感想

今天下午，我去六年级三班上课，刚走到屋门口，班主任老师就走来说用上10分钟，因为学生正面临升学考试，卷纸还没做完。本来我是让学生抄音乐综合测试题的，准备应付期末的综合测试，但也不好意思拒绝，就和三班的班主任站在教师后门看学生做卷纸，教室里静悄悄的，学生们个个都埋头苦做，10分钟过去了，学生们都交了卷纸，当班主任走后，我看到默不做声而又疲劳的学生，我实在不忍心让他们再去做我出的题，他们太累了！我灵机一动，就问：同学们，这堂课的综合测试题你们是愿意写还是愿意背？有人说写，也有人说背，突听一个同学低声说：不想背也不想写！我马上说：行！咱们这堂课不背也不写！学生都一惊，我接着说，这节课大家不必那么规规矩矩的，如果你累的话也可以趴在桌上，听老师读综合测试的题，我读一道你们回答一道，如果你不会回答就把正确答案记下来，会的话就不用记了！同学们非常高兴，个个都瞪大眼睛，认真的听我说的每一道题，会的题他们都轻松作答，不会的题就赶忙把它记下来，就这样，在这种轻松而又愉快的氛围中迎来了下课的铃声，在其他班用了一节课也没完成的任务，在这个班只用了25分钟就完成了，而且同学们感觉又那么轻松。课下我问了一个程度不是太好的学生一道题，谁知他竟轻松地答了出来，这使我非常吃惊，而又不得不感叹和深思：为学生减负吧！别让他们觉得学习音乐是一种沉重的负担，别再为本来就已经很疲惫的身体压上更重的负担·！我想如果每位老师都能够学会思考一定会成为优秀的音乐教师！我将为次而努力！

高!!
学生的负担实在是太大了!!
减负,减负,真不知道减在哪里.[em00][em00][em24][em24]

站长的“自由音乐教学法”比较适合减负。
我觉得减负主要是减学生的心理负担。
我们那个年代小学、初中都是玩过来的，天天唱样板戏、排《洪湖赤卫队》，现在不也好好的吗？

飘的感悟又是一个很好的教学案例，对于大家的思想应该有不少启发。

老顽童终于进来了，而且一来就推荐我的“自由教学法”，谢谢你啊。自由教学法不仅可以帮学生减负，也可以让老师减负。自由教学法的犹如电脑的新软件，需要有一定的运行环境才能够有效实施，否则很容易遭到误解或者打压而导致“死机”。我将继续努力把它完善。

对于飘的这一篇感悟，以及新老论坛中的许多朋友们述说的案例，我都想找时间一一整理制作成网页上传到网站上永久作为珍贵的教学思想资源保留。我们都应该感谢飘以及其他众多提供教学体会、案例的朋友们。像这样的交流才有价值！