乐与悦,心与音——上赵老师陶笛课感想

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埙哥 发表于 2018-7-16 10:28:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
乐与悦,心与音

华中师大教育学院何紫宸

原文地址:https://mp.weixin.qq.com/s/ccYmPmc7KVfXF_HhE5mU3A

    想进修陶笛课的愿望由来己久,但一直未能如愿,直到大三的第三学期才总算与陶笛结缘。能够在毕业前修到这门网红课,还是很幸运的。果然,老师别出心裁的教授,没有让我失望,甚至有趣得超乎想象。

    新颖的课程内容让我直呼过癮,原来,音乐还可以这样玩儿。且不说颇具才华的老师随手创造出的音乐,就像像是一个魔法师。可以用手敲击出各种节奏型,手嘴并用吹出简单的旋律:用用药瓶、注射器、PVC管、杯子甚至是吸管吹奏:用碗、吃剩的核桃壳敲奏.生活中的小物件,不管大小形态,老师都能让它们发声。也不必说隐藏大批宝藏的老师的办公室,那儿藏着各种有趣的物什,有些是生活中司空见惯的,自己从未发现它们的绝妙之处,有些见所未见,闻所未闻,但也能敲击出声响。单是那妙趣横生的课堂氛围,也足以让我痴迷其中。音乐说是高雅,是阳春白雪,它似乎离我们很远,“此曲只应天上有,人间哪得几回闻”,但其在生活之中,就像老师出去吃饭也能把吃剩的贝类带回家变成沙锤,出去旅游还能从地推上淘出可以组合出音阶的铃铛,关键在于能不能够发现这些生活中的音乐,去创造出独特的音响甚至是乐器。可以说,音乐是一种生活态度,一种热情与激情,并不是我之前所想的,只是会吹陶笛,或者其他的乐器。

赵老师的陶笛课1

赵老师的陶笛课1

    在充斥着浓郁音乐氛围的课堂中,我感觉学会陶笛是一件自然而然的事情,没有什么乐理知识,没有教我们打节拍,只要跟着“混”就能慢慢自行体悟到如何吹奏。其实音乐本身也不是五线谱或者简谱,不是乐理知识这种有些死板的东西,而是一种活的旋律或者曲调,是用耳倾听,用心感悟,慢慢模仿甚至超越的一种情感共鸣与表达。音乐是活的,创造出的每个声响都是有弹性,有生命力的这是我最大的收获。我其实从小就学音乐,小学一年级就开始弹电子琴,后来转到双排键,初中以后直到现在都在学习琵琶,大学还有弹中阮,可以说一直在受“音乐乐的熏陶”,但是我有时候并不快乐,有的音乐老师就是告诉我指法这里不对,基本功那里不扎实,节奏这里又错了,在课堂上没有感受到悠扬的旋律,只有单调的练习,这与我当初学习音乐的初衷完全相悖,原想感受音乐的美,寻找课余的乐趣,却总是被考级、练习所累。(回想自己,我学琴最快乐的时候,就是没人在旁边指导或者指挥我,自己胡乱弹着学过的曲子,不管原本节奏,能弹多快弹多快,或考弹出另外一种情绪。也是因为如此,我真心觉得音乐不是那些条条框框,枯燥的的东西,而是发现,是创造,是热爱>音乐应该是生机勃勃的,音乐课应该是快乐的,音乐应该是满怀期待与幸福的。这也是老师的课带给我的感受。

   老师的音乐课效率高,辅之以各种令人耳目一新的视频,一堂课下来,我反而倍感轻松。老师收藏的视频可谓是包罗万象,不光有音乐,还有动物的等等,凡是有价值的,有音乐感觉的,老师都会拿来与我们分享。课前常是吹陶笛的视频,一般是是以大自然为背景,站在湖边草地,头顶着蓝天白云,有微风拂过面庞,就在这样如诗如画的地方吹奏,感觉呼吸间都是自然的味道。音乐的意境也与美丽的景色融为一体,扣动心弦。在安静祥和的大自然中,我也能品味到到“万籁此都寂,但余钟磬音”的平静。此时,我也幻想自己能带着陶笛,去草原吹一曲牧歌,去湖边与鱼儿嬉闹,去树林与鸟儿对话,说你好。所幸,这个假期能和父母一同出游,把陶笛再练练,愿望就能实现了。除了陶笛的视频,我印象较深的还有动画版和真人版小钢珠在各种乐器“骨架”上欢快跳动,发出各种叮叮当当美妙音乐组合;不同乐器间的对话,即兴又充满感染力的表演:拿大自然中石子奏乐的音乐教授,用独特方法弹琴的非洲人,他们们在视频中欢乐的样子。每个视频中玩儿音乐的人都诠释着自由、激情与张扬,让我了解到音乐到底应如何。

   音乐是分享的,不止我一个人如此幸运地上过老师的课,华师很多学生,网上学习的人们,l山区的小孩子都能够直接或间接地与老师接触,受到老师感染,受到音乐的熏陶。我也曾在暑期支教的时候利用音乐特长教学生国乐和戏曲,组织了一些有趣的小游戏和活动,散播音乐的种子。

赵老师的陶笛课2

赵老师的陶笛课2

凡音之起,由人心生也。音乐教育,从声响出发,融入心灵与生命。
(文章标题有改动)
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