怎么样写教案

我现在是一个快毕业的学生,
我是第一次进来这里,
我挺喜欢这里的,
我可以学到好多的自己欠缺的知识
请问怎么样才能写好一节欣赏课的教案呢?
谢谢

为什么这样对我???????????????????????

小田恬，不要有想法哦。最近帖子多，后压得比较快，一般人又都错以为后面的帖子都是回复过的，所以难免会错漏一些帖子。
另外，现在正值课改之际，旧的显然已经落后，新的没有完全建立。所以一般人不好意思，也不愿意把观念落后的或不成熟的东西传上来。以至你的帖子不能在短时间里回复。

如何写音乐欣赏教案，在校期间，为了完成老师的布置，难免要按照老师要求的格式和框框条条去写。等你走上教学讲台后，情形又会大不一样，这里大部分是属于后者。
我把与你的问题有关的部分帖子集中转贴过来，你选择性地看看，希望能解决你的一些问题。
一、新课改后和以前的不同是多听，多欣赏，而且是有目的的欣赏，听中感悟，听中理解，听中模仿。
二、鼓励学生积极参与到音乐活动中，能让孩子们说的，教师就不要多说，能让孩子们表演的，教师就来做导演。
三、拓展教材，教师可准备尽可能多的资料，让学生多层面、多角度的理解歌曲或是乐曲。
四、创新。参与活动的本身就是一个创新。再比如歌词的创编，节奏的创编，音乐故事的创编等等。

下面是大家对我教案的评议，愿你能从中有所启发。
1、现在的新课标中最重要的四个方面，这两课时中体现的都极少。一是多听，尤其是低年级，对一首新歌，要让孩子们听会而不是学会。二是体现学生的主体地位，即能让学生做的，教师就不要做，能让学生说的教师就不要说，教师只是引导者，或许换个角度来设计会更好。三是鼓励学生积极参与音乐实践活动。最明显的例子就是在学歌曲律动时，为什么不让孩子们自己编，而是要跟老师“学”呢？当然还有部分环节也可以让学生来当主角，而不是教师。四是音乐课的拓展部分（也可以说与相关文化链接）这两个教案中几乎没有。这首歌曲是云南哈尼族民歌，非常好的素材，可惜教师在进行设计时却没有进行相关内容的拓展，我个人觉得有点遗憾。

2、整体感觉教师准备的资料非常充分，课件应该是相当漂亮吧？可是稍稍有一丝遗憾就是感觉学生还是在被动的接受，而不是用心的聆听。另外，学生的参与性也不强。比如第二部分对西洋乐器的介绍，教师可以出示实物乐器，让知道的学生讲一讲，让孩子们亲自试一试，再用大投影演示时，相信孩子们会更认真，体会也更深。
   还有一点，我觉得欣赏乐曲，学生能领悟到乐曲的美，能受到美的熏陶，让学生用语言，用肢体语言来表达、表现即可。课后的听听想想可做可不做，应该说，听听想想中有些内容对孩子们来讲偏难，如果对我们的教学没有帮助，完全可以放弃！

3、介绍乐器时的环节我和一开的想法一样，可以让学生来讲讲。再如，既然是舞曲在最后欣赏时可以让学生跟着乐曲的节奏简单的跳一跳（如果有教室空间的限制，改为拍手也行），或来点小小的律动也可以。最后在来个拓展（有时间的话）例如：播放由小号演奏的其它舞曲或乐曲。

4、首先，课题与教案过程。本课课题是曲名，那么这节课的重点应该在是欣赏该曲上做文章。但是从教案篇幅上来推算各环节的时间比例，似乎欣赏该曲的时间略有不足。

其次，舞曲是用来舞蹈的。学生的自由想象是否应该给与一定的指导。虽然说学生是学习的主体，但是老师的引导作用不能丧失。不能让学生在毫无相应知识储备的情况下任由他们去想象。音乐的起伏，节奏、强弱变换，所表现的形象音应该是性质大体相同的。换句话说，学生想象的形象允许存在差异，但是不应该离谱吧？如何来引导他们想象，教师应该发挥重要作用

第三、也和一开的看法相似：学生动的不够，尤其是欣赏过程中。一节好课很重要的一点是教学效果能在课堂中及时得到反馈。课本“听听想想”练习是要求写还是要求说？是不是可以让学生充分的动起来，表演出来。当然，这个要求高了些。需要平时的训练。

另外，这里也有一些欣赏课教案，你也可以找出来参考一下。
http://abc.pdxx.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2635
http://hu99.myetang.com/JIAOAN/79.htm
http://hu99.myetang.com/JIAOAN/78.htm
http://hu99.myetang.com/JIAOAN/62.htm
http://hu99.myetang.com/JIAOAN/71.htm

[em06]

[此贴子已经被作者于2003-12-13 11:04:58编辑过]