苏教版教案集锦

踊跃投啊，因为我发现我们江苏版的好少啊。。。。[em08]

教学内容：歌曲《春天里》        课时        1课时
教学目标：1：导学生用愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《春天里》2：过编歌曲和卡片的连接练习，进一步培养学生的表现力创造力和节奏感。3：导学生用打击乐器为歌曲伴奏，注意继续培养合作能力。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌。
教学难点：注意间奏与歌曲的连接，唱好最后一个乐句中的附点四分音符和八分音符
教学准备：范唱歌带，节奏卡片
教学流程：
活  动   步 骤        师    生    活    动        设  计  意  图
组织教学基本练习导入新课       
1．        师生问好（上课铃响，大家快坐好，小朋友你好，老师您好，唱唱歌，啦啦啦，跳跳舞，我们多快乐，多快乐！嘿）
2．检查学生携带课本情况及坐姿音阶歌
（小朋友来唱歌d d s l s 你也唱，我也唱，f f m r d 唱什么？d s l s 唱什么？f m r d.  d r m f s l s ,d s l s f m r d）
师：小朋友们好，今天是新年的第一节音乐课，过了新年，就是什么季节呢？
生：春天
师：小朋友们，你们喜欢春天吗？
生：喜欢师：告诉老师，你为什么喜欢春天。春天里有哪些能够吸引小朋友呢？
生（1）春天里，花儿开放了。
（2）春天里，冰雪融化了。
（3）春天里，燕子回来了。
（4）：春天里，小溪唱歌了。
师：【按下面的节奏朗读词句】×× ×|× ×|×× ×|春天里鲜花眯眯笑，春天里蜜蜂嗡嗡叫，  春天里蝴蝶飞呀飞，  春天里歌声多美妙。
1：教师播放歌曲《春天里》的伴奏音乐，按节奏朗读。
2：引导学生按节奏朗读
3：找出“×× ×|× ×|×× ×|”这一节奏型
4：拍打以上的节奏，将歌词按节奏进行朗读训练        
×× ×|× ×|×× ×|        
  春天 里 太 阳 眯眯 笑         
  春天 里 青 蛙 蝈蝈 叫      
  春天 里 燕 子 飞呀 飞         
  春天 里 花 儿 多美 好
5：听一听范唱磁带，并轻声跟着原唱唱歌曲《春天里》
⑴让学生多次跟着老师的风琴模唱“春天里，花儿多美好”“哎呀，哎呀呀”两句，做到音准节奏准确。
⑵师生轮流接口唱，熟悉本歌曲的旋律。
6：变换歌词唱一唱7：把你心里最美的春天写下来，然后唱一唱（创编歌词）
春天里（                         ）
春天里（                         ）
春天里（                         ）
春天里（                         ）
7: 尝试将歌谱唱一唱         
×× ×|× ×|×× ×|         
d d  d  m  d  (s s  s)         
l l  s  m  d  (r r  r)         
m m  d  s  m  (l l  l)         
d d  s  m  d  (r r  d)
8：小结本课内容。       
设计意图：创设一种欢快，活泼，和谐积极的课堂气氛，引发学生学习的情感。通过形象的画面展示以及激励的比赛游戏，调动学生的学习兴趣，同时培养学生听辨节奏的能力。在教师的引导下，学生自己实践，体会掌握音乐的处理，同时潜移默化的解决难点。

哈哈成功

《新年好》

教学目标：通过情境设置，让学生感受到过年的气氛，以此来带动学习和唱好《新
年好》这首歌。学生在欣赏其它风格的这首歌后， 能进行比较并自行模仿或创造，运用于歌曲的处理中。学生在了解不同国家过年的情形中，感受新年给于人们的特殊意义，并呼唤台湾同胞们共度佳年。
教学重难点：1 把握好这首歌曲，并能用不同的形式来表现。
               2 感受三拍子的节奏，并能模仿和创编合适的节奏来为此歌伴奏。

教学工具：多媒体课件  动物头像  大贺卡

教学过程：
        一  创设过年情境，引发兴趣。
1 通过《春节序曲》的欣赏，导出本课主题“过新年”。
问：这是首什么乐曲，通常在什么时候听到它？答：《春节序曲》，过年的时候

2 学生发言如何过新年，教师展示其它国家人民的过年情景。
(教师展示各个国家过年的图片如：澳大利亚，日本，中国等)
         
