是不是分班的错？

k12新闻评论         

    反对分班

    浩淼:现在不管是家长还是社会都是强调分数，我们有什么办法呢！为了自己的工作，不得不这样做。

    阳光:分班对学生是一种心灵的伤害，差生认为，自己就这样了，破罐子破摔，优等生（学习方面）认为，自己了不起，心存骄傲，目空无人，是一个现代的骄傲公主。

    友:分班教育不对.因为差同学 就不能问好的同学,这样同学之间就有了一种距离.

    海暄:在现实社会中，考试的分数就决定了一切，这是谁也无法改变的事实，作为学生，无论是好还是坏都只能听从学校的安排。可学校想过学生的感觉吗，一个分数就能决定一个人吗？学校的意思固然是想出几个“状元”，为学校宣传，但仅仅为此就放弃其他人应当吗？没有人想被人瞧不起，没有人甘愿落后，这种对“差生”的歧视是对人精神上的伤害，要想改变一切，就必须改变现在的教育方式，以分数判定一个人，实际上是对人才的毁害。请不要忘记”七十二行行出状元“！

    滴滴涕：分班不分班与成材不成材无关，只是与舒服不舒服有关。分班有分班的好处，不分班有不分班的优点，只是我较赞成不分班。虽然说‘物竞天择，适者生存’，可小小年纪何必要过早的接触‘竞争’的残酷。不要因为缘于自己的竞争而祸及孩子们，他们还小，给他们的幼年、童年留一点欢乐、留一隙喘气的空间。

    分班有何不可

    张振江:分班有何不可？不分班就一定好吗？分班就一定不好吗？我想关键在以何为依据以何为目的。

    小草:分班可以说是升学制度下的必然新产物.对于一些生源基础较差的同学.不采取分班,升学率将提不上去,学校的知名度势必受损.只有升学考核制度的改革,才能实现真正的素质教育。

    听松:据我所知，上海搞过分层次教育，不知道他们是怎么做的。我认为分层次教学没有错，例如： 1、在中国目前的高考评价体制下，一个高考300分的学生能否在清华完成学业？ 2、在美国，是不是所有只要进入哈佛的学生最后都能结业？关键问题是： 1、你是否尊学生的人格和选择（在师道尊严观念留存中国会有）； 2、分班后学校是否建立起一套公正、高效、差异兼顾的教育教学运作机制；（很多学校没有）；

    无名:一谈到分班，很多人总爱搬出不尊重学生人格的论调，试想一想，人与人的智力与能力在客观上确实存在差别，在一个班级里，面对同样的学习，有的吃不饱，有的吃不了，这是尊重学生个体吗？此外并不是所有的学生都有学习的需求，少数不愿学习的学生对大多数学生的影响是我们不能忽视的。既然存在这样的一些状况，为什么不可以分而教之？为什么不可以根据学生自身实际量力而教，我认为分班恰恰体现了对学生个体差异的关注。

    mm:我觉得分班本身的做法就是为了因材施教，只不过看你用什么标准和用什么眼光去看待，一视同仁未必就是平等，对于那些学习方面无法跟上来的同学，要他们天天在课堂上听着怎么也听不懂的数学题发呆就是平等了吗？他们的压力就不大了吗？对他们就公平了吗？现在的社会需要的人才，大部分靠大中院校去培养，对于那些希望通过正常的学历教育走向社会的同学来说，天天在课堂上听老师讲那些他们早就明白的题目又公平吗？学生们因分班而感觉不平等，是从大人们身上折射来的，关键学校、社会用什么眼光去看待“分班”

    herakles:其实分班而教也没有什么不好，毕竟不是所有的学生智能上都一样。强调整齐划一，有点制造零件的意思。现在提倡人文，以人为本，如果一个学生对升学没有太大的要求，我们何苦逼迫他和要升学的同学一道起早贪黑地做大量的习题呢？我们也没有必要要求所有的学生都要争夺第一名。这些“白卷英雄”其实也应该反省一下自己，如果真的优秀，就应该争取进入“好班”，如果的确技不如人，也没有必要非得和人一较短长，毕竟时势造英雄，现在的社会环境总比前十几二十年宽松多了。非得在一个班里学习，自己也是落后，也不受教师待见（即使教师师德再高尚，也有自己的好恶吧），何苦为一虚名烦恼呢？

    另一个角度看分班

    无力:中国教育的悲哀就是将学习作为求职、升迁的跳板。

    fgh:关键是教育评价的机制是否改变，教育管理者，教师，学生在目前的情况下都没有办法改变。

    陈朋辉:分班实在是没有办法的办法,分了不行,不分也搞不好,这是教育者的无耐,也是管理者的无耐.

    唉:我所在的学校就存在着分班现象，先分二层，快班和慢班，引起慢班的老师不满，不思于教，学校领导也放弃对慢班学生的教育，只要不出事就行。后来又分为好中差三个层次，以人为本，聪明者快教，中间者居中，慢者则慢，这样运行倒还行，但不好操作，特别是考试命题，奖惩等。学生的成绩好坏，关键看老师，分到慢班的学生也会比快班考的好，有事例为证。老师的激情带动学生，学生就搞的好。而老师的工作态度就看领导，领导说学校没钱发补贴，每年有几十个考上重点中学就行了，其他的就放弃吧，老师也就放弃了。所以说是钱做的怪。

    zwj：快慢班的出现，也和现在的社会舆论导向有关，高考结束报纸、电视出现的都是这状元、那状元，清华、北大等等，所以个学校也就把精力放在培养尖子生、创名牌上了，忘记了教育的基本功能

一切存在都是合理的。