[原创]三年级《噢！苏珊娜》教案

最近在作一节课，三年级上册《噢！苏珊娜》，将详细教案贴出来，请大家指点！

《噢！苏珊娜》

一、教材分析

《苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。

二、教学内容

1、学唱歌曲《噢！苏珊娜》

2、用跑跳步跟随音乐舞蹈

三、教学目标

1、能用欢快自然的声音唱好《噢！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作意识以与集体主义精神。

2、在实践为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力。

3、学习用校园集体舞中的跑跳步来舞蹈，巩固和掌握校园舞动作的同时，表达出对友情珍惜的心情。

四、教学重难点

1、重点：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。

2、难点：弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辩入手，教会学生唱准。

五、教具准备

钢琴、课件、光盘、多媒体六、教学过程

（一）、师生问好

5分钟（二）、节奏训练

1、播放背景音乐《噢！苏珊娜》看老师打节奏，并模仿。

师：请同学们和我一起跟着音乐拍节奏（打第一条节奏）

（1） X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

师：下面老师再换一种节奏，小朋友们试一试，看看谁模仿的最像。

（2） X X | X X | X X | X 0 ||

5分钟（三）、听歌曲哼唱旋律（听2遍）

师：今天老师带来了一段好听的音乐，想和大家一起分享，听完以后我看谁的记忆力最好，能够哼出一两句来。（第一遍 只聆听，第二遍可让学生跟着哼）

（1）听后请学生模仿。

（2）全班跟着音乐哼唱旋律。

15分钟（四）新歌教学

导入：老师今天带来的这首歌曲是一首美国儿童歌曲歌曲表现了对朋友的真诚情意，和对生活中美好事物的追求、向往。下面就让我们走进美国一起去感受那里的音乐。播放歌曲英文版本《噢！苏珊娜》

1、听《噢！苏珊娜》故事。

师：这首音乐不仅好听，背后还有一段动人的故事。

（在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女孩，一个叫爱丽丝，一个叫苏珊娜，他们俩个非常要好，通常都是爱丽丝边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一天，苏珊娜很伤心的告诉爱丽丝说他要离开这个城市了，要和父母在很远的路易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。许多年过去了，两个人都长大了，爱丽丝因为太想念苏珊娜了，就带着她的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲！）

2、了解歌曲背景

师：歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州这些都是美国的地名，Alabama阿拉巴马州名称来自印地安语, 其意义为:“披荆斩棘”I

Louisiana路易斯安那州是美国的一个州，盛产石油。而五弦琴也叫做班卓琴，有一个圆形的琴身，一个很长的琴颈以及五条琴弦。它的上部形状有点像吉他，下部形状有点像铃鼓，用手指或者拨片弹奏。

3、游戏：将歌词当中的过长地名，阿拉巴马、路易斯安纳州，用开火车等方式进行游戏。

4、有节奏的跟钢琴读歌词。

5、分句教唱。

7、跟琴学生齐唱歌曲。2遍

8、分组、分男、女生等多种方式齐唱歌曲。

5分钟（四）、课外拓展

1、用集体舞的动作为歌曲伴舞

师：听到了这首歌曲刘老师不禁就想跳起舞来了。这段时间我们在学习什么舞啊？那我们一起试一试用集体舞的动作来为这首歌曲伴舞。

2分钟（五）、课堂小结：

同学们，朋友在我们的生活中学习中非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。

很注重细节，很精彩，才思敏锐

当时没有及时回复和交流这个帖子，感到很抱歉。

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受教！

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刚好要上三年级的课 受教！

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支持！我也要开这个课堂，下回我也发一份我的教案上来！不过你的我会借鉴的。。。[em02]

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受教了！教案中提到的开火车游戏具体是怎么进行呢？

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学习了，谢谢楼主。

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