[讨论]公开课教案 请大家指教

手拉手 地球村试讲稿1

教学过程：

一、 律动：

师： 同学们，听，音乐响起来了，我们愉快的音乐课又开始了。2

二、 竖笛练习：

1、先做游戏，选自己喜欢的花朵，来吹奏竖笛单音。

2、今天我们请来了全世界的儿童代表来到我们这里，他们用笑脸来邀请大家，用音乐来传递友谊。

3、和着笑脸，我们的朋友为我们带来了不同的旋律。请你选择你喜欢的来吹奏。

统一用6来吹奏；

文静的英国女孩：

X — — |X — — | X — — ||

稳重的德国男孩

X X X | X X X | X X X ||

积极向上的中国娃娃

X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 ||

活泼的美国男孩

X X X X |X X X X | X X X X ||

会跳舞的印度女孩

X X X X X | X X X X X | X X X X X ||

问题1：对比中国娃娃和德国男孩性格上有什么区别？（从节奏上感受）

回答总结：原来是休止符带来了停顿感，使节奏更活泼了。所以中国娃娃显得特别的积极向上。1

问题2：印度朋友的这句旋律哪里吸引了你？给你带来什么样的感受？ 1

回答总结：切分音符让音乐更具有感染力。

总结：所以音相同，节奏不同表达出来的情感也是不一样的。

我们的语言不同，可是全世界的少年儿童都热爱自己的祖国和我们生长的地球，可是却又忍这样来预见我们的地球村。1

三、 情境导入新课：

1、播放灾难片《2012》片段，让同学感受地球被毁灭给人们带来的灾难。3

2、师：看完了片段，此时此刻你想为我们的地球做些什么？你的心情是如何的？

3、生： 各自回答自己的心情，。。。2

4、师：恩我和你的感受一样，有位作曲家太了解我们的心情了，你听，他创造了这样一首歌。2

5、完整播放歌曲，感受歌曲情绪，充满了希望。听听都唱了哪些内容？

6、师：我们再来听听，这首歌是几拍子的，除了歌声还能听到什么？2

7、生：拍手声。三拍子的。

8、这首歌不仅表达了你的心情，还能表达其他国家儿童对地球村的爱。接下来我们选择刚才那几国儿童的节奏来为这个歌曲伴奏行么？

6 0 6 0 6 0 ︱ 1.2 2 1 1 ︱ 6 * * ︱

6 0 6 0 6 0 | 6 0 6 0 6 0 | 6 0 6 0 6 0 |

^b7 0 ^b7 0 ^b7 0︱ 1.2 2 1 1 ︱ 5 * * * ︱

^b7 ^b7 ^b7 | ^b7 ^b7 ^b7 | 5 5 5 5 |

. . . . . .

2 2 2 7 0 ︱2 0 4. 4 2 ︱ 2 * * ︱

. . . . . . . . . . .

2 2 2 2 0 | 2 2 2 2 0 | 2 2 2 |

. . .

1 2 1 4 5 ︱ 6 0 ^b7 5 1 ︱ 6. 5 5 6 ︱4 * * * ‖

.

1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 | 6 — — | 4 4 4 4 ‖

我们一起来学习演奏，2分钟时间无声练习两次。

9、生和伴奏吹奏。

10、 老师想用歌声和你们一起表现 再练习吹奏一次。

11、 OK。吹奏的非常棒，那我们一起来学习演唱，第一遍请同学们张嘴默唱。注意歌唱的状态。

12、 小声跟琴演唱。老师提醒演唱要求（用悄悄话方式，假嗓子演唱。微笑，怎样用声音来表达对地球村的爱。）

13、 跟音乐来一次，老师接唱下一段。

14、 师：老师唱的这一段和前一段相比，有什么样的感受。

15、 生：更深情。那我们用竖笛怎么才能表现情感的延续呢？谁来试试。是短音还是长音？音的延续是我们情绪的延续，所以在吹奏和演唱歌曲是都一定要注意音的时值。

16、 现在老师邀请你们一起来完成这首歌曲的后半部分。老师唱黑色部分，你们用竖笛演奏红色部分，请注意音的时值长短的区别。给1分钟一时间无声练习。

17、 跟钢琴试奏一段，OK。我们集中注意力一起来。2

18、 全世界的人们都是融合的大家庭，我们同住地球村，因为我们同是地球人。会唱了么？咱们来唱一唱吧。

19、 播放后半段音乐跟唱。

20、 不同的肤色不同的人们欢聚在地球村，音乐是我们沟通的桥梁，大家一起来用歌声赞美我们共同的家乡吧。

21、 完整演唱整首曲子。

四、 拓展：

1、你们的歌声换来了未来的希望，各国的儿童也和我们一样为地球祝福，为地球村歌唱，我们还能不能用其他的方式来为这首歌曲伴奏呢？

2、以不同形式为歌曲伴奏。连续完整的演唱。

师：轻轻的翻开地球的画卷，种下一颗树，栽下一朵花，留下一个美好的地球，让我们用画笔画出美丽的未来，唱出一首动听的歌……（完整演唱第一段，竖笛表现第二段）

五、总结下课。

比较凌乱，但是还是想发上来和大家分享一下，最主要是希望大家给我提意见，下星期准备试讲，由于近期学校检查太多太多，我根本没有时间上课和整理教案，只有求助大家了。在线等老师们丢砖~~指导~~

