[求助]口风琴教学教案

最近，学校让我上一节口风琴教学评比课，可我一没上过，二很少看到过，不知怎么上才好，真是急死人了，望各位大侠多多帮忙，提出你们的宝贵意见，在教学方法、教学环节等方面帮我理理思路，提提建议，有这方面教案的最好能传过来让我参考参考，不胜感激。急！急！急！[em06][em06][em06]

口 风 琴 教 学
上海浦东新区杨园中心小学   张利军

教学目的：
一、            初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、            认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和
进行长短音练习。
三、            学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
 
教学过程：
一、           师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？
   你们想象中还可以用那些乐器演奏？
 这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）
C：怎么使用呢？
在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜 — — —）
拖拉机：（短音练习）突突 突 突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
 
二、           导入谈话：
今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）  师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
 
三、           小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。

 

教学目标
(一)姿势:口风琴的基本演奏姿势分为立奏和桌奏两种
(二)手型
(三)吹奏法
教学准备
录音机,磁带,
课时
1
教学过程
一,口风琴基本奏法
(一)姿势:口风琴的基本演奏姿势分为立奏和桌奏两种
1,立奏:左手插在琴背面的带子里.琴身稍向下倾斜约45度.身背部要平直,不要弯腰.
2,桌奏:琴平放在桌面上,左手扶吹嘴或琴身.上身背部要同样平直,不弯腰.
(二)手型
1,手指名称:拇指为1指,食指为2指,中指为3指,无名为4指,小指为5指
2,正确的手型:手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平,手心似握球,手型呈拱型.
(三)吹奏法
1,呼吸:与歌唱时和其他吹奏乐器运气方法基本相同,用口鼻并用的胸腹式呼吸方法,气要吸得深,保持住气流均匀,平稳的吐出
2,吐音:口风琴吹奏中主要运用吐音中的单吐.乐谱中用"T"来表示,有连线时,在连线中的第一个音用吐音.
(四)弹奏法
1,口风琴的弹奏法主要是指法的运用,与其他键盘乐器基本相同,不同的是遇到连续奏同音是手指不动,通过吹奏中的连续吐音来完成.乐谱中标记手指的数字是指法
2,手指运用主要有顺指,扩指,缩指,穿指等方法.演奏时要保持好手型,避免腕部拱起,掌关节塌陷,肘部翘起等多余动作
让学生听赏一下口风琴的范奏
教学反思:
五年级学生对秋天已有一定程度的了解,因此已能较好地感受秋天的美,课堂中在轻快的少儿歌曲中,在诗人描述的秋天的意境中又一次体会到了大自然的美与变换.

教学目标
(一)初步认识口风琴和使用须知,巩固正确的手型.
(二)学习右手指法,吹与弹do re mi fa sol的练习.
(三)掌握这五个音的长短音练习.
(四)吹与弹《英俊少年》.
教学准备
录音机,钢琴
课时
2
教学过程
一,师生问好.
1.学生说一说口风琴的基本演奏姿势.
2.复习一下正确的手型:手指名称:拇指为1指,食指为2指,中指为3指,无名为4指,小指为5指
手型:手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平,手心似握球,手型呈拱型
二,吹于弹do re mi的练习.

1.吹奏时把1指放在中央C键上,其他手指依次放在D,E键上.

2.按1指发do音,按2指发re音,按3指发mi音.
3.长音练习:4/4 1---∣2---∣3---∣2---∣1---∣

4/4 1-3-∣1-3-∣2-3-∣1---∣

a. 齐奏
b.分组练习
要求:注意气息均匀连贯.
4.短音练习:4/4 1 2 1 2 ∣3 2 3 2 ∣1 2 3 2∣1 3 1-∣
4/4 1 1 1 1∣2 2 2 2∣3 3 2 2 ∣1---∣
提示:弹同音时,手指不动,连续吐音完成练习.
三,吹于弹fa sol的练习.
1. 练习曲:4/4 1 -5 -∣1 -4 -∣1 -5 -∣4 4 5 -∣

