这是我度过的第14个教师节了。

        学校颁奖大会快结束时,收到教育局送来的喜讯,我们四个人送去的录象课都获得了第一名.虽然只是一个市级奖,虽然一等奖听说还有很多，但对于我这个近两年没有什么收获的老师来说是一个很大的安慰。

留个印记——

《对花》一课在2007年泰州市中小学音乐录象课评比活动中,获一等奖.

《对花》教案设计

这次有幸参加了在昆山举办的2007年江苏省中小学音乐优秀课观摩活动。

新课改后，音乐课的花样更新得比电子产品还快，一味地追求创新和综合，变得似是而非，是否要以音乐为本？是否要体现双基教学？面对现在综合性很强的教材是否要强调高效？带着一系列的问题上路了。很荣幸，这次还能见到音乐教育家曹理先生，能听听她对新课标改革的高见对我接下来的比赛定会有帮助。

真没想到，曹老师慈眉善目，很像我的奶奶，普通了又普通。

一、高抬指 

 对这个问题的讨论已经汗牛充栋，而且对于高抬指只是手段而非目的这一点，相信很多人已经取得一致意见。那么我在这里就只讨论几点有关于高抬指练习中的问题。初学者最好由高抬指介入，这样对手指的灵活和触键的干净都是很有好处的。但是抬指切忌很紧张的抬得老高，应该在尽量不紧张的基础上抬高。手指抬起后，很多老师要求用力往下击键，这一点我也觉得不妥，这样的结果一定会使声音很“砸”，就像敲琴一样。我认为应该要求学生快速自然地落指，而不要过多强调用力。另外对于弹完后的手指迅速抬离，这一点常常被忽视，我觉得这一点对以后的动作敏捷声音干净至关重要。