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《中国民歌》欣赏教案
湖北省宜都市姚店中学（443300）谭平
授课对象：初一年级
课 型：欣赏课
教学内容：1、欣赏中国湖南民歌《澧水船夫号子》；
2、欣赏《放马山歌》并简单学唱；
3、民歌新唱，将宜都民歌《划船调》进行创编。
教学目的：一、通过中国民歌欣赏，使学生了解我国灿烂的民间音乐文化，激发学生热爱祖国的感情；
二、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。
三、结合本地民歌进行歌词创编，培养学生爱家乡的感情，启发学生的创造性思维，培养创新意识。
重点难点：1、分析不同民歌在内容及情感上的不同色彩；
2、民歌新唱中学生的参与及体验。
教具准备：钢琴、多媒体课件、（或录音机、VCD、投影仪）
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
师：我国是一个多民族的国家，有着悠久的历史文化传统，勤劳、善良、勇敢、智慧的劳动人民在长期的劳动、生活实践中创作出了许多优美动听的民歌，今天我们就一齐来欣赏民族音乐宝库中的耀眼明珠—中国民歌（课件显示）。
二、活动─体验
（一）号子
1、整体感知（多媒体投影）
师：我们先到湖南的澧水边去听一听船夫们的心声，欣赏湖南民歌《澧水船夫号子》，请思考：号子的主要演唱形式，歌曲的表现情绪分别是怎样的？（放音乐和投影，让学生欣赏全曲。）
师：听完这首号子，你认为它的主要演唱形式是什么？
生：一领众和
师：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。其作用是指挥劳动、调节情绪。听了号子你仿佛看到什么画面？歌曲情绪是怎样的？
生：我仿佛看到了船夫们从风平浪静到与凶滩恶水搏斗，最后战胜艰难险阻继续行船的劳动过程。情绪是紧张、有力地。
2、分段赏析
师：请试着唱一唱歌曲的主题，体验一下船工们的生活。（多媒体投影主题旋律）
A、学习旋律（只要求学生掌握第二声部，教师唱第一声部）
B、填入歌词（号子语言较为简洁，学生能很快学会）
3、综合体验
师：下面我们来当一回船夫，载着理想，驶向成功的彼岸，好不好？你们想一想，该怎样演唱，才能更好地表现出船工们的精神面貌？
生：（各抒已见）
师生共同表演唱《澧水船夫号子》，加入划船的律动，全身心投入来表现全曲（可提示学生在歌曲中进行创编，如开头加上“开船罗”的吆喝声，结尾再一齐欢呼“靠岸罗”等）。
（二）山歌
师：我们喊着号子渡过澧水，再到云南去听听牧童们的山歌。山歌是人们在山野田间及日常生活的某些场合中演唱的歌曲。是劳动人民内心情感的抒发，在各地的名称各不相同，如草原称牧歌，水乡称渔歌，平川称田歌或秧歌。
1、听：教师放录音，投影歌单，学生感受
2、唱：学生听录音自己学唱歌曲
3、演：学生分组唱，可做骑马或甩鞭子动作，着重突出吆喝声。
（三）小调
师：喊完号子唱山歌，唱完山歌哼小调，我们再回到宜都来听一听家乡的小曲，小调又称“小曲"，是人民群众在生活、休息、娱乐和集庆等场合演唱的歌曲。
1、投影宜都民歌《划船调》
2、教师引导学生视唱旋律
3、歌词创编：民歌是劳动人民集体的智慧结晶，因此，其歌词往往带有口语化和随意化，大多即兴而作，请同学们开动自己的脑筋为这首《划船调》创编歌词，谁作的好，我们就在全班传唱。
4、作品评选（将学生优秀作品实物投影）
5、歌曲演唱
三、整理
小结：民歌是一种古老而新颖的民间演唱艺术，是劳动人民用以表达自己思想情感的工具，它代表一个国家或民族的文化传统和文化水平，饱含着浓郁的乡土气息。
今天，我们一起领略了中国民歌的迷人魅力，了解了民歌的特点，还过了一把作家瘾，写出了动人的歌词，希望每位同学能热爱民歌，唱好民歌，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，成为一名合格的现代化建设者。
附 板书设计：
中 国 民 歌
类型 旋 律 节 奏 结 构 演唱形式
号子 激昂奋进 固定稳健 规整划一 一领众和
山歌 优美抒情 舒展自由 松散自由 独唱对唱
小调 流畅柔美 丰富多样 清晰规整 独唱为主
(此课备于2001年10月,参与我市音乐课堂教学展示) | 
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