[讨论]对现行课程、教材有意见建议者请进来

潜水了好久，拜读了大家很多帖子，我看到了作为职教音乐教师太多的委屈和苦难，可也看到了我们教师对中职音乐教育的那份热情、执着和责任感。从去年年底起，上海市教委教研室已经在编订新的职教《艺术欣赏》课程标准。跟以前《艺术欣赏》大纲相比将有更大的前瞻性和自由性。

如果大家对未来职教课程和教材有什么建议和想法，可以在这里集中地提出来，我们在编订课程标准时，一定充分考虑大家的意见和建议，并融入到《标准》中去，在这里先谢谢大家！

这是高中《音乐》课程标准，我们的标准也是在这框架中，但可以有差异（我们更强调学生的审美体验）

一、在“课程目标”部分中，体现为三个层次的表述：

1、情感、态度与价值。丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。提高审美能力，陶冶高尚情操。尊重艺术劳动，理解多元文化。培养爱国主义和集体主义精神。

2、过程与方法。体验；模仿；探究；合作；综合。

3、知识与技能。音乐基础知识；音乐基本技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。

二、在“内容标准”部分中，体现为四个领域的表述：

1、感受与鉴赏。音乐表现要素；音乐情绪与情感；音乐体裁与形式；音乐风格与流派。

2、表现。演唱；演奏；综合性艺术表演；识读乐谱。

3、创造。探索音响与音乐；即兴创造；创作实践。

4、音乐与相关文化。音乐与社会生活；音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科。

绝对制作：你好！

我想制定标准也好，大纲也好，出发点都是一样的。大家是容易接受的。但现在关键的问题是在执行过程中的落实和技巧问题。我觉得现在缺的不是指导性的文件，而是如信息、实践指导、总结提高.....等。（当然我不想否认理论指导学习对实践的促进作用）

现在的状况是这样的：首先根据我们中职学生实际情况和特点，制定出一个课程标准：包括内容、形式、考核、教具等所有教学指标的标准（甚至某些以前没有的，但在新的教学实际中会出现的某些标准（譬如我们以前教案跟语数外一样分时间段，其实这种时间段并不一定适合我们学生艺术欣赏的客观接受能力，欣赏的感受是不能强加于孩子的，欣赏更没有标准答案）；然后再按照标准招标教材；最后是实践检验。

我们中职现在缺的就是这么一份具有自己特色指导性文件。从全国中职教育范围来讲：上海是第一个制定中职音乐课程标准的。（以前上海编订的是大纲，如果你关心2期课改，应该知道我们现在编订的《标准》跟以前我们使用了20年的《大纲》是有实质性区别的）

在这里的很多朋友其实都给我们提供了很多建议，譬如：教师要作学生的朋友，使学生亲其师而信其道；课堂象综艺节目，教师象主持人；用流行歌曲作为欣赏的选材；这些都是好点子

[此贴子已经被作者于2005-3-9 13:30:11编辑过]

那就祝这期课程标准的早日出台！深深敬礼！

另外，在实施过程中，“音乐创作”领域是处相对薄弱的环节，教师普遍感觉比较棘手。这是因为学生和老师都不能脱离传统的思维模式。其次，音乐创造的形成，是有着丰富的积累过程的。不可能一蹴而就的！课堂中容易流于形式，起不到应有的效果。

那就祝这期课程标准的早日出台！深深敬礼！

俺在内地不了解上海的情况，但还是说说自己的一点建议：

1，课时要充足而自由。对教具和教学场地则不需要设条条框框。音乐教师最需要的是时间。

2，教材要厚，要给教师和学生充足的选择余地。是否可以直接在教材中搞些白页留给教学过程中自选内容的抄写？

3，唱歌和视唱的早期阶段是否可以强调小声唱，美感第一？