4/4 1 2 3 4 ∣5 4 3 2 ∣1 3 5 3 ∣1 - - - ∣

要求:没有连线的音都要吹吐音.
四,吹奏《英俊少年》
3/4 1 2 3 ∣4 - - ∣4 - - ∣4 - - ∣4 3 2∣3 - - ∣
3 - - ∣ 3 - - ∣3 2 1∣2 - - ∣2 - - ∣2 - - ∣
2 1 2∣1 - -∣1 - -∣1 - -∣1 - -∣.
a.听教师范奏.
b.学生练习,齐奏.
c.分组练习,同桌相互练习.
d.个别表演,相互比赛.
评价:
姓名
手型
连贯性
气息
音质
完整性
自评
互评
教学反思:
学生已能掌握do re mi fa sol 的音位,并且对吹奏有一定的兴趣,但对气息的控制比较困难,课堂中应多用"吐"字进行长短音交替练习.

教学目标
一,初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型.
二, 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和
进行长短音练习.
三, 学习《玛丽有只小羊羔》,培养正确的弹奏手型.
教学准备
口风琴,磁带
课时
1
教学过程
一, 师生问好
1,老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受.
A:听到乐曲由那种乐器演奏
你们想象中还可以用那些乐器演奏
这些乐器是西洋的乐器吗
B:老师弹奏的乐器名称是什么 (介绍口风琴)
C:怎么使用呢
在使用前怎样保持卫生习惯呢 (多媒体:1)
小结:我们在使用乐器前,都要养成良好的卫生习惯,为了你的健康,吹管只能个人专用,用完需清洗.
2,学习弹奏口风琴,我们先要学习指法.(多媒体:2)
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下.
注意:手指张开过度导致手型变形.手腕放的过底,手指离键盘太远.
3,学完了手型,大家是不是觉得不过瘾呢,那么我们就来试试身手吧.(多媒体3)
4,为什么我们弹不响声音呢 原来我们还没有学会运气 (多媒体4)
闻花香:我们前面有一盆很香的茉莉花,闻一闻,用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去.
吹蜡烛:花香吸到肚子里以后,存2秒钟,再慢慢吐出来,你前面有一支燃着的蜡烛,气息要控制好,轻轻地,平稳地,均匀地吐出,不能把蜡烛吹灭.
5,让我们边吹边来试一下.
开火车:(长音练习:呜 — — —)
拖拉机:(短音练习)突突 突 突)
(熟练后,可以试着同音和不同音来演练,也可以让学生自由选择唱名.)
二, 导入谈话:
今天我们学会了手型,指法和正确的呼吸运气,老师刚学口风琴的时候,也和大家一样,都迫不及待地想来学一首歌曲.在开始上课时,老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢
1,师弹奏《玛丽有只小羊羔》(多媒体5),同学们一边拍节奏,一边手来模拟弹奏一下.
2,出示谱子,讲解指法.(多媒体6) 师再次弹奏,让同学们看指法.
3,老师右手演示,同学们和老师一起来学习.
4,巩固性练习,分小组来练习,由同学之间互相寻找不足点,并改正.
5,一齐练习,同学自己可以边走边唱.

三, 小结谈话.
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习,右手指法和正确的手型,学习《玛丽有只小羊羔》.同学们在课后要每天回家后练习半小时.
教学反思:通过前两节课的练习,学生在本课的学习中已能较熟练的掌握1,2,3,4,5,五音位置在长短音的吹奏时学生有些困难,可以在以后教学中采取徒手练习多练一下.

 

