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我们这里音乐教学状况跟大多数学校差不多。由于应试教育根深蒂固和其巨大的惯性，实施新课改任重道远，步履艰难。我唯一能做的就是首先设法让中小学配备一名专职音乐教师，然后尽可能地安排他们参加各级各类音乐培训，想法提高音乐教师待遇，逐步改变传统中音乐学科不被重视的现状。我的想法是：有一个比较稳定的高素质的教师队伍，我们的孩子才可能公正公平的享受音乐教育，接受艺术熏陶。单靠音乐教师个人的力量很难作到这一点。
我之所以参加今年的支教，主要是想亲身体验一线教学的艰辛与快乐，同时感受一下不同地域的音乐文化，了解我们这次支教的社会效应，思索行之有效带给全体学生音乐享受和学习音乐的兴趣的途径与方法。这次支教，尽管方式比较单一，但至少引起社会对湘西兰里小学的关注，引起当地教育行政部门对音乐教育的重视，而这恰恰是我们所期待的。
支教还会继续----因为洪啸网在壮大。但我们必须思考的是：支教如何尽可能做到面向全体学生？支教的方式是否仅仅局限于器乐教学？支教计划的周密性与可行性是否应与当地教育行政部门或学校的需求相一致或同步？支教队伍整体素质是否有待提高？支教人数是否越多越好？支教教师整体专长是否涵盖音乐教育中的唱歌、器乐、欣赏、舞蹈等门类？支教费用如何有效支配？支教如何有效渗透信息化教育等等。
我的理解是：1、必须充分争取教育行政部门和学校的配合与支持；2、支教队伍精良化；3、舆论宣传同步化；4、支教经费集约化；5、支教方式多样化；6、社会效益最大化。 | 
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