让学生走出书斋,走向更广阔的音乐世界 综合实践活动《音乐与生活》的案例分析 一、教学背景 面对当前艺术教育存在的专业性、技能性过强,分科实施过于单一、应赛教育过于热门的现状,我们运用校本课程的开发理论和艺体综合活动的理念,在小学中高段开展了艺体综合校本课程构建与实施的研究,形成了以开放性主题活动式和课时活动方案式为主的课程开发形态,构建了以改编、创编、拓展、融合、滚动生成等多层次、多渠道的开发与实施策略,实现了以学生为主体的赏识性学习、体验性学习、探究性学习等学习方式的转变,提升了学生的审美意识与鉴赏能力。本案例是我校的浙江省2002教育规划立项课题《审美.体悟.创造——小学艺体综合校本课程构建与实施》中“艺体生活”中的一个活动缩影。 二、 案例描述 4月28日下午,五(3)班的同学在阶梯教室里举行《音乐与生活》的汇报活动。他们准备了道具,收集了他们在前段时间调查收集的照片、音乐,有的还特地制作了汇报课件。他们显得非常高兴,让他们觉得最得意的是,这次活动是他们自己精心准备、设计、表演的一场好戏。 序 上课铃响了,阶梯教室的凳子被学生摆成了U字型。3班的主持人许萍上场了:“同学们,前段时间我们分小组分内容对《音乐与生活》这一课题进行了调查研究,那么,音乐与生活究竟有什么关系呢?相信大家的心里早有答案,下面就让我们一起分享大家的成果。” 专题汇报研究(由各小组长主持) l 专题1:背景音乐在人们生活中的作用。 1、第一组组长许萍向大家展示他们组的研究过程: (1)制定我们的计划 A成立研究小组,介绍我们自己 签名 兴趣爱好 联系电话 B小组讨论,用简练的语言描述调查研究音乐与生活的初步设想。 我们想调查研究的问题是 : 背景音乐在人们生活中的作用。 初步设想我们的研究计划 : 1、了解什么是背景音乐?2、调查富阳有名的餐厅、茶馆、酒吧中的背景音乐,初步了解生活中的背景音乐有哪些和它们在生活中的作用 。3、如何运用背景音乐提高我们的生活质量。 活动大约所需时间 : 四星期 。 活动所需的材料和资源 :因特网、书籍、向别人请教 (2)调查记录:通过调查,我们 A看到了什么? 在调查中,我们发现每个地方的的建筑装饰都很有特点,富阳宾馆使人觉得非常温馨、高档,富春轩给人一种古色古香的感觉,沸点酒吧的布置让人觉得十分浪漫,人显得很有活力。,得十分浪漫 富阳宾馆和富春轩的生意很好。 B听到了什么? 每个环境的音乐各不相同,富阳宾馆餐厅里播放的的是一些优美抒情的音乐和一些用萨克斯、黑管吹奏的流行音乐,茶馆中的音乐都以古筝曲为主,酒吧里的音乐以较浪漫的流行音乐为主。 C想到什么? ——原来音乐跟我们的生活联系是那么紧密!音乐真神奇!我们想好好学习音乐,用音乐来点缀我们的生活,使我们的生活更加丰富。 ——如果使用现场伴奏,我想效果可能会更好。如茶馆中请人进行古筝演奏,咖啡厅中请人现场弹奏钢琴、拉小提琴等。 活动建议:主要记录实地调查过程中的所见、所闻、所想。 (3)资料收集(建议:可以通过因特网、书籍、向别人请教等各种形式查询资料。) 我们通过各种途径收集了许多资料(包括照片、录像和文字材料) A我们的活动照片 去茶馆调查背景音乐 认真听小姐介绍茶馆中的背景音乐 调查生活中的健身音乐 B我们的活动记录: 访问富春轩 2004年4月12日,天空中下着绵绵细雨,我们小组来到富阳著名的茶楼——富春轩,来调查了解茶馆中的背景音乐。 