“扑克牌通缉令”给“教育”的“启示”[原创]

我倒觉得这是个很好的启示。我们通过游戏或其他有意识的方式使学生把枯燥的知识，从有意识的记忆转化到无意识记忆，这不是很好吗？
不知道大伙注意到了没，无意识记忆总是很容易就能牢牢的记住，并且长时间不会遗忘。而有意识记忆必须天天复习才能达到良好的效果。如果我们借鉴“扑克牌”的方法，不就等于给学生减负了吗？

我对楼上的说法有些异议，其实如果把学习当作是一种“娱乐”，肯定会有很多人乐意为之！你想啊有多少人是不爱玩的呢？我觉得不用把学习想的很“规矩‘，管它形式是怎样的，只要效果好不就行啦！
我曾和清华大学的几个朋友问起过他们学习的动力是什么？他们的回答是很单纯的，有的仅仅因为清华的操场很大很好可以随便踢球！！！就这样才上名校，我还真没听他们说什么为祖国为人民什么的！当然这不能代表全部，但从此也能看出一斑！

我觉得统治者培养学生，如果如沐沐所说的，是比较成功的。引用“我曾和清华大学的几个朋友问起过他们学习的动力是什么？他们的回答是很单纯的，有的仅仅因为清华的操场很大很好可以随便踢球！！！就这样才上名校，我还真没听他们说什么为祖国为人民什么的！”
　　这样的学生多少好管理。以后的工作可能并不需要怎样就能安心工作了，如并不是哪个单位好，而是这个单位有MM，或并不是因为某工作单位怎样而是这个单位可以有机会玩等。

尺度的把握很关键，尤其是对小学生。他们的自制力太薄弱！

美国人“寓庄于谐”、“化雅为俗”的顽童心态，在本国问题中的例子也很多。
   
    如：将星条旗作成短裤，将民主、共和两党的选主之战称作“驴象之争”。
   
    除了圣经和法律必须虔诚以待之外，任何看似庄严的事物都可以拿来调侃，因此，国

民个性得以张扬，行动的自由仅以法律为边界，任何希奇古怪的创意可以任意驰骋而百无

禁忌。

百无禁忌,万事如意！

给教育工作者的启示!!!

一方面像是名片起介绍情况的作用，另一方面在游戏中渗透了要学的内容，潜移默化。