一、什么是教学案例

      学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，按理可以从不同角度反映教师在处理这些问题是的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该今案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们经常还发表一些自己的看法一点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

        二、教学案例的特点

1、案例与论文的区别

      从问题和表述方式上看，论文是以说利为目的，以议论为主：案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体：案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别

      教案和教学设计都是实现设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明：教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后：一个是预期，一个是结果。

       案例与教学实录的体例比较接近，他们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

三、教学案例的一般要素

   1、背景

       所谓背景，即是向读者交待清楚：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。

   2、主题

      每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，交的方式、血的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

   3、细节

      有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。

  4、结果

      案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。

  5、评析

      还要交待教学的结果——某种教学措施的评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。