小希的《粗心的小画家》教案

《粗心的小画家》教案
石岐第一城小学    邓娟
一、 教学内容：
唱 《粗心小画家》
动 表演〈粗心小画家〉
二、教学目的：
1、 通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、 通过歌曲表演培养学生的创编能力。
二、 教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。
歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
三、 教学重点与难点：
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
四、教学过程
一、师生问好，常规教学教育。
二、创设情景，引入节奏X XX：今天老师要给小朋友介绍一位小画家，他现在正在画画，你们想去看看吗？（想）那我们就集队准备上车吧！
师:立正!(X.X)  稍息（XX） 立正!(X.X)  向前看齐!(XXX. X 0 ) 向左转!(X X. X 0)
齐步……走!一、一、一二一，一、一、一二一，立……正！（一二！）小朋友分成四组，边念节奏边前进）我们出发罗！啊，车快开了，我们跑步……走！一○、一○、一二  一○，一○、一○、一二  一○，立…正！（一二！）
师：好了，我们上车了，谁坐好？（学生边拍边读：我坐好！平时常规教育的内容）嗯，同学们拍打的节奏真好！其实，我们音乐的节奏无处不在的。老师刚才喊的体育口令也是我们的音乐节奏哦，重温：立正!(X.X)  稍息（XX） 立正!(X.X)  向前看齐!(XXX. X 0 ) 向左转!(X X. X 0) 齐步……走!一、一、一二一，一、一、一二一，立……正！（一二！）边拍边读。
1、再例如一个舞蹈动作：（师示范骑马扬鞭动作，用前八后十六节奏X XX ，引导生自己拍打出来。）
2、告诉学生这是前八后十六节奏，前面是一个八分音符，占半拍，后面两个是十六分音符，两个一起也占半拍。
    3、巩固：想一想，我们自然的语言表示这个节奏？(你好吗？我不要、真讨厌、真可爱、你冷吗 等等？提示同学还有队鼓咚咚咚等)
三、分析歌词
同学们说得真好，嗯，不知不觉我们到了。丁丁在等着我们呢，我们先听小画家来个自我介绍吧。大家要仔细听哦。出示课件丁丁
师：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把！（师按节奏读引导生找出前八后十六的节奏：说他是）
师：他对别人把口夸，什么东西都会画（师用两种节奏读，让学生比较，引出附点音符。说明附点音符更能表现丁丁骄傲的语气。）
师：摁，既然丁丁对别人把口夸，什么东西都会画，那我们一起来看看他的画。
师：我们观察丁丁的画有什么特点？（让学生看缺点引出歌词；要求学生用附点节奏拍打出前面四个字：画只螃蟹。。。，师可先示范第一个，其他让学生自己完成，之后按节奏朗读歌词）
师：你们看，丁丁可真是太（生答：粗心）了，还引得同学们哈哈大笑了。作曲家把他的故事编成了歌曲，我们现在来听听。听的时候把我们今天掌握的前八后十六及附点音符的节奏找出来。（引出难点：最后一句弱拍起音十六分音符的笑声。师带领学生表情夸张地学习）
四、学唱歌曲
1、 带唱歌谱
2、 师唱歌谱生唱词
3、 唱一唱（要求学生用幽默、风趣声音表情演唱）
五、歌曲处理。
1、 小朋友，我们是否编一些动作，使歌曲变得更风趣、幽默。（让生自由创作，在这里设“笑破肚皮奖”）
2、 综合利用，添上表情和动作唱一唱
六、合作与创作
师：我们要不要学习丁丁的粗心？（不要）好，我们帮他把画错的地方改回来吧。
1、 让班上有画画特长的同学来修改丁丁粗心的画
2、 分组分工合作
用橡皮泥胶或画笔合作完成小动物。
七，为修改好的画创编歌词，配打击乐演唱
如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！
引导学生最后一句也可改成：啊！哈哈。。。。。或者：哇！啦啦。。。。。。
各组汇报表演，交流评价
八：拓展教育：这节课你觉得最开心的是什么？（你们学到了什么，懂得了什么道理？）
要求学生懂得做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

有创意!真不错.

各位同行大虾提提宝贵意见！谢谢了，下周三要上全区音乐研讨课啊！

还有我个人觉得音乐技能的东西好象稍微多了一点，对于这个年龄层次的学生是不是有点深呐？能让学生更主动就好了！

谢谢！
昨天试教了两个班，
纪律组织不好那个班效果就如你所说，学生接受的很难。另一个班找个班主任在旁听，纪律很好，学生也很配合，效果还不错。很活跃，学生很开心。问题是到时候是调教。学生完全不熟悉的。望还多提意见，谢谢各位！

我觉得导入应该是为后面的课起铺垫作用，虽然前面的音乐知识在后面也有所体现，但是二年级的学生对音符的名称概念是很难掌握的，特别是十六分音符及八分音符，只需了解不必讲的很多。
这节课可以在前面加入复习《颠倒歌》作为这类曲子的铺垫，创编歌词的时候让孩子适当了解一些衬词，可能效果会好一点。

我感觉这节课的前半部分的设计还是原来的老路子。后半部分设计的不错。
一、创设情景，引入节奏X XX。我觉得没有必要专门拿出来训练，再者我觉得用稍息、立正和向右看齐等口命好像不太合适，我试了几遍都觉得别扭。
二、新课标中要求淡化识谱，像附点十六分音符这样的专用名词，在二年级教学中最好还是不要出现的好。但学生在学唱歌曲时一定要唱准确，根据低年级孩子们好模仿的心理特点，可以让他们多听，多模仿。如果还有困难，教师完全可以当作难点句拿出来教唱。
三、“四、学唱歌曲1、 带唱歌谱2、 师唱歌谱生唱词3、 唱一唱（要求学生用幽默、风趣声音表情演唱）”歌谱好像没必要学，这样来学唱歌曲没有情趣，相信孩子们不会喜欢的。再动动脑筋，一定会有更好的方法。（要让孩子们快乐的学习音乐，不知不觉中学会歌曲）
四、感觉这节课教师挖掘教材深度不够，总觉得少点什么。
这仅仅是我个人的意见，希望能对小希老师有所帮助！

非常感谢！
我现在正在加班努力改教案，你让我感悟不少，自己平时的确没有深入学习新课标，挖掘教材，非常感谢7楼，你的回复也给我上了一课！