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手拉手 地球村试讲稿1

教学过程：

一、 律动：

师： 同学们，听，音乐响起来了，我们愉快的音乐课又开始了。2

二、 竖笛练习：

1、先做游戏，选自己喜欢的花朵，来吹奏竖笛单音。

2、今天我们请来了全世界的儿童代表来到我们这里，他们用笑脸来邀请大家，用音乐来传递友谊。

3、和着笑脸，我们的朋友为我们带来了不同的旋律。请你选择你喜欢的来吹奏。

统一用6来吹奏；

文静的英国女孩：

X — — |X — — | X — — ||

稳重的德国男孩

X X X | X X X | X X X ||

积极向上的中国娃娃

X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 ||

活泼的美国男孩

X X X X |X X X X | X X X X ||

会跳舞的印度女孩

X X X X X | X X X X X | X X X X X ||

问题1：对比中国娃娃和德国男孩性格上有什么区别？（从节奏上感受）

回答总结：原来是休止符带来了停顿感，使节奏更活泼了。所以中国娃娃显得特别的积极向上。1

问题2：印度朋友的这句旋律哪里吸引了你？给你带来什么样的感受？ 1

回答总结：切分音符让音乐更具有感染力。

总结：所以音相同，节奏不同表达出来的情感也是不一样的。

我们的语言不同，可是全世界的少年儿童都热爱自己的祖国和我们生长的地球，可是却又忍这样来预见我们的地球村。1

三、 情境导入新课：

1、播放灾难片《2012》片段，让同学感受地球被毁灭给人们带来的灾难。3

2、师：看完了片段，此时此刻你想为我们的地球做些什么？你的心情是如何的？

3、生： 各自回答自己的心情，。。。2

4、师：恩我和你的感受一样，有位作曲家太了解我们的心情了，你听，他创造了这样一首歌。2

5、完整播放歌曲，感受歌曲情绪，充满了希望。听听都唱了哪些内容？

6、师：我们再来听听，这首歌是几拍子的，除了歌声还能听到什么？2

7、生：拍手声。三拍子的。

8、这首歌不仅表达了你的心情，还能表达其他国家儿童对地球村的爱。接下来我们选择刚才那几国儿童的节奏来为这个歌曲伴奏行么？

6 0 6 0 6 0 ︱ 1.2 2 1 1 ︱ 6 * * ︱

6 0 6 0 6 0 | 6 0 6 0 6 0 | 6 0 6 0 6 0 |

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我们一起来学习演奏，2分钟时间无声练习两次。

9、生和伴奏吹奏。

10、 老师想用歌声和你们一起表现 再练习吹奏一次。

11、 OK。吹奏的非常棒，那我们一起来学习演唱，第一遍请同学们张嘴默唱。注意歌唱的状态。

12、 小声跟琴演唱。老师提醒演唱要求（用悄悄话方式，假嗓子演唱。微笑，怎样用声音来表达对地球村的爱。）

13、 跟音乐来一次，老师接唱下一段。

14、 师：老师唱的这一段和前一段相比，有什么样的感受。

15、 生：更深情。那我们用竖笛怎么才能表现情感的延续呢？谁来试试。是短音还是长音？音的延续是我们情绪的延续，所以在吹奏和演唱歌曲是都一定要注意音的时值。

16、 现在老师邀请你们一起来完成这首歌曲的后半部分。老师唱黑色部分，你们用竖笛演奏红色部分，请注意音的时值长短的区别。给1分钟一时间无声练习。

17、 跟钢琴试奏一段，OK。我们集中注意力一起来。2

18、 全世界的人们都是融合的大家庭，我们同住地球村，因为我们同是地球人。会唱了么？咱们来唱一唱吧。

19、 播放后半段音乐跟唱。

20、 不同的肤色不同的人们欢聚在地球村，音乐是我们沟通的桥梁，大家一起来用歌声赞美我们共同的家乡吧。

21、 完整演唱整首曲子。

四、 拓展：

1、你们的歌声换来了未来的希望，各国的儿童也和我们一样为地球祝福，为地球村歌唱，我们还能不能用其他的方式来为这首歌曲伴奏呢？

2、以不同形式为歌曲伴奏。连续完整的演唱。

师：轻轻的翻开地球的画卷，种下一颗树，栽下一朵花，留下一个美好的地球，让我们用画笔画出美丽的未来，唱出一首动听的歌……（完整演唱第一段，竖笛表现第二段）

五、总结下课。

比较凌乱，但是还是想发上来和大家分享一下，最主要是希望大家给我提意见，下星期准备试讲，由于近期学校检查太多太多，我根本没有时间上课和整理教案，只有求助大家了。在线等老师们丢砖~~指导~~

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我才看到发上来的谱子都移位了~~好郁闷。不过还是请老师们多指导，我们这边的小孩学情不是很好，今天我铺垫了下节奏，结果只有一个班的同学能够回答~~[em03]

我才看到发上来的谱子都移位了~~好郁闷。不过还是请老师们多指导，我们这边的小孩学情不是很好，今天我铺垫了下节奏，结果只有一个班的同学能够回答~~[em03]

谢谢你的奉献，看得出来您为这堂课已花了很多心血。

学生们的竖笛水平现在如何呢 如果视奏能力强的话可以尝试演奏几段不同地域风情的简单音乐。

另，教案下方的谱例我没有看明白。

谢谢你的奉献，看得出来您为这堂课已花了很多心血。

学生们的竖笛水平现在如何呢 如果视奏能力强的话可以尝试演奏几段不同地域风情的简单音乐。

另，教案下方的谱例我没有看明白。

谢谢老师指点，那个谱子我稍后用截图的方式发上来好了，就是有点错位了呢~~不好意思。

[em11]

谢谢老师指点，那个谱子我稍后用截图的方式发上来好了，就是有点错位了呢~~不好意思。

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