教学目标
一,进一步巩固连音中的吐音练习,学生能更好地掌握气息的控制与运用.
二, 学吹两首练习曲,乐曲《摇阿摇》,《小宝宝要睡觉》能熟练地并富有表现力地吹奏.
教学准备
录音机,钢琴,磁带
课时
1
教学过程
一,师生问好.
1.复习吹与弹do re mi fa sol 五个音的吐音练习:
谱例:4/4 1 2 3 4 ∣5 4 3 2 ∣1 3 5 3 ∣1 - - -∣
形式:全班齐奏,分小组齐奏,个别表演.
要求:气息连贯,吐音准确,手型正确.
二,新学两首练习曲:
谱例:1.4/4: 1 – 2 - ∣3 - - - ∣2 – 3 - ∣1 - - -║
2.4/4: 3 1 2 1 ∣3 1 2 1 ∣3 1 2 3 ∣1 -1 - ║
1.听教师范奏,说一说老师的吹奏听起来有什么特点
2.学生集体练习第一条:
要求:先在琴上放好手型,把大拇指放在do音上,把二指放在re音上,把三指放在mi音上.
吹奏时注意连音线的地方声音的连贯,掌握好换气.
形式:全班齐奏,分小组齐奏
3. 学生集体练习第二条:
要求:能掌握好小节间的换气,用"吐"音吹.
三,学吹乐曲《摇阿摇》
1.谱例:4/4 1 3 2 - ∣1 3 2 - ∣1 1 2 2 ∣3 2 1 - ║
2.听老师的钢琴弹奏,学生跟琴唱一唱旋律.
3,学吹旋律
4,教师讲解乐曲的难点:1,长音要用T音.
2,注意连音的吹奏.
3,注意气息要连贯.
4,手型:手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平,手心似握球,手型呈拱型.
5,个别表演.
6,学生对表演进行自评,互评,教师再作整体评价.
四,学吹《小宝宝要睡觉》
1,谱例:
3/4 1 — 2| 3——| 3 — 2 | 1—— | 1— 3| 2— 1 |2—— |
1 — 2| 3——| 3 — 2 | 1—— | 1— 3| 2— 2 |1—— ||
2,听老师的钢琴弹奏,学生跟琴唱一唱旋律.
3,学吹旋律
4,教师讲解乐曲的难点:1,长音要用T音.
2,注意连音的吹奏.
3,注意气息要连贯.
5,学生互相纠正错误:指法,手型,错音.

6,一部分同学配上歌词演唱,其他同学演奏.
教学反思:这首歌曲对学生的气息要求较高,由于学生年龄较小,不能连贯的吹奏乐曲,以至于乐曲的完整性不够理想,再今后的教学中,我将重点训练学生的气息.

教学目标
一,进一步巩固穿指,学生能更好地连贯弹奏乐曲.
二, 学吹两首练习曲,乐曲《小兔乖乖》,能熟练地并富有表现力地吹奏.
教学准备
录音机,钢琴,磁带
课时
1
教学过程
一,师生问好.
1.复习吹与弹do re mi fa sol 五个音的吐音练习:
谱例:4/4 1 2 3 4 ∣5 4 3 2 ∣1 3 5 3 ∣1 - - -∣
形式:全班齐奏,分小组齐奏,个别表演.
要求:气息连贯,吐音准确,手型正确.
二,新学两首练习曲:
谱例:1.4/4: 1 – 5 - ∣1 – 4 - ∣1 – 5 - ∣4 4 5 -║
2.4/4: 1 3 2 - ∣1 3 2 - ∣1 1 2 2 ∣3 2 1 -║
1.听教师范奏,说一说老师的吹奏听起来有什么特点
2.学生集体练习第一条:
要求:先在琴上放好手型,把大拇指放在do音上,把二指放在re音上,把三指放在mi音上.
吹奏时注意连音线的地方声音的连贯,掌握好换气.
形式:全班齐奏,分小组齐奏
3. 学生集体练习第二条:
要求:能掌握好小节间的换气,用"吐"音吹.
三,学吹乐曲《小兔乖乖》
1.谱例:4/4 5 16 5 5 ∣3 36 5 5∣6 53 2 2∣3 53 23 1∣65 65 3 6 5 ∣25 32 1 - ∣11 23 1 - ║
2.听老师的钢琴弹奏,学生跟琴唱一唱旋律.
3,学吹旋律
4,教师讲解乐曲的难点:1,长音要用T音.
2,注意连音的吹奏.
3,注意气息要连贯.
4,手型:手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平,手心似握球,手型呈拱型.
5,个别表演.
6,学生对表演进行自评,互评,教师再作整体评价.
教学反思:这首歌曲对学生的气息要求较高,要能控制好休止处的节奏,在复习乐曲中还要进一步训练.

 

看了这些教案,心里个大概有了一些了解,谢谢!但不知第二楼张利军老师的教案中的媒体是怎么做的,不认识他,又联系不到他,急!真急![em06][em06][em06]

这些教案对我帮助很大.万分感谢!还有吗