        二  故事《动物过年》，听音游戏。
1  教师讲故事，要求学生帮助各动物找到表示自己的音符
说：森林里的小动物们贺新年，开起了音乐会，我们来听听他们谁在唱歌啊？
小鸡：so  do’  la          青蛙：  la  do’  so   
小鹿：do’  la  so          小熊：la  do’  so         

2  教师弹奏各音，学生把动物头像贴于正确的音旁。
(答对的同学可以把动物的图片贴到相应的音符上)         

3        动物们唱《新年好》作为感谢同学的帮助。
（学生欣赏《新年好》）

        三  学唱《新年好》，感受三拍子。
1 听，讲述它的速度，情绪，表达怎样的情感。

2 唱，把握好正确的情感和演唱方式。
        
3 听，非洲儿童合唱的〈新年好〉，学生能丛中进行模仿和创新节奏。
        
4 做，操作小器乐和歌唱，共同完成和表达此歌。

        四  本歌用不同风格的比较和表现。
1 慢板，用歌声表现出祝福和祈祷的情感。（用英文唱）
   
2 快板，用歌声表现出欢乐和舞动的场面。（用中文唱）
        
3 两者结合，做好其中的转化。

五  台湾小朋友的祝福，贺卡制作。
1 台湾小朋友对祖国同学的祝福
（教师出示课件，让同学也给台湾同学祝福。）
        
2 音乐声中制作贺卡赠与台湾小朋友。


教学后记
此课是让音乐教研员王青老师听后进行了分析，存在以下几个问题：一，教学目标不明确。在教学设计中，每个过程需要有相应的教学目标，而在教学中，应注意让学生达到教学目标为教学目的，来检验教学成效。所以课上不要急于程式化的走过程，而是让学生完成了目标后，再往下进行学习。第二，教学重点要明确。在此课教学环节设计上，可以在节奏上进行递进深化。如：起初的欣赏《新年好》可以是3/4  X X X ||的节奏，接着在《非洲儿童合唱》的欣赏中是3/4  X XX XX ||
然后再进行节奏创编。这样各个环节就互相联系了起来。在结束的环节应该以更热闹的场面来结束，达到让学生在体验新年带来的快乐的情感中结束本课的学习。

蝴蝶
教学目标：
附点八分音符的认识和感受，通过歌曲的学唱，能体验三拍子的节拍感。用优美的声音来演唱  歌曲，同时体会海峡两岸同胞的深情厚意并祝愿早日团聚和平统一的教育意义。
教学重点：
1、附点八分音符的意义和节奏的掌握。
2、三拍子歌曲的表现（节奏和歌唱）。
教学过程：
    一  谜语导入，引发学生兴趣。
    1、教师说谜面，学生猜。教师对学生答案，给予两种节奏提示。谜底：蝴蝶
    a、答对  3/4  xx  x  x ||      b 答错 3/4  xx xx xx ||
    ( 先让学生辨析拍号，再打一下节奏并体会强弱关系，然后出题回答。)
    2 、让学生猜到蝴蝶后，并出示一些蝴蝶的照片，请学生模仿蝴蝶飞舞。
   （ 模拟情境，金蝴蝶和银蝴蝶在花丛中飞舞，并在音乐中让学生模仿。）
    3、教师根据学生的模仿特点，引导蝴蝶飞舞的姿态，学一学。
（ 波浪式 3/4 XX X - ||   展翅式 3/4 X.x  X - ||）     
      
    二 我爱台湾，祖国美丽的花园。
1 蝴蝶飞，引出台湾。
（教师问：看看小蝴蝶们飞到了哪个美丽的岛上？学生来讲述。教师介绍台湾美丽的景色和名胜，让学生感受台湾美。）
2 蝴蝶的任务，找出答案。
（ 师导入：蝴蝶来台湾有个任务，请在歌曲中寻找答案。）
         
三 学唱歌曲，共渡采花节。
1 听范唱，感受歌曲。
（要求能辨别歌曲是几拍子，情绪如何？）
2 跟钢琴，轻声哼唱。
（用“lu”带唱，声音轻，柔和优美。）
3、按节奏读歌词。
（附点处做展翅的动作来辅助读准节拍，圆滑线的介绍，要求两个音一起读。）
4 跟琴唱，找出难点。
（学生提出难点后，教师给予解决。）
5 听范奏后再和伴奏唱。
（要求加入情感，用优美的声音唱。）  

