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1、孩子每人一件打击乐器，师生围成一个圆圈。
2、教师指挥孩子们演奏打击乐器：手心向上，声音大；手心向下，声音小；手放在背后，不出声。指挥完了，向大家鞠个躬。
3、让孩子们都把乐器放在地上，然后各人顺着圆圈向右移过一个位置，再拿起自己面前的那件乐器（这样每人都换了一件乐器）。
4、原来站在教师左边的那个孩子，这时已经站到了原先教师站的位置上。因为教师开始就没有乐器，所以，换位后，这个孩子面前没有乐器，而他此时就代替教师指挥了，成了新的指挥者。指挥完了，向大家鞠个躬。教师则和其他孩子一样在使用打击乐器（被指挥）。
5、按这个方式继续下去，直至转过一整圈，每个孩子都当过指挥了，演奏过每一件乐器为止。
说明：
尊重每一个孩子，给每一个孩子提供同等的表演机会，让他们都能一展自己的才能，还可借担当指挥的机会作出一些创造性的设想。
在多次的反复中，孩子们对这三种最基本的指挥动作以及相应的演奏方式，都已经十分熟悉。但每遍都是用不同的乐器，看着新的指挥，所以并不感到单调和重复。
音乐是简单得不能再简单了，但却包含了一般音乐演奏最基本的因素：不同乐器的演奏、组合；集中注意力按指挥的意图演奏，以及奏和停、强和弱，甚至连指挥者最后必须鞠躬的礼仪也有了。有的孩子指挥完后，鞠躬姿势很自然大方，像真正指挥完一场交响音乐会的大指挥家那样，颇有风度哦！
[此贴子已经被作者于2004-9-12 10:38:04编辑过] | 
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