炮叔的见解很深刻,很特别噢。经常接受常规理念的熏陶,难得能够接受这批判的思想,阿珠感觉新鲜独特。谢谢您! 再给发一篇,恳请点评。 综合艺术课《云》的设计教案 教学内容:苏教版音乐教材第三册《云》 课 时:第一课时 教学目标: 1、德育目标:通过学唱本歌,激发学生对大自然的喜爱,体会生活 的美好。 2、智育目标: ①用优美、柔和的声音唱歌曲《云》。 ②感受三拍子的韵律,能用拍手、点手心等来为歌曲伴奏。能即兴创 编歌词、舞蹈。 ③调动学习兴趣和积极性,在参与活动的过程中充分发挥学生想像 力、创造力,丰富审美体验。 ④拓展云的种类、形状及科学知识。 3、美育目标:通过学唱歌曲,使学生感受歌曲意境,理解作品形象, 感受美、体验美、创造美。 教材分析:《云》是一首优美、舒情的儿童益智歌曲。歌词描绘了高山、 蓝天、白云、田野、春雨的诗一般的意境。歌曲简短易唱,旋 律婉转动听,很受小朋友喜欢。结合歌词能引导学生展开丰富 的联想,发挥想像力,使能学生感受美、发现美、表现美。 教学重点:完整地唱好并表现好歌曲。 解决方法:示范法、对比法、综合训练法。 教学难点:声音的统一及高位置的气息支持。 解决方法:哼鸣法、对比法、听唱法 教学手段:充分利用录音机等电教手段,结合美术、文学、科学、舞蹈相 关学科,以达到直观、生动、形象、具体的教学效果。在新歌 教学中以听为主,注重情感体验,以审美为核心。 教具准备:录音机、磁带、七彩小鸟头饰、彩色绸带、钢琴、相关云的图 片及谚语、大歌谱。 教学过程: 一、激趣导入: 1、音阶上行 学生起立 师生问好 2、师:非常高兴,今天老师能和二(3)班的小朋友一起渡过40 分钟。老师想带小朋友一起去旅行,小朋友愿意吗? 生:(愿意) 师:那么我们怎样去呢? 生:(走着去。坐飞机去,坐车去……) 师:小朋友想得办法真多!可老师想学小鸟一样飞着去,你们呢? 生:(也想飞着去) 师:行。请小朋友戴上头饰,现在你就是一只快乐的小鸟,自由的小 鸟,让我们张开美丽的翅膀,一起出发吧!学生手拿七彩绸带飞 起来。 放律动音乐《雁儿飞》,跟老师做小鸟动作飞翔。 师:高一点!再高一点!远一些,再玩一些! 你们看到了什么?哪只小鸟来说一说? 生:(边飞边答):(高山、浩翰的大海、一朵朵白云、连绵不断的山、 美丽的田野、高高耸立的楼房……) 师:老师也看到许多美丽的景色,还看到云姑娘躲在云房子里面可舒 服呢!她还高兴地唱着歌呢!小朋友想听吗? [设计意图:发挥想像力,采用情趣教学,为后面绘画作辅垫,激发 了学生学习的兴趣,在玩中学,学中玩。] 生:想。 2、师:不过在这之前我们先来认识一下两朵可爱的云,大家来看看 他们是什么样子的呢? [出示两张图片,一朵开心的云,一朵不开心的云] 再给你们听两片云唱的歌,听完了要回答老师哪段音乐哪朵云? 分别放两遍伴奏、师范唱,让学生听辨。 3、由学生来回答分类。 为什么你觉得应该这样分? 小朋友觉得第一段音乐应该是开心的云,比较抒情比较连贯,而另一段是不开心的云,因为他们听起来比较断,象是云在掉眼泪。那么,你们是喜欢开心的云还是不开心的云呢?(开心的云) 那我们就跟开心的云交个朋友,一起来学一学这首歌曲吧。 [设计意图:两朵云的设计与两种唱法的设计,是采用对比听赏法来使学生体验连贯的声音表达优美抒情而断断续续的声音像在哭泣,不适合歌曲,预防了小朋友唱歌中可能出现的问题。并且结合学生的心愿,充分发挥主动性。] 二、感悟探究 4、听示范带,感受优美抒情的情绪。 听第2遍,请小朋友用自己喜欢的方式来伴奏。不要破坏氛围。(拍手、点手心、拍肩、拍腿) 5、请小朋友说说云姑娘跟你说了什么话?(歌词) 有感情地按节奏朗诵歌词2遍。要求轻轻地、有感情的。 接下来我们要用一个音来哼唱,想想你喜欢用什么音? (lu lü la)三个音可选择。 分别哼一遍感受体验,手划旋律线。讨论得出。 lu比较柔和,感觉是微风中的云,月光下的云。最适合本歌。 Lü比较明朗,感觉是阳光下的云,晚上的彩霞。 La比较奔放,感觉是一大片的云聚在一起。 6、填词唱出微风的云,感觉声音从头上发出来,唱给云姑娘听。 自己听辨,有什么地方需要改进? 完整唱加拍手。 [设计意图:以听觉为主,培养学生听辨能力,培养学生音乐感知和鉴赏能力,丰富体验,引导学生创造美,发挥主观能动性。] 三、创作表现: 7、刚才我们跟云姑娘交了朋友。那么,我们送什么给她呢?我们什么也没带,想想办法,能不能编几个出来? 生:(画画、舞蹈、编新歌、送自制打击乐) 8、大家一起创编舞蹈,鼓励创新,引导学生全身心投入。教师示范用上丝巾、绸带,小朋友也用绸带。 9、知道云的形状有很多种,除了像帆船还像什么? 生:绵羊、小白兔、狮子、棉花、大冬瓜…… 师:小朋友想像真丰富。那我们能不能用《云》的旋律来告诉云姑娘 云的形状还有什么呢? 请小朋友把新编的词唱出来。3—4位学生唱新词,师伴奏,给予鼓励表扬。 10、喜欢绘画的小朋友可以画一画!画什么呢? 生:空中旅行看到的景色画出来,送给云姑娘,她一定很开心。放歌 曲《云》的音乐。 11、(有时间的话)可以用乐器来伴奏,选哪几种最合适?(三角铁、碰铃)为什么? 12、综合表演。 [设计意图:根据新课标学科综合的原则,丰富感官体验,培养合作精神和创新精神。] 四、拓展延伸: 我们知道云有很多种,比较开心的云(出示图片)知道云是怎么来的吗?讨论云的形成。 生:…… 师:介绍云是由水被太阳蒸发变成水蒸汽而形成的。当水蒸汽到一定 程度,遇到冷,就会变成雨。雾也是同样的道理。 每张卡片引导学生说说像什么会引起怎样的变化。 1、天上鲤鱼斑,晒谷不用翻。 2、天上灰布悬,雨丝连连绵。 3、早上红云照,不是大风便是雹。 4、朝霞不出门,晚霞行千里。 5、棉花云,雨快临。 可以读读,演一演。 五、总结: 今天到这里,我们作了一次快乐的旅行,变成了小鸟自由自在地飞翔,与云姑娘交了朋友,学会了一首歌,编了几首歌,编了舞蹈,(还画了画),并且我们知道云是怎样来的,不同的云会带来不同的天气。小朋友的本领真大,接下来,让我们再听着音乐飞到其它地方看看。(律动走出教室) 总的设计意图:结合低年级学生喜欢动物的特点,整个教学过程贯穿童话拟人化语言,激发学生学习兴趣和热情,通过听、唱、舞、画,用来培养学生对音乐的感知鉴赏能力,提高表现力,丰富情感体验,创设美的情境,使学生从感悟升华到创造表现,提高综合素养,陶冶情操。 |