学无止境 教师应是一条奔流的河（摘）

　　笔者在随堂听课的过程中，发现有些老师专业知识丰厚，课讲得精彩；但在师生双向交流中，常常被一些学生“旁逸斜出”的问题问得瞠目结舌。而这些问题大多涉及到当前经济、政治、文化的焦点和热点。
　　笔者以为，当今世界已进入信息数字化时代，信息来源渠道多样化，信息传播瞬间化，地球正在变“小”，人们与外界的沟通日益便捷；面对日新月异、纷繁复杂的世界，作为教师应该转变教育观念，紧跟时代潮流，积极主动“出击”，多方位、多角度“摄取”、“筛选”、“加工”来自四面八方的信息，拓展其广度，开掘其深度；如果没有一点这样的“当代意识”，不与时俱进，将外面的“精彩”拒之于自己的视野之外，在当前“文化反哺”的大背景下，是当不好教师的。时代的发展要求教师不仅要拥有“一桶水”，而且要变成一条与时俱进、奔流不息的河。

　　教师要有感知新事物新变化的敏锐性。我们这个世界一切都在处于变化之中，新概念、新事物、新问题层出不穷，“纳米技术”、IT产业、美国9·11事件、“库尔尼克”核潜艇打捞出水……对于这些令人“眼花缭乱”的事物，作为一名“学高为师”的“人类灵魂工程师”，至少应该是粗线条地把握；必要时，应该积极主动地引入课堂，结合学生们的认知水平加以剖析、评判，还学生们一个“明明白白”。没有这点敏锐性，钻在象牙宝塔内鼓捣那点干巴巴的“学问”，教育视野就会越来越狭窄，就只有等待自己的学生“反哺”的份儿了。

　　诗经云：周虽旧邦，其命维新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近年来，高考命题取材更注意联系我国和世界经济、科技、社会的发展，增加综合能力测试试题，加大对学生跨学科综合能力的考察。作为学生们“引路人”的教师必须转变教育观念，全面实施素质教育，自身应该在“一专多能”上下功夫，在挖深挖透本学科知识的前提下，有意识、有步骤地向与之关联的新领域、新边缘“渗透”；时时给课堂送去点“新构思”、“新想法”，引导同学们打破传统封闭的学科观念，强化学生们综合理念和创新意识的养成。

　　如今，互联网时代的到来，正在深刻地影响着新型师生关系的形成。很多学生在获取新信息手段方面、接受新东西方面、感知新事物方面、运用新技能方面可能大大优于教师。如教师平等地对待学生，创设“畅所欲言、自由讨论”的教学氛围，以“学生”的身份参与争鸣，使学生们丰富多彩的个性、卓越的才干淋漓尽致地展现出来，课堂教学才能进入一种教学相长的境界。

摘自《中国教育报》  山东淄博一中教务处 陈鲁峰原文

我想随着今后科学技术的日益发展，教师们也会将自己的卓越的才干淋漓尽致地展现出来，（除了教学上的还有其他方面的）以充分实现自己的人生价值，所以我想今后的教师可能不仅仅只是教师，他会是一个有多个职业的人！

要做个一转多能的“T”型人才！老听人说我们学艺术的人文化知识等比较欠缺，包括分析问题等等，可能因为专业的缘故学的东西不一样，我们的知识涉及面有时是浅了一些，这对我们开展一些活动和自身知识的深入是很不利的。
很多人都在吃老本，各行各业的都有，我觉得这样的话是对自己的不负责，对社会的不负责！我们要享受生活，但“享受”不等于安逸不前，我自己对这点也很注意，其实不断的学习能让自己很充实，“忙”并快乐着！

这点我深有感触！我教的高中生他们所受的教育已经和我们的不大一样的，再加上他们获取信息的渠道变宽，有些学生的知识面确实比我们广。有句古话说得好“活到老，学到老。”作为传授知识的教师更应该虚心好学，甚至放下教师的身份向自己的学生学习，我想学生不会嘲笑我们，相反他们会学习教师这种虚心好学的态度。

完全统一楼上各位的观点！无论是教师还是别的职业，都应该有终身学习的观念。否则，很快就会被淘汰！

周围的事物是不断进步变化的，我们的知识也需要不断的补充和更新，不然不是这个社会会遗弃你，而是你本身没有融入社会的节奏，是自己放弃了机会！

学无止境，艺海无涯。我们现在所面临的学生，再不是我们这一代人受教育时的思维方式与认知水平，没有涓涓细流源源不断地注入，我们将会变成干枯的河流，还怎么能理直气壮的站在神圣的讲台上，充当那么一个神圣的角色呢？为了我们的下一代，同时也是为了我们自己，我们当与学生们一道，学习、学习、再学习！

学无止境，才能象河流一样奔腾向前！“桶、碗”之说在当代已经落后了，“在师生双向交流中，常常被一些学生‘旁逸斜出’的问题问得瞠目结舌”甚至“恼羞成怒”的教师大有人在，“坚持者”会成为“干涸的泥沟”。

好可怕呀！

呵呵，小雨雨不怕哦！有小鬼在嘛！
偶喜欢从“小鬼”的生活世界中去寻找一些东东，那里就是一条清澈的小河！


嘿嘿，其实就是想多玩一点点拉！[em08]

[此贴子已经被作者于2003-6-18 13:58:31编辑过]