走进富春轩,首先映入我们眼帘的是一个很大的“茶”字,我们参观了解了茶楼的建筑设计、布置特点,知道这是一座仿古的茶楼,门窗、凳子、桌子等各种东西的设计都包含着浓浓的古味。包厢的名字也取得很文雅,每个包厢里非常清净,透过窗户就能看到哺育富阳人民的母亲河——富春江。 在茶楼里,我们随处都能听到非常抒情优美的音乐,为了更好地了解茶楼音乐的特点,我们找到了茶楼的一位姓王的服务小姐,向她说明情况,希望她能接受我们的采访,王小姐非常爽快的答应了。她向我们介绍说:“在我们茶楼里,一般播放一些较抒情的古典的音乐,其中以古筝曲居多。”说完她还拿出许多碟片让我们看。我们进一步问:“王小姐,你觉得播放这些音乐对生意有什么作用?”王小姐想了想说;“抒情优美的音乐,能舒缓人们的情绪,人的心情平静了,就能和客户谈成生意,就能更好的品出茶的味道。顾客喜欢了,就会经常到这里品茶。” 关于富阳宾馆、富春轩、沸点酒吧等单位背景音乐的调查报告 活动目的: 通过调查了解生活中的背景音乐,向人们提出如何运用背景音乐提高人们的生活质量。 活动时间:2004年4月——2004年5月 活动地点:富阳宾馆、富春轩、沸点酒吧 活动人数:选择研究背景音乐的小组8人 活动过程: A调查访问富阳宾馆播放的背景音乐:(1)在2004年4月8日中午,我们研究小组来到富阳宾馆,一走进宾馆,给我们的感觉就是好气派哦!里面播放着优美抒情的音乐,不知道是什么乐曲,餐厅里播放的是用萨克斯吹奏的流行歌曲,给我们的感觉是非常的温馨和浪漫。(2)我们向宾馆的音响师请教了以下问题:一般来说,你们经常播放哪些音乐?这些音乐有什么特点?对生意起什么作用? B调查访问富春轩的背景音乐:(1)来到富春轩的门口,我们就好像来到了电视古装片中的茶馆,这里的建筑都是仿古的,包厢的名字也很文雅。(2)经过茶馆小姐的详细介绍,我们了解到在这里播放的都是一些较古典的抒情的音乐,大都是用古筝、古琴演奏的。 C沸点酒吧里播放的音乐跟前面有所不同,他们有时播放的是抒情的现代流行音乐,有时播放的是动感十足的迪斯科。
D活动收获与体会: 通过调查、访问,我们对背景音乐有了较深刻的了解,聆听了多种风格的音乐,我们觉得音乐不仅是一种艺术,而且跟我们的生活是密不可分的,音乐能使我们的生活更加丰富多彩。 2、组长许萍引导大家阐述背景音乐在人们生活中的作用。 (1)你知道什么是背景音乐吗?(生答1——背景音乐就是在茶馆、宾馆中播放的音乐;生答2——在汽车中播放的音乐也叫背景音乐;生答3——儿童公园里播放的是背景音乐等等。组长小结: “背景音乐”又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市畅?饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。) (2)背景音乐跟我们的生活有什么联系?(生答1——在电视中,背景音乐经常用来做广告的背景;生答2——酒吧里配上恰当的背景音乐,能更好的烘托出浪漫的气氛;组长许萍马上出示他们小组的调查照片和调查报告,引导学生具体了解背景音乐在人们生活中的用处。) A常用的背景音乐有哪些?(组长许萍播放他们准备好的音像资料,老师引导学生判断其准确性) B背景音乐的用处:在商业和旅游上,“背景音乐”起到了一定的经济作用。(课件打出一个商厦,播放一段配音):在商业上,背景音乐可以影响消费者的购买习惯,研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐,可以使顾客不知不觉的放慢脚步,同播放快速音乐相比,销售量增加38%。 