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发表于 2005-1-21 15:03:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

《牧歌》教学设计

年级:小学六年级

课时:一课时

课型:以欣赏为主的综合课

教材分析:

无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌,其曲调悠长,连绵起伏,节奏舒展,气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词,把这首民歌改编成无伴奏合唱曲,使优美的民歌形象更加丰满,色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现,互相呼应,加上浓郁和谐的和声效果,使音乐的内涵更为充实,意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听,具有独特的艺术魅力,因而受到人们的普遍喜爱,并成为无伴奏合唱的珍品。

设计思路:

本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情。

教学目标:

1、 了解蒙古族的风土人情。

2、 《牧歌》的欣赏,拓展学生对原民歌的理解范围,使他们进一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。

3、 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点,感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。

教学过程:

一、 创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。

1、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。)

2、老师请你们来猜猜这是什么民族?并告诉老师,怎么知道的?

(视屏)《赞歌》歌舞片段欣赏。

3、有谁能介绍一下这个民族?

4、同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧……

(视屏)蒙古族的风土人情

5、师:感觉怎么样?(学生自由说)

二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律,感受歌曲的意境美。

1、蒙古族真美,不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌,并出示歌谱和歌词)

2、你们听过这首歌吗?想说点什么吗?

(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)

4、 比较两句:这两句旋律马上让你想到了什么?

上句:蓝天白云——音高

下句:羊群草地——音平

小结:(视屏)《牧歌》是一首上句和下句构成的长调民歌。

1) 请你闭上眼睛听,现在又想告诉我什么?(欣赏无伴奏合唱的《牧歌》)

(无伴奏合唱)恩,(视屏)这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴奏合唱。

那你们能听出那几个声部吗?(视屏) 女高

女低

男高

男低

师引导生说:这四个声部的旋律分别让你想到了什么?

女高音就像(天空的云),女低音就像(广阔的天空),男高音就像(洁白的羊群),男低音就像(无边无际的大草原)。

2)你们更喜欢哪一首《牧歌》呢?为什么?

(更能显出草原的宽广、音色空旷优美)

3)师:咦!你们有没有发现这首歌曲什么地方比较特别?

(引子和尾声)引子意境宽广、辽阔,音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。

尾声慢慢弱下来,而且有一种没有结束的感觉,给人无尽的遐想。

4)师:通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族?

(幸福、自由的民族)

师:那你喜欢这个民族吗?让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。(复听歌曲)

三、舞蹈片段欣赏《牧歌》,目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。

师:歌曲的意境真美啊,老师特别喜欢这首歌,还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。

师:你们还想说些什么?(学生自由发表见解)

小结:动听的音乐加上优美的舞姿,使《牧歌》更加光彩照人。

四、小创作:目的是让学生发挥想象,表达情感。

师:同学们,看你们这么喜欢这首歌曲,我有个提议,为《牧歌》尽上自己的能力,选择其中的一项任务完成。

(视屏)1、编一段歌词

2、写一篇短文

3、画一幅美图

在创作过程中,老师不停地放《牧歌》音乐,激发学生的创作灵感。

五、评展:提高学生积极性,让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐,自豪感,对祖国的热爱之情。

六、总结:

[此贴子已经被作者于2005-1-21 15:10:32编辑过]
 
 楼主| 发表于 2005-1-30 21:30:00 | 显示全部楼层
 
教案不错啊,以后我要参考着用了(绝不抄袭,楼主放心好了)。非常感谢楼主!
 
发表于 2005-2-17 22:48:00 | 显示全部楼层
 
不用感谢,我拿出来是为了请众行家点评并指教的。。。。。。
 
 楼主| 发表于 2005-2-19 14:13:00 | 显示全部楼层
 

非常感谢楼主送来原创的教案。近日开学工作以及网站的改版工作特忙,暂时顾不上点评,有时间一定会好好看看。

 
发表于 2005-2-19 14:16:00 | 显示全部楼层
 

我打算将你的教案署名发表在本站教案栏目,愿意将自己真实姓名单位发给我吗?(可用论坛短信或者邮件)。这几天忙,不及点评,以后会补上。

 
发表于 2005-2-24 10:26:00 | 显示全部楼层
 
以下是引用茹茹小鱼在2005-1-21 15:03:22的发言:

二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律,感受歌曲的意境美。

1、蒙古族真美,不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌,并出示歌谱和歌词)

2、你们听过这首歌吗?想说点什么吗?

(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)

4、 比较两句:这两句旋律马上让你想到了什么?

上句:蓝天白云——音高

下句:羊群草地——音平

小结:(视屏)《牧歌》是一首上句和下句构成的长调民歌。

1) 请你闭上眼睛听,现在又想告诉我什么?(欣赏无伴奏合唱的《牧歌》)

(无伴奏合唱)恩,(视屏)这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴奏合唱。

那你们能听出那几个声部吗?(视屏) 女高

女低

男高

男低

师引导生说:这四个声部的旋律分别让你想到了什么?

女高音就像(天空的云),女低音就像(广阔的天空),男高音就像(洁白的羊群),男低音就像(无边无际的大草原)。

2)你们更喜欢哪一首《牧歌》呢?为什么?

(更能显出草原的宽广、音色空旷优美)

3)师:咦!你们有没有发现这首歌曲什么地方比较特别?

(引子和尾声)引子意境宽广、辽阔,音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。

尾声慢慢弱下来,而且有一种没有结束的感觉,给人无尽的遐想。

4)师:通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族?

(幸福、自由的民族)

师:那你喜欢这个民族吗?让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。(复听歌曲)

以上片段非常精彩但又很朴实,不失为一篇优秀教学案例!顶
 
发表于 2005-4-11 09:24:00 | 显示全部楼层
 
谢谢大家给我的支持,我上段时间为上课比赛的事情忙活,也没有过来光顾,现在好了,比赛完了,有点时间了,呵呵,我会继续努力的!!
 
 楼主| 发表于 2005-11-17 11:00:00 | 显示全部楼层
 
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