新课程理念下如何进行基础知识的教学?

新课程理念下如何进行基础知识的教学?不少专家说,音乐课改应体现以人为本的思想,但在实际的课堂教学中,有不少老师都忽视了一个基础知识的学习,如歌曲的演唱,学生可以唱,也可以不唱,只要培养学生学习音乐的兴趣,试问,基础知识都不会,又何谈兴趣,想听听各位网友的高见!
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小学阶段当然要让学生掌握应该掌握的技能、知识。个性化只是教学方式上的变化，而不是意味着不学或不教！音乐课怎么能不唱歌呢？唱歌可是音乐课的第一要素，如果彻底放弃了这个，那不完了？

音乐课的基础知识教学可是必须的，要不然你的教学活动无法开展。

千万不要走入课改的误区：音乐知识一定要选择适当的方式来传授，不能让学生都荒废了

小金鞋说的没错！没有基础知识，怎么进行课堂教学呢？！小凯的“音乐知识一定要选择适当的方式来传授，不能让学生都荒废了”只要把这些基础知识用符合小孩子特点的语言描述，况且孩子们要享受音乐，没有基础知识，只怕感在心，口难开呀！！

个性化的教学与音乐技能的学习是不矛盾的，我觉得对学生音乐技能的培养决不能淡化，只能从传授方式上进行选择！学生音乐技能良好，对音乐的兴趣和发展才会成为可能！

过去我们孤立的注重音乐知识的传授，削弱了学生音乐学习的兴趣。当今素质教育背景下，又有人把回避音乐知识的传授当作顺应改革的明智之举。这些都是违背教育规律的极端行为！

同意！！对基础知识的“回避”可不好，要想办法把基础知识形象化，孩子们更容易接受！让其也能培养那些小孩对音乐的兴趣，说不定也是一条道儿哦！

我觉得太抽象，不是很好理解

我的理解是：用适当的方法去教授适合大多数小学生掌握的技能！

学生最终掌握些什么，教材是一个重要的依据！但是也可简化对于学生的过高的要求，例如：听记旋律，作曲等！教师要把握好这一点，必须充分的研究和学习。（在这里讨论也是一个途径，多问问咱老大）慢慢来吧，总要一步一步积累的！

我觉得在实际教学中,基础知识也要分年级的逐步学习,低年纪学生确实对基础知识掌握不好,记得快,忘的快,一节课也没有多少注意力能集中在学基础知识上,效率很低!具体情况可参考新课程标准,还是有用的!!

我很笨的！[em00]

[此贴子已经被作者于2003-6-19 9:16:36编辑过]

像小鬼说的“把知识形象化“让孩子们在不知不觉中就学到了知识！轻松的理解了知识！
说来惭愧！理念我知道。具体怎么做……呵呵！也不知道自己做得好不好！
我想比起大城市的同行们差太远了！！不过我也不会气馁！我正在努力呢！
也请你们多多指导！请老大多多批评！


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真是一个好孩子，把教学中的实际问题提出来，不要笼统。最好是就事论事，要不然大家想帮你也无从说起呀！

你可以运用自己的智慧把枯燥的东西变得有趣呀!有趣了学生就愿意学，愿意学了了课堂气氛就好，课堂气氛好了，还有什么可为难的呢？
比如，把枯燥的音乐音乐知识编成儿歌、顺口溜或谜语。例
姐妹俩个一样长，
一个瘦来一个胖。
排在队伍在后面，
歌曲唱完她出场。
让学生猜这是什么，等以后见到“终止符号”的时候，还能有学生不认识吗？

再给你举几个例子：
五条小河并排流，
河中一群小蝌蚪，
乐器见它奏一曲，
人们见它展歌喉。（五线谱）


五线谱上有五线，
另外还有四个间。
各音都有自己的家，
千万不能胡乱窜。
无线四间不够用，
还要加上线和间。


高音谱上一把号，
使劲吹它它不叫。
各音选它当统领，
没它乐谱乱了套。


[move][em02] 嘻嘻~这是小鬼用“乾坤大挪移”运来的哦~真是谢谢偶们小叶儿拉~  [em01][/move]

[此贴子已经被作者于2003-7-4 11:43:22编辑过]

抓住实质的，交给学生就于心无愧了。

基础知识与歌唱是不可分割的一个整体,缺一不可.歌要教,乐理也要学.关键是要运用合适的方法.要让学生在动中学,玩中学,充分运用现代化教学设施,为学生创造一个良好的教学环境,教学质量就会提高.

小鬼真是让我很有启发

是啊，应该多动脑，希望我也能像你一样那么优秀

我现在教的的是人音版的第三册，现在的音乐课本上用五线谱标住的歌都非常少，用的都是唱名标住。刚一看到这样的歌谱我还真有些不适应，不过这到简化了学生的难度，因为学习唱名对二年级的学生来说，到不是很难。
     不过，难度虽然降低了，但是对他们学习、认识五线谱还是有些不利的！

其实课改和知识的传授并不矛盾，课改是为了更好的传授知识。我们培养学生对音乐的感知，不是要他（她）学会这些技能去考专业的学校，而是由这些知识做基础去感受美好的东西。

我们这的新课程已经实施一年多了，不过说真的，到目前为止我还在为这个为难呢`：（

课改并非是忽略基础知识，而是希望这些基础知识通过教师运用更有效的方式去让学生接受、理解、运用。目前我们最大的问题是如何在课堂上体现真正的学科特性，找到易于学生会学，学会的方法途径。我们任重道远！

过去在学习基础知识的时候，教师不注重体现音乐学科的特点。自己讲的多，学生参与的少。总是喜欢用学数学、语文的那些方式方法来进行教学，与音乐完全脱节。学生总是感到学基础知识没用，所以学习热情也就低。如果，教师在学习这方面内容的时候能够多动脑筋，将基础知识内容与各种音乐实践活动结合来进行的话，相信会受到良好的效果。