四 表演唱。
1 分组。明确个小组的表演形式。
A 歌唱组  B 乐器组  C伴舞组
2 请各组小组长带领学生设计表演，教师指导。
（歌唱组：歌唱时要注意力集中，有表情，声音优美。
乐器组：设计好每一种乐器的伴奏形式。
伴舞组：动作和队形变换。）
3、 教师评点和总结本课。

教学后记：
    本课在语言的连接方面没有什么很大的问题，主要是在后半段，歌曲的难点部分是一个节奏的掌握：3/4 X.x  X ||因此在前面进行舞蹈律动的时候，涉及此节奏时因该展示出来，让学生能打一下节奏，进行深化和巩固。在歌唱的时候，让学生多哼几遍旋律，对歌曲有一定了解的时候，在带词唱。在乐器演奏的环节里，应该让学生把乐器一件一件逐步加入进来，就能有比较，并且层次分明。让学生在思考问题的时候要给予他们思考的时间，然后进行回答。            

[此贴子已经被作者于2004-2-19 16:02:15编辑过]

春天来了
教学课时：第一课时
教学目标：一、让学生认识附点四分音符。
          二、感受春天的气息，用音乐来发现春天。
          三、学唱《春天来了》，并能用二声部进行合唱。
教学重点：一、感受并寻找春天。
               二、二声部的合唱。
教学准备：明胶片
教学过程：
教法
一、认识附点四分音符
⑴游戏“音符开火车”教师准备小卡片，上面写好各类音符。
⑵教师出示新的知识点：附点四分音符。附点意义：附点跟随在音符的后面，于是这个音符的时值要增加一半。实践：找找《春天来了》里面出现几个“X .”?
二、新课导入。
⑴律动《春天来了》师：春天到了，老师带大家一起去感受春天。
⑵问：谁来说说你是怎么知道春天来了呢？师：看看王老师是怎么发现春天的。
发声练习：2/4   5 5 3 3| 4 4 2 2| 1 3 5|   
                      树叶绿了花儿开了 春天到   
                      5 5 3 3| 4 4 2 2| 5 3 1|   
                     冰雪融化 大雁飞来 春天到
⑶填词游戏。曲子不动，歌词由学生来填。
三、新课学习。
⑴放范带。师：别的小朋友在春天里找到了什么呀？
⑵读歌词。
⑶跟唱歌曲。
⑷难点巩固。
①  3   5 3  2 - |   
    大地  欢   笑
② 1 . 3  5  1  |   
    春 天 就 要
⑸两声部合唱
① 1  5  5  5   
     1  3  3  3   
   唧 唧 唧 唧
② 2  4  4  4   
    2  2  2  2
   喳 喳 喳 喳   
     mp          mf
③ 5  5  4  4| 3 5 3 2 -|
     3  3  2  2| 3 5 3 2 -|  
   唧 唧 喳喳 真 热  闹   
   唧 唧 喳喳 大地欢 笑
再把双声部带入歌曲唱。
四、情感处理，
完整的唱问：春天到了，看到美丽的春天你的心情是怎样的？
     
     学法
一⑴学生挨个进行接龙，说出看到卡片上的音符，时值和特征。
⑵学生说一下它的特征。学生根据老师讲的意义，把附点移到四分音符的后面。来说说它起了什么变化。名字：附点四分音符时值：一拍半答案：5个
二⑴学生在老师带领下，听着音乐做律动。
⑵学生答：树叶绿了……前面要求跳跃，连线处要连贯。
⑶让学生把他找到的春天填进去，并唱一唱。
三⑴学生听后回答。答：小鸟飞来，山林苏醒。
⑵学生把书翻到P5，朗读歌词。
⑶学生唱后说说哪里唱不好。
⑷难点处反复唱几遍。
⑸要求跳跃，和谐整齐，找好自己的声部。③要求和练声曲一样，前面跳跃稍轻，后面连贯稍重。学生答：快乐。唱得时候带入这样的心情，愉快，速度稍快，不要拖。唱后学生自评。

