陈璞
这两天听了几节区器乐教学评比课后，一方面为授课老师教学手段的日渐丰富，教学思想的日渐先进而高兴，说明起码我们的音乐教师正在积极改进自己的教学方式，但遗憾之处在于：在许多课中，我们只见了课堂，而不见了人（教师）。
教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，特别是这样的评选课，我们希望能看到一个神采飞扬，充满活力与灵动的教师，可是，我们更多的是仅仅看到了教学环节，而没有看到这样的人，若是缺了这一点，我想，不论教学设计是好是坏，学生水平是高是低，对整节课而言，结局往往是归于平庸。
古人论画有三重境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”缺乏了神采飞扬的人（教师）的音乐课堂，只能是看山是山，看水是水。若有了神采飞扬的人（教师）的音乐课堂，当是看山不是山，看水不是水，对于教师本身来说，也就窥见了迈向优秀教师的通途。当然，若是能做到看山还是山，看水还是水的第三重境界，课堂虽不见人，但内在张力无限，师生和谐统一，自是上上之选，也是我们想要追求的理想境界了。但是，对于我们教师先要做到的一步，就是让自己的教态飞扬跋扈一些吧！ | 
