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楼主: lylylyly

[初中音乐教学] 共建湘版初中音乐教案

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发表于 2010-3-20 14:34:00 | 显示全部楼层
 

哪位老师有的话可否发道邮箱,感激不尽。1018906898@qq.com

 
发表于 2011-2-24 21:13:00 | 显示全部楼层
 

《一个真实的故事》

教学思路:

从感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识(环保意识)。

教学目标:

1.根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。

2.让学生通过欣赏,创编,表演等形式,接受环保教育,并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。

教学重点:

创编音乐情景剧,并对环保的意义有所认识。

教学难点:

创编音乐情景剧。

教学过程:

一、组织教学

师生相互问好!

二、导入

1.提问:同学们饲养过自己喜欢的小动物吗?

2.语言讲述:今天,我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。

3.师朗诵。

有一个女孩她从小爱养丹顶鹤,在她大学毕业后,她回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的大丹顶鹤滑进沼泽地,就再也没上来。

4.播放录音《一个真实的故事》。通过听,使学生对整段音乐有一个粗略的感受,然后直接导入主题──创编音乐情景剧。

三、创编音乐情景剧

1.复听朗诵与歌曲,加深理解,感受情绪。

2.分配角色。

朗诵者:自荐或同学推荐,最好是朗诵水平较高的同学。

丹顶鹤:自荐,机会均等。

女大学生:自荐,机会均等。

群众演员:分组担任。(含芦苇、风声、流水,也可添加雷雨声,创设背景,为剧情的发展埋下伏笔)

3.自主创编。

提示:仙鹤最常见的动态:站姿与飞姿等。女大学生的形象:乐观向上,且热爱自己的家乡等。

群众演员:创设情景。

A.芦苇:用舞蹈动作来表现。

B.风声:用竖笛、口哨来表现。

C.哼唱旋律:学生哼唱。

D.可增设雷雨声:学生拟声。

4.注意表情。 通过语言、表情、动作等来表现。

5.表演。

首先,请朗诵者上场朗诵。

丹顶鹤出场,伴有风声、雷声、芦苇的动态,预示雨的来临。

接下来是女大学生出场,伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声,预示剧情的突变。

全剧完毕,请学生综合丹项鹤、女大学生、芦苇等动作,再加以空间、方向、速度的发展变化,组成一个简短的舞蹈,并表演。

学生表演完毕,老师也可以来一个即兴表演,增添气氛。

6.小结。(略)

7.讨论。

谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。

浅谈自己饲养小动物的经历。

假如你有一只可爱的小动物,你将怎样对待它?

保护环境有何意义?

发出号召:请爱护你身边的动植物,保护好我们的环境。

《让世界充满爱》

教学目标:

1、通过教学使学生在音乐中享受欢乐,感悟人类美好的情感,懂得应该用积极乐观的态度面对人生。

2、通过演唱实践,感受歌曲所表达的情意,练习自然而有表情地歌唱。

3、通过欣赏,培养学生的爱心。

教学重点:

感悟人类的美好情感。

教学难点:

1、引导学生进行情感交流;

2、能控制音量,并有节奏、有情感的歌唱。

课前准备:

多媒体课件、教案、有关材料、蜡烛。

教学过程:(课件见配套课件中学四)

播放音乐——学生踏着轻快的旋律走进教室。

发声练习:要求气息连贯、圆滑,声音轻巧、优美。

3 3 4 5 5 4 3 2 1.1 2 33.2 2 -

4/4

3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 32.1 1 -

一、引入

1、多媒体播放课件:有关于边远贫困山区的教育情况照片。

2、学生活动:相对照片资料讲述故事。

你了解大眼睛姑娘吗?