什么时候纠集几个朋友来了分工，把它搞出来也行啊

大豆帮不上忙了，我在北京用人音版的。呵呵

苏教版《九年制义务教育》第十册

《第七课》综合课教案
教学内容：
　　1、欣赏《土耳其进行曲》
　　2、歌曲处理《小鸟，小鸟》
教学目标：
　　1、简要了解奥地利作曲家莫扎特的生平，通过欣赏《土耳其进行曲》，能感受、对比出音乐情绪的不同，懂得表现音乐情绪的方法。
　　2、能用欣赏中表现情绪的方法处理歌曲《小鸟，小鸟》。
教学过程：
　　一、导入：
　　今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
　　1、有那位同学知道他是谁？
　　2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
　　二、介绍作曲家：莫扎特
　　(1756—1791) 奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
　　三、欣赏《土耳其进行曲》
　　1 、乐曲简介：
　　《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐     曲优美而且带有土耳其军乐特色。
　　2、 问题： 你能听出这首曲子表达了哪些情绪？
　　（第一遍）
　　3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）
　　（部分）
　　4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
　　A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄 壮。
　　B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
　　C、优美、轻盈、 流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
　　D、威武雄壮的 ；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
　　（分段落）
　　5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？
　　（第二遍）
　　6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
　　8、小结
　　问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？
　　提示：通过音乐片段的演示来启示。
　　讲解：用不同的力度——强、弱
　　还可以通过速度——快、慢来表现的。
　　四、歌曲处理   
　　1、复习歌曲《小鸟，小鸟》一声部。
　　（师）同学们唱得非常的好！如果大家能学习音乐欣赏中的方法，用力度的强弱来表现音乐情绪得方法处理这首歌曲得的话，将会唱得更加的优美动听。
　　2、歌曲分析、处理：
　　（第一句）
　　（师）哪位同学来把第一句歌词有感情的朗读一下。
　　（生）……
　　（师）如果是你，走进这么美丽的春天、这么美丽的树林，陶醉在 这美丽的景色中， 你会怎样有感情的唱出这两句？是唱得强一些呢？还是弱一些？自己唱了感觉、比                      较一下看。
　　（生）用 mp 的音量唱。
　　（师）如果你还看到了小鸟在林中、草地上欢快的跳跃，你应该怎样来表现小鸟欢快跳跃的身影。
　　提示：是连起来唱好，还是短开好呢？
　　（生）用“声短气连”的声音方法，唱出小鸟欢快、跳跃的形象。
　　（第二句）
　　（ 师）你就是那只小鸟，矫健的飞翔在蓝天，时高时第，怎样来表现小鸟自由的飞翔？
　　提示：老师用身体语言来启事？
　　（生）用由渐强至减弱的声音，并区别与第一句，来表现小鸟矫健地飞翔的形象。
　　（第三句）
　　（师）第三句的感觉跟第几句一样？
　　（生）第一句。
　　（师）我们一起来唱一下。
　　（生）有感情的第三句演唱。
　　（第四句）
　　   同上
　　（第五句）
　　（师）对！小鸟自由的飞翔在蓝天，歌唱着。你知道这一连串的“啦！”表示什么意义吗？
　　（生）……
　　（师）这是小鸟自由的歌声。你自由的时侯，无举无束的时候歌声是大声的歌唱，还是轻声歌唱的？
　　（生）大声的。
　　（师）我们来模仿小鸟把这歌声唱一下。
　　（生）学生用 mf 的音量演唱。
　　（第六句）
　　（师）前面一句的啦是小鸟自由的歌声，这一句:“啦!……”应该是小鸟欢快、跳跃时候的歌声。怎样来表现小鸟一会儿跳到草地上、一会儿跳到树枝上。一会儿跳到这棵                       树上、一会儿跳到那棵树上？
　　（生）……
　　（第七、八句）
　　处理同上  
　　3、完整的演唱第一声部
　　用有强弱变化的声音，有感情的演唱。
　　要求：声音富有弹性、优美舒展，表现出小鸟雀跃和展翅高飞的形象。
　　4、老师范唱，学生感受乐曲，并能进行唱法比较。
       五、巩固练习
　　六、小结
　　七、下课

