教案 江苏民歌《茉莉花》

茉莉花

教学内容：欣赏江苏民歌《茉莉花》

教学目标：

1、 了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。能随音乐有感情的轻声歌唱江苏民歌《茉莉花》的音乐主题。

2、 通过聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

3、 通过本课的学习，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。

教学重点：聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》

教学难点：学生用自己的方式来表现《茉莉花》

教具：琴、多媒体、茉莉花茶叶、

教学过程：

一，大家进到教室的时候有没有闻到一种特别的味道？谁的鼻子最灵敏，说说是什么味道？

师：同学们，你们见过茉莉花吗？（生答）

二 播放（PPT）介绍茉莉花，

　茉莉花，本名末利花，原产印度、阿拉伯一带，早在汉代传入中国，迄今已有1600余年的历史。

茉莉花的花色主要是白色，紫色，红色少有。茉莉花素洁，浓郁。清芬，久远，它的花语表示忠贞，尊敬，清纯，贞洁，质朴，玲珑，迷人。许多国家将其作为爱情之花，青年男女之间，互送茉莉花以表达坚贞爱情，它也作为友谊之花，在人们中间传递。把茉莉花环套在客人颈上使之垂到胸前，表示尊敬与友好，作为一种热情好客的礼节。

茉莉花的可以制作药枕，用它提炼的香精广泛用于食品，医药，化工等领域 。

它的经济价值很高，主要用于窨（xun，音同熏）制花茶。用它窨制的花茶被人们称为“在茶叶中可以闻到的春天”，茉莉花茶是我国的特有茶叶品种，有着千年独特的茉莉花茶文化。享有"中国茉莉之乡"美誉的千年古县广西横县，自２０００年至今，已成功举办了五届全国茉莉花茶交易会，缔造了全国第四大茶城--西南茶城。现在我们看到的就是每年一次的2010年中国国际茉莉花音乐节的片段。

1、自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》。江苏《茉莉花》，又名《鲜花调》或《双叠翠》、《双叠调》。产生年代：明未清初时期，距今大约300年的历史。流传情况：十八世纪下半叶，传到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌剧《图兰多特》中作为公主的主题曲。记载情况：此歌最早收入在我国由貯香主人编辑的《小慧集》中。

下面请同学们来听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放PPT老师演唱茉莉花。第二段用江苏方言演唱，2-3段之间过门提示学生跟老师一起唱一唱）

2、唱茉莉（学生练习呼吸及歌唱）

让我们就这样深深的吸气，慢慢的呼气,感受茉莉花的香气的同时，我们来唱一唱江苏民歌《茉莉花》

① 现在请大家翻开课本，跟老师来一起唱一唱《茉莉花》。

师教唱，生跟唱

② 指导学生用柔美的声音演唱歌词 ；

解决难点：色块部分应该唱得连贯，圆滑点；

“我有心采一朵戴 又怕看花的人儿要将我骂”中的“戴“和“又怕”之间的衔接要连贯。

③ 学生齐唱歌曲

3、与河北民歌的茉莉花对比

这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》，现在大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种，如江苏、河北、东北等地都有自己本地版本的茉莉花。下面我们来听听河北民歌《茉莉花》，播放PPT,

提问：河北民歌《茉莉花》跟江苏民歌茉莉花有什么不同之处？

（江苏民歌《茉莉花》，其旋法以五声音阶曲折的级进为主，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。）与江苏的《茉莉花》比起来，河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌中古代人物形象的塑造，有时从戏曲音乐中汲取素材来丰富这首民歌，河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔，其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔，但用得很贴切。

河北民歌茉莉花更通俗一些，曲风活泼，北方民歌风格体现的淋漓尽致。

			江苏民歌曲风婉约，悠扬婉转、含蓄！听上去偏戏曲化一些 

生答

师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、欢快

师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，各种表达音乐的方式也不同，现在我看到的是用歌唱的形式来表现茉莉花，同学们你们还知道其他的什么方式来表现吗？

三、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。

师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这精彩的一幕吧！（PPT出示演唱录像）

①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；

②说说自己的感受（骄傲、自豪）；

③说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；

师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）

④听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；

⑤欣赏舞蹈《好一片美丽的茉莉花》片段。

师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？

（生交流、讨论）

四、创造性表现

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

(学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

五、小结

本堂课我们欣赏了不同形式，不同题材的《茉莉花》，感受动祖国民族民间音乐朴实无华的美，其实茉莉花不仅出现在我们祖国的各个民族当中，在2004年雅典奥运会闭幕式及意大利著名的歌剧大师普契民创作的《图兰朵》中，都有茉莉花的专材，国此今天的茉莉花已经不再是中国的茉莉花，他属于全人类、全世界！

