门德尔松<春之歌>有没有教案???

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发表于 2006-4-5 13:30:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

求助<春之歌>教案

 

 
发表于 2006-4-5 22:36:00 | 显示全部楼层
 

来源--http://www.fyeedu.net/info/24055-1.htm,看能否给你参考:

教学内容:《渴望春天》

教材分析

  《渴望春天》是一首抒情的少年儿童歌曲。是奥地利著名作曲家莫扎特(1756~1791)在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。同年,作曲家就逝世了。当时他贫病交加、心力瘁尽,处于他短促人生的严冬残年。然而,这首歌却以孩子纯真稚气的甜美口吻,生动、明朗的音乐语言,表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情,丝毫没有晦暗的阴影,充满了对幸福和光明未来的向往,也反映了莫扎特的本质思想和世界观。

  歌曲为D大调,带再现的单二部曲式。

  《春潮》是俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫最明朗、最乐观的歌,咏唱了春潮不可遏止的活力。它不是一首通常的抒情写景之作,而是1905年资产阶级革命到来前,俄罗斯激荡、高涨的社会情绪的生动反映。

  《北国之春》(日)井出博作词,远藤实作曲,是一首演歌调风格的歌谣曲。作于1977年并在一年后流行日本全国。这是一首思念家乡的歌曲,唱歌人是为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人,他在南方城市思念家乡的春天,归心如箭。歌曲的民族色彩浓烈,每段歌词都相同的最后一句旋律扣人心弦。

  《春之歌》是德国作曲家门德尔松无言歌中最为著名的一首。它描写大地回春,万物苏醒,到处生机勃勃的景象。

  教学目标

  以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。

  能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

  欣赏《春潮》、《北国之春》、《春之歌》,感受、体验其音乐情绪及音乐风格。

  教学重点

  感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

  教学难点

  歌曲情感的表现。

  教    具

  钢琴、多媒体等。

  教学时数         

  1课时。

  教学过程

  导入

  听赏歌曲《渴望春天》

  提问:

  这首歌曲表达的内容是什么?

  这首歌曲的拍子是什么?给你什么样的感受?

  你都知道哪些咏唱春天的歌曲和乐曲?

  学生听赏后回答:

  唱歌教学  

  学唱歌曲          

  学唱一声部歌谱。

  按节奏朗读歌谱。

  学唱歌谱。

  出现的问题用对比的方式让学生分辨:

  (注意“是”、“罗”的音准。)

  曲式分析及歌曲处理

  1、提问:

  1)这首歌曲的曲式结构什么?(A+B两段体。)

  2) A、B段的旋律、节奏特点是什么?应用什么样的声音和情绪来演唱?

  2、学生讨论后回答:

  学生设计演唱方案并演唱。

  学生自我评价

  三 、欣赏歌吟春天的歌曲和乐曲

  (一)《春潮》(俄)

  1、 提问:

  这首歌曲给你的感受是什么?

  它是一首通常的抒情写景之作吗?

  2、学生讨论后回答:

  3、教师小结:

  歌曲《春潮》是俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫最明朗、最乐观的歌,奔放有力的歌声,咏唱了春潮不可遏止的活力——不等斑斑残雪从田间最后消失,便向沉睡的岸边哗哗奔去。

  2)它不是一首通常的抒情写景之作,而是1905年资产阶级革命到来前,俄罗斯激荡、高涨的社会情绪的生动反映。

  (二)《北国之春》(日)

  提问:

   1)这首歌曲反映的内容是什么?

   2)这首歌曲的体裁是什么?有什么特点?

  学生讨论后回答:

  教师小结:

  1)这是一首思念家乡的歌曲,唱歌人是为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人,他在南方收到妈妈寄来的包裹和捎来的话语后,情不自禁地想念年老的父母,思念未能吐露真情的心中人,思念家乡的春天,归心如箭。歌曲的民族色彩浓烈,每段歌词都相同的最后一句旋律扣人心弦。这首歌曲写于1977年并在一年后流行日本全国。

  2)这是一首演歌调风格的歌谣曲,演歌调是日本大众歌曲中的一种。歌曲有两个显著的特点:一是用与日本民间唱法有联系的粗壮的发声法演唱;二是歌曲旋律中具有日本民族民间歌曲独特的拖腔。

  (三)《春之歌》(德)

  1、提问:

  1)这首乐曲的曲式结构是什么?

  2)这首乐曲的体裁是什么?有什么特点?

  2、学生讨论后回答:

  3、教师小结:

  这首乐曲的曲式结构是三部曲式。

  这首乐曲的体裁是“无言歌”。“无言歌”也称“无词歌”,是小型器乐曲的一种独特体裁。它追求器乐声乐化。歌唱性的、浪漫歌曲式的曲调,是这种作品的中心。美国舞蹈家邓肯经常用此曲即兴表演舞蹈。

  创作活动:

  学生分组:

  运用《春之歌》或《渴望春天》即兴创作表演舞蹈。

  用诗歌或绘画等形式表达对春天的感悟。

  五、小结、下课   

 

 
发表于 2008-2-15 10:21:00 | 显示全部楼层
 
我觉得内容太散了,主要是讲春之歌这首歌曲,而且是欣赏课,一开始怎么会学唱歌曲呢?而且其他歌曲欣赏的也太多。我觉得除了分析春之歌的结构之外还可以讲点门的小故事或者讲点无词歌,或者让学生反复的欣赏主题旋律,并在主题旋律上下文章
 
发表于 2012-11-28 12:48:32 | 显示全部楼层
 
我刚上好这节课,跟你分享一下。
【教学内容】
1.欣赏《春之歌》
2.认识变化音
【教学目标】
   1.欣赏钢琴独奏曲《春之歌》,感受乐曲表达的大地春回、万物复苏,到处生机勃勃的景象,并体验乐曲抒情明快的情绪,
   2. 了解作曲家门德尔松的生平,初步了解“无词歌”的基本特点。
   3. 在听、动、唱、等音乐实践活动,了解音乐的段落组成,并能哼唱乐曲的主题旋律。
【教学重点】
感受乐曲表达的大地春回、万物复苏,到处生机勃勃的景象,初步了解无词歌的基本特点。
【教学难点】
了解乐曲的段落组成,能哼唱乐曲的主题旋律。

【教学过程】
一、观看图片



二、欣赏《春之歌》
(一)初听
(1)感受乐曲所表达的景色,感受节拍,演奏形式。
(2)揭示课题
(3)介绍作曲家的生平以及无词歌的基本特点。



(二)复听

1.听辨主旋律
音乐律动,听听哪段旋律在乐曲中出现最多?



2.学唱主旋律
(三)再听
段落辨析





(四)认识变化音
   变音游戏
对比听辨:找出变化音出现在第几个音?
介绍:升记号、降记号、还原记号
回顾:主旋律的变化音,说说有了变音记号之后的感受
四.拓展
欣赏《乘着歌声的翅膀》选自《无词歌》

【课后反思】
   
 
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