教材在改革中诞生。改革必然有成功和失败。至于新人音版本教材是否成功,我相信和多人认为教材内容太多,根本无法讲完。或者,教材歌曲学生根本不喜欢,甚至厌学。因为,在教学过程中确实遇到很大困难。 不能说这套教材不好,只能说有待完善。我认为很多学生学习音乐课最大的困难就是觉得歌曲不上口,中国歌曲较难,不好听。相反很多外国的儿童歌曲学生非常喜欢,因为即好听,又容易上口,歌词也不繁琐。 教材内容量大,教案连篇的写。我认为教师拿到这套教材时也很头疼。如果课时量仅限每周一节课,那么这套教材根本无法完成。很多人都会想到以前的老教材,虽然内容旧,但是一课两首歌曲目的很明确,教师在教的过程中能更好的把握教材,更加深入准备教材内容,学生学完了有复习时间,不至于忘掉。 其实音乐教材并不与时俱进,音乐教材如同计算机教材一样,永远滞后,但又超越计算机教材。很多经典音乐是永远流行的,永远不会贬值的。关键是音乐教材的选材,对于学生学习音乐的兴趣是非常重要的。寓教于乐,从儿童兴趣出发,这点体现的确实不够。很多新创编歌曲学生根本就不喜欢,甚至很多老师在备课的时候都觉得不好听,不好唱,不愿意讲,更没有情绪讲。 考虑到小学学生对于音乐学习基本就是兴趣,那么学那么难的理论知识不知为何?也许有的人一辈子都不识谱,但却唱得很好。也许有的孩子一辈子唱歌走调,但音乐感觉却相当好。你能说他不识谱,不认识音乐符号,音乐成绩只能得待达标吗?音乐并不是语文数学英语,音乐的感受是天生的,每个人不同的。 我认为编写教材的人也是非常困惑的,改来改去不知道什么才是最好的。我还认为,如果有人肯多下功夫,听一听一线老师们的建议,听一听学生们的心声,再组织进行编写,也许会更好。 |