茉莉花

教学内容：欣赏江苏民歌《茉莉花》

教学目标：

1、 了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。能随音乐有感情的轻声歌唱江苏民歌《茉莉花》的音乐主题。

2、 通过聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。

3、 通过本课的学习，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。

教学重点：聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》

教学难点：学生用自己的方式来表现《茉莉花》

教具：琴、多媒体、茉莉花茶叶、

教学过程：

一，大家进到教室的时候有没有闻到一种特别的味道？谁的鼻子最灵敏，说说是什么味道？

师：同学们，你们见过茉莉花吗？（生答）

二 播放（PPT）介绍茉莉花，

　茉莉花，本名末利花，原产印度、阿拉伯一带，早在汉代传入中国，迄今已有1600余年的历史。

茉莉花的花色主要是白色，紫色，红色少有。茉莉花素洁，浓郁。清芬，久远，它的花语表示忠贞，尊敬，清纯，贞洁，质朴，玲珑，迷人。许多国家将其作为爱情之花，青年男女之间，互送茉莉花以表达坚贞爱情，它也作为友谊之花，在人们中间传递。把茉莉花环套在客人颈上使之垂到胸前，表示尊敬与友好，作为一种热情好客的礼节。

茉莉花的可以制作药枕，用它提炼的香精广泛用于食品，医药，化工等领域 。

它的经济价值很高，主要用于窨（xun，音同熏）制花茶。用它窨制的花茶被人们称为“在茶叶中可以闻到的春天”，茉莉花茶是我国的特有茶叶品种，有着千年独特的茉莉花茶文化。享有"中国茉莉之乡"美誉的千年古县广西横县，自２０００年至今，已成功举办了五届全国茉莉花茶交易会，缔造了全国第四大茶城--西南茶城。现在我们看到的就是每年一次的2010年中国国际茉莉花音乐节的片段。

1、自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》。江苏《茉莉花》，又名《鲜花调》或《双叠翠》、《双叠调》。产生年代：明未清初时期，距今大约300年的历史。流传情况：十八世纪下半叶，传到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌剧《图兰多特》中作为公主的主题曲。记载情况：此歌最早收入在我国由貯香主人编辑的《小慧集》中。

下面请同学们来听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放PPT老师演唱茉莉花。第二段用江苏方言演唱，2-3段之间过门提示学生跟老师一起唱一唱）

2、唱茉莉（学生练习呼吸及歌唱）

让我们就这样深深的吸气，慢慢的呼气,感受茉莉花的香气的同时，我们来唱一唱江苏民歌《茉莉花》

① 现在请大家翻开课本，跟老师来一起唱一唱《茉莉花》。

师教唱，生跟唱

② 指导学生用柔美的声音演唱歌词 ；

解决难点：色块部分应该唱得连贯，圆滑点；

“我有心采一朵戴 又怕看花的人儿要将我骂”中的“戴“和“又怕”之间的衔接要连贯。

③ 学生齐唱歌曲

3、与河北民歌的茉莉花对比

这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》，现在大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种，如江苏、河北、东北等地都有自己本地版本的茉莉花。下面我们来听听河北民歌《茉莉花》，播放PPT,

提问：河北民歌《茉莉花》跟江苏民歌茉莉花有什么不同之处？

（江苏民歌《茉莉花》，其旋法以五声音阶曲折的级进为主，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。）与江苏的《茉莉花》比起来，河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌中古代人物形象的塑造，有时从戏曲音乐中汲取素材来丰富这首民歌，河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔，其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔，但用得很贴切。

河北民歌茉莉花更通俗一些，曲风活泼，北方民歌风格体现的淋漓尽致。

			江苏民歌曲风婉约，悠扬婉转、含蓄！听上去偏戏曲化一些 

生答

师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、欢快

师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，各种表达音乐的方式也不同，现在我看到的是用歌唱的形式来表现茉莉花，同学们你们还知道其他的什么方式来表现吗？

三、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。

师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这精彩的一幕吧！（PPT出示演唱录像）

①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；

②说说自己的感受（骄傲、自豪）；

③说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；

师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）

④听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；

⑤欣赏舞蹈《好一片美丽的茉莉花》片段。

师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？

（生交流、讨论）

四、创造性表现

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

(学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

五、小结

本堂课我们欣赏了不同形式，不同题材的《茉莉花》，感受动祖国民族民间音乐朴实无华的美，其实茉莉花不仅出现在我们祖国的各个民族当中，在2004年雅典奥运会闭幕式及意大利著名的歌剧大师普契民创作的《图兰朵》中，都有茉莉花的专材，国此今天的茉莉花已经不再是中国的茉莉花，他属于全人类、全世界！

请各位老师指点迷津。

请各位老师指点迷津。

这一堂课的内容非常丰富了，应该会很精彩的。学习了，谢谢楼主！

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