[原创]歌声传天籁--侗族大歌赏析课例及课件

课题	歌声传天籁 —— 侗 族 大 歌 欣 赏
授课 教师
授课 年级	初 二 年 级
教学 目标	1、喜欢侗族大歌音乐，乐于探索侗族音乐文化。 2、初步了解侗族大歌的演唱形式、内容及音乐特点。 3、能够简单演唱侗族大歌片断，感受、体验侗族大歌的艺术魅力。
教学 重、难点	1、了解侗族大歌的音乐特点，感受其艺术魅力。 2、演唱侗族大歌。
教学 用具	多媒体平台、口风琴、谱例。
教 学 过 程
教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
一、随大歌初识侗寨		（一）、师生共同演唱《嘎莎困》音乐片段。 这是侗族的迎客歌片段。（见谱例） （二）、侗寨风情介绍。 1、介绍民族 2、典型建筑 3、重大节日 4、特色乐器 设问：所有这些侗族人民的社会生活、风俗习惯，都与那一种艺术形式紧密联系？ 侗族大歌 教师小结： 侗族大歌主要是指南侗地区的多声部歌曲，是侗族典型的艺术形式。	学生演唱歌曲片段。 学生简单介绍 学生思考并回答问题。	初步感受侗族大歌。 初步了解侗族人民的风俗习惯及侗族大歌在侗族人民社会生活中的作用。
二、赏大歌了解侗寨		（一）、大歌的种类 侗族大歌的种类非常多，每一种类都有各自的名称： 鼓楼大歌、声音大歌、叙事大歌、礼俗大歌、儿童大歌、戏曲大歌。 （二）、声音大歌 声音大歌最为精彩，最动听。 1、 欣赏男声大歌《丢歌不唱真可惜》、女声大歌《布谷催春》片段。 设问：节奏、演唱形式有何特点? 2、 欣赏女声大歌 《 夏蝉之歌》 设问：歌曲为什么调式？歌曲使用了那些音程？ 3、 欣赏男声大歌 《秋蝉之歌》 设问：旋律声部是怎样分配演唱的？给你什么感受？ 众低独高的音乐特点，是侗族大歌区别于其他国家民族民间多声部合唱的一个典型特点。 4、 欣赏混声大歌 《五月蝉歌》 设问：这首《五月蝉歌》 与我们前面听过和唱过的蝉歌有什么不同？ 歌曲为混声大歌，人数增加了，并且经过艺术加工和处理，对比更加鲜明。 设问：侗族大歌响誉世界，被列为世界非物质文化遗产，他的艺术魅力究竟何在？	学生欣赏、思考并回答问题 学生欣赏 演唱歌曲片段 思考并回答问题 学生欣赏 演唱歌曲片段 思考并回答问题 学生欣赏、思考回答问题 学生思考并回答问题	学生通过听、看、唱活动，从音乐要素方面感受、体验侗族大歌音乐特点。 探究侗族大歌的艺术魅力。
三、唱大歌魅力侗寨		师生共同完整演唱侗族大歌片段。	学生演唱	通过演唱，亲身体验、感受侗族大歌的艺术魅力。
四、课堂小结		师生共同总结本课

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[此贴子已经被作者于2008-10-14 16:08:44编辑过]

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youpana

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