教案《进行曲的欣赏》
教学内容:
1、学习进行曲的有关知识,初步认识什么是进行曲。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》
3、鉴赏进行曲风格的音乐.
教学目标:
1、掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。
3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.
教学过程:
一、认识进行曲
1、听音乐导入:
(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?
(生)想走路.
(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.
    (2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?
(看录象)
(生)一致的.
(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.
    (2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是"进行曲"."进行曲"是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.
    (3)、所以走起来就一致了.
2、介绍进行曲的由来
(师)进行曲是怎么产生的呢?
    板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.
二、进行曲的分类:
1、军队进行曲：
（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行曲叫“军队进行曲”。"军队进行曲"这一类进行曲里,除了我们刚才听到的《中国人民解放军进行曲》,有哪位同学能说出其它“军队进行曲”的名称吗？
（生）回答
（师）(1)、提示：我们的《国歌》——《义勇军进行曲》.
      (2)、片段欣赏：《义勇军进行曲》,并跟唱感受音乐.
(师)问题:你觉得曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.
    (2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进？
(生)（我们每天做操时进场退场）,奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.
2、运动员进行曲
(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》
    (2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.
    (3)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)豪迈雄壮的
3、婚礼进行曲
(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》
    (2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景.
(生)回答
(师)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)庄严隆重的.
4、典礼进行曲
(师)(1)在国家领导、嘉宾、外宾来访;重大活动入场时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》
    (2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.
    (3)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.
    (2)小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。
三、欣赏《中国人民解放军进行曲》
(师)(1)导入:今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人民解放军进行曲》.
    (2)问题：请你体会一下乐曲的情绪？
(第一遍）
(生)乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。
(师)1、归纳特点：情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟是进行曲的特点之一。
    2、要求：感受一下乐曲的节奏，跟着音乐的节奏踏步走。
(第二遍)
(师)1、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。
    2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。
    3、问题：跟着哪段音乐容易走，为什么？
(生)略
(师)(1)、提示：跟着第一段音乐容易走．因为第二段情绪虽激扬奋进豪、豪迈雄壮、气势宏伟,但节奏不明显，不能表现行进步伐．
    (2)、归纳特点：节奏明显、能用于队列行进中是进行曲的特点之二。
    (3)小结：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。
    (4)要求:请同学们体会着音乐的情绪,结合音乐内容完整的欣赏一遍音乐.
(第三遍)
四、练习
(师)要求:听音乐说出哪首是进行曲,哪首不是进行曲.
( 听音乐片段)
(师)为什么不是进行曲?
(生)(1)没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪,也没鲜明的节奏.
    (2)节奏虽明显，但没有行进的步伐节奏.
五、小结
(师)通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲     的风格魅力.并了解了特点,学会了鉴赏进行曲,收获很多.
     音乐的大海浩瀚无边,种类繁多,同学们课后有时间可以到音乐的大海畅游,今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.
六、下课
        踩音乐的节奏,踏着矫健的步伐走出教室.

【自我评析】
构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式
素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切入部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动力，构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式，尽量创造条件，让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐欣赏课活起来。
教学过程中“学生是主体”的观念正成为教师的共识，离开了学生的主体性的发挥，素质教育就成了一句空话，因此，我们在教学中，要充分尊重学生的自主性和创新性，给学生多思考的时间，鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考，能有机地结合教案中设计的程序，灵活地开展教学活动，立足学生的发展，把培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用，教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。

苏教版的教案还真是少。偏偏教材总是变来变去的。如果使用苏教版的音乐教师都来发表交流的话，那就好了。

怎么没有五、六年级的教案啊，本人刚任教，缺乏经验，还请各位有经验的教师能够提供宝贵的教学教案，让鄙人参考一下！[em07][em01]

我也是用苏教版的,鄙作不好意思上传,嘻嘻~~~

酝酿一下再来～～　～～

怎么全是江苏版的老教材，现在江苏地区都改用苏少版的教材了。

是呀,苏少版的教案更少了,很少看见苏少版的教材,大家踊跃投稿吧!

苏少版,我也第一次用啊，以前一直用人音的，开学了，学校连配套的磁带和教参都没有啊，真惨啊！！！

希望有好心的网友发些资料来啊！！

[em01]

是的呀！我刚任教！都找不到苏少版的教案！[em13]

恩呀！！苏少版太少了！！！！

苏教版的实在是太少的～

非常同意11楼的贴子，我本来已备好一套完整的苏教版音乐教案，可是现在全没用了。

有没有苏教版三年级音乐的教案呀

我在这里http://bbs.61.fm/t/1-443113.htm已发贴，别忘给我送花鼓励，我会继续

请上http://bbs.61.fm/t/1-443113.htm看看，记得给我送花鼓励，我会继续！！

谁有关于动画的教案

求助苏教版第九册《牧童》教案，谢谢！