上世纪80年代,中国文盲人数亿记,农村孩子上学困难。19914月,中国青年染力的照片——“大眼睛姑娘,推动了希望工程的实施。苏明娟本人也得到了希望工程的资助,先后在家乡读完小学和中学后。2002年,大眼睛姑娘苏明娟考上了安徽大学。

上学路上:一个小女孩走在泥泞的上学路上。

露天课堂:没有教室,以石为桌,蹲在地上上课。

混合教室:两个年级在一个教室上课。

临时宿舍:占桌为床。白天是教室,晚上是宿舍。

3、教师概括进入课题(准备烛光)

二、课题:《让世界充满爱》由一位学生主持(一男一女)

(一)唱歌曲《让世界充满爱》

男主持人:串词(同学们,刚才我们看到了边远贫困山区孩子们极其简陋的学习环境的图片,他们以石为桌,占地为床,在露天的教室学习……他们在这种情况下还渴望学习,可是他们的学习条件却是那么的恶劣,甚至有的孩子连上学的机会都没有,在田地里干着本应该是大人干的活。他们需要我们的关爱和帮助。那么,我们行动起来吧!跟随我踏上爱的旅途……)

一男一女:朗诵——

()轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦干。

()这颗心永远属于你,告诉我不再孤单。

()深深地凝望你的眼,不需要更多的语言。

()紧紧地握住你的手,这温暖依旧未改变。

主持人:请欣赏歌曲《让世界充满爱》。(点击课件)

主持人:请我们音乐老师为大家演唱这首歌。

教师表演:配以手语演唱《让世界充满爱》。

教师教唱:范唱、范奏、教唱。

()歌曲《爱的奉献》

主持人串词:只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间!请欣赏《爱的奉献》。

()歌曲《希望与你同行》

主持人串词:(要帮助边远贫困山区孩子们,要使世界充满爱,不是一个人的事情,是我们大家共同的心愿。同学们,我们一起同行,相信明天会更好……)

朗诵:()略表一寸心,()献上一片情。

()风雨同舟永不向相忘,深厚的情谊。

()一百次祝愿,(女)一百次叮咛。

()努力求学报效祖国,铭记在心!

请听:《希望与你同行》

大家唱:《希望与你同行》

三、新师点拨:我们进行在无畏的行列中

教师串词:一位摄影记者在文中这样写到:在一个偏远的地方,我看见一群成年人,一副无所事事的懒散样子,眼神都是呆滞的,原来他们没有上过一天学。我觉得自己没办法帮助他们,我只能拿着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子,希望引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们,这些孩子再过五年又是一群文盲,给他们一点阳光,他们就会灿烂;给点儿雨露,他们就能滋润。

四、歌曲《明天会更好》

教师总结:要改变边远贫苦困山区孩子们的学习条件,要构筑希望工程,需要我们每一个人的积极参与与奉献精神。只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间!明天就会更加美好!

《你是这样的人》

教学内容:

1 欣赏并演唱《你是这样的人》。

2 、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。

3 跟老师唱《为了谁》,从中感受英雄人物的无私奉献精神。

教学目标:

1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》,体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。

2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。

3、通过演唱《为了谁》,感受英雄人物的无私奉献精神,从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观.

教学重点:体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱.

教学难点: 通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情,并能有感情地演唱。

教学过程:

、导入(创设情境、感受音乐) 在毛主席身边有这样一位伟人,他离开我们这个世界已经30年了,但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗?(出示画面)学生回答(周总理)

1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐,引起情感上共鸣。提问:有同学知道这首歌曲的名字吗?曲名中的你指的是谁?

2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》,那么周总理是怎样一个人呢?今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》(出示课题)

二、 学习《你是这样的人》

1 播放《你是这样的人》,学生跟着轻声哼唱。思考: 这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点? 学生回答:出现四五拍的地方。

2 带领学生唱好四五拍处的歌谱。

3 启发感情思考:在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字,使用最多的一句话是什么?学生回答:你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢?同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫 为中华崛起而读书 一夜的工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师小结:周总理是一心为国家为人民的好总理,可以说他真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、学生有感情地演唱歌曲

5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考: 他是怎样处理这首歌曲的?学生回答:精神、激动,有强有弱,加上了延长音和装饰音。

6、分组讨论,尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲

7、综合每组讨论情况,演唱歌曲。

三、 拓展

(一)配乐诗朗诵《周总理,你在哪里》

1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答:舞蹈 美术作品摄影 朗诵 文学作品等。

2、欣赏并朗诵《周总理,你在哪里》设计意图:让学生多角度地感受总理的人格感召力,调动学生热爱总理的情感

 
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