三、活动反思: 1、活动效果 在活动结束后,我们对本次活动效果的调查:(1)你喜欢这样的活动吗?(2)你在这次活动中有什么收获?从学生的反馈中我们发现:学生很喜欢这样的活动,在他们分好工、制订出活动方案后,都马上投入到实际的行动中去。学生的积极性空前高涨,他们与同学共同商议如何去调查采访,遇到问题及时请老师或家长帮忙,小组成员能认真做好调查记录,精心准备汇报材料。活动中,学生的主体地位得到充分体现,教师的主导作用被适当隐性化,其角色地位转化为学生活动的合作伙伴和帮助者,。 2、 我们的收获:(同学们的活动感想和日记摘选) 朱 琳:这是我们第一次搞这样的活动,我觉得很奇怪,原来音乐课可以这么上,而且是那么的生动有趣,通过活动,我知道了音乐有这么大的用处,我要好好学习音乐。 陈梦君:通过这次活动,我又学到了很多书本上无法学到的知识,如怎么更好的跟别人打交道。我们小组去调查酒吧里的背景音乐时,没想到因为我们不买东西,被里面的服务小姐赶了出来;来到另一家沸点酒吧,那里的老板开始就不让我们进去,后来我们说进去后会买饮料,那老板才让我们进去进行调查。而我们一组去富阳宾馆调查时,我们先向他们说明我们的目的,那里的服务员马上就接受我们的调查、采访。 施晓亚:我希望老师以后能给我们多上这样的课。 凌 瑶:说实话,我喜欢音乐,但我不喜欢上音乐课,因为我天生的公鸭嗓子,唱不好歌,吹口风琴也只是妈马虎虎,这次的音乐课给了我一个意外的惊喜,我们小组在调查过程中,我可是出了大力,很多地方都是我找关系进去的,真是天生我才必有用!通过调查,我明白音乐原来跟我们生活的联系是那么紧密,音乐的用处真大! 许萍:以前,我是一个内向、胆小的女孩。记得第一次去采访宾馆、茶馆中的叔叔阿姨时,我的心砰砰直跳,走到大门口,心里开始打退堂鼓:“算了吧!以后再说吧!”可转念一想:“电视中的记者都是大大方方地去采访别人的,我有什么可害怕的呢?”在同学们的鼓励下,我鼓起勇气,上前采访了一位大姐姐,没想到茶馆中的大姐姐很热情,很有耐心地回答了我提出的问题。我第一次采访很成功,我非常开心。 华俊:我们想查找一些治疗音乐的资料,去了几家书店,都没有找到,我们就想,不如我们自己亲自上网查找。我们搜索了治疗音乐的网站,里面的内容真多呀,该找什么呢?正当我们为难时,音乐章老师对我们进行了指导,我们把网上有关资料下载下来,在汇报时,同学们都夸奖我们。 3、 教师反思 (1) 这是《音乐与生活》艺体综合活动之一,由于学生对茶楼、酒吧等背景音乐的深入调查,使他们了解了背景音乐与生活的关系,直接激发了他们对其它音乐与生活的关系的探索研究,于是就生成了其它系列活动,如在这个活动之后,学生又开展了礼仪音乐在生活中的运用、生活中的健身与治疗音乐等的研究活动。这些活动的生成首先来源于其最初的活动资源——背景音乐,因背景音乐与生活的关系、心理情绪的关系等,使他们进一步联想到礼仪音乐与生活是怎样的关系呢?音乐与健身或心理治疗是否有直接的关系呢?问题的呈现使得学生有了强烈的探究欲望,而前期调查与感受又直接为新主题的生成提供了动力。比如茶馆的背景音乐能使人们心情舒畅,就引发了学生对心理治疗音乐的探索,酒吧的动感音乐也更引发了学生对健身音乐的探索,还有生活中的礼仪音乐,使学生产了探索各类庆典活动中礼仪音乐的作用。 (2) 平时一系列的音乐综合实践活动的实施研究后,学生对音乐活动的积极性大大提高,他们对此产生了浓厚的兴趣,在音乐综合实践活动中,学生表现出了强烈的主动感知、质疑、探究的需求,改造了教学的被动,强调了强烈的主体意识,面对问题,他们不再躲躲闪闪,而是迎头面对,敢于直视。经过多次活动,学生的潜能被挖掘出来了,此时,不存在好学生与差学生,大家都可以从别人那里获得知识,特别是差的学生,在活动中也有了用武之地,自卑感也逐渐消失了。由此,我想到了在华盛顿儿童博物馆墙上的一副醒目的标语:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”综合实践活动的中心是实践,我们一直格守这样的准则:通过综合实践活动让学生从“我需要……”进入“我想要……”直至“我能够……”最后“我将这样做……”的境界。 (3) 学生的审美人格就在活动中得到发展。在本次活动中,学生的合作交往能力得到了体现。首先是学生间的合作与交往,虽然处在一个班内,但是如果缺乏合作交流的情境,学生往往难以体验这种合作交往的需要。而在这个活动中,由于资料收集的需要,来自网络、图书、知情人的,都需要分工去做,而不是一个人所能完成的。这样合作成为第一个关键所在,也为下一步调查研究打下良好的基础。其次,对于开展调查富阳有名的餐厅、茶馆、酒吧中的背景音乐这一活动,学生的计划拟订及角色扮演显得很重要,需要必要的技巧和能力,也需要一定的方法和情感投入,如倾听的艺术、提问的艺术等等,这一切实际上都是合作交往的基础所在。 (4) 综合实践活动成果交流课交流什么?通过实践,我认为综合实践活动课成果交流既要有显性的成果交流,更要有隐性的成功过程、经验和失败过程、教训的交流。从学生的可持续发展的角度来说,实践过程中的体验,较学生参与综合实践活动以后取得的显性成果更有意义。从学生感想和日记中不难发现,由于学生亲自去实践了,他们有体验,有感受,更有交流的冲动,而教师则在学生的滔滔不决的交流中相机引导,让学生懂得实践中有成功的微笑,也会有失败的沮丧,无论哪一种经历,都是一份宝贵的财富。 (5) 学生的快乐就是我的快乐。在本节课堂中追求的不再是教师授课的完美,不仅仅是教师角度或课堂教学意义上的完美,教师更看重的是学生的感受、体验。只有真正把学生的感受放在首位,音乐课才能成为学生真正喜欢的课,学生的快乐就是我的快乐。 (6) 活动中,教师应细心关注每组的活动动态。以前我认为综合实践活动主要是学生积极主动地学习,似乎不需要老师插手。然而,通过这次活动我发现,综合实践活动的指导老师需要有敏锐的洞察力和应变能力。因为教师要弄清楚哪组活动正在有序进行,哪组有新问题,该怎样指导他们解决等等。 (7) 施综合实践活动对老师提出了更高的要求,几个月的探索实践,我觉得我的研究能力、反思能力、策划能力都有了一定的提高。老师对每一次活动的总结、讨论、反思,都使自己向前迈了一步。 4、 问题讨论 (1)组织实施这样的活动时,学生的安全保障体制须进一步完善。安全问题是当今学校考虑最多但最难得到认同的,尽管我们想了很多办法,也得到了学校领导和家长的支持,但是,我们还有很多的顾虑。 (2)在学生调查期间,教师因担心学生会做不好或表现不够完美而情不自禁地对学生“帮一把”。但从课堂反馈来看,有时好心帮忙,反而“扼杀”了学生的积极性和创造性,相信学生反而做得更好。在课后的调查中,学生也反映出这一观点。在课改的今天,这种“帮忙、替代”的思想还会经常困扰我们。 |