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好久没来这里了，上传一份我最近上公开课的教案，请大家给予指导，谢谢！ 《茶歌》教学设计
教学目标： 1、通过欣赏多个地区的采茶歌，使学生感受了解“茶歌”的特点；
2、通过课堂实践活动，使学生对祖国的茶文化有一些初步的认识，激发他们了解祖国传统文化的愿望，陶情怡性，丰富审美体验。
教学重点与难点：
1、感受不同地区采茶歌的风格特点；
2、激发学生主动参与课堂实践活动
教具准备：多媒体、相关道具
教学过程 一、导入 课件出示一个谜语，让学生猜猜谜底？ 学生回答 教师总结：这个问题对大家来说实在是太简单了，我只想让同学们在这个谜语中来认识我们今天学习的新内容，与茶有关的《茶歌》。
二、新课教学 1、介绍“茶歌” 教师设问：茶是我们国家必备的饮品，你们知道我国有哪些著名品牌的茶叶呢？ 学生回答
教师总结：看来同学们对茶叶的了解还真不少呢，这里老师给大家列出了中国的十大名茶。在我国有不少以茶为主和与茶相关的歌曲，今天我们所要学习的茶歌就是茶农在采茶劳动时所唱的歌曲，主要是流行于安徽、浙江、福建、广西、云南等茶区，歌词大多数为即兴创作，曲调因流传地域而有所区别。 2、歌曲欣赏 （1）欣赏电影《刘三姐》中的采茶歌片段
播放电影片段，请学生猜猜这是我国哪个地区的采茶歌？ 学生回答 刘三姐是广西壮族地区民间传说中的一位歌仙，壮乡山水间响遍了刘三姐的歌声。 思考：刚才这首广西的采茶歌在音乐上有什么样的特点呢？ 师生讨论，教师总结：旋律朴实生动，演唱者声音高亢嘹亮，富于浓郁的生活气息。并且把广西地方风情生动形象的描述出来，仿佛看到姑娘们在烂漫的山花，碧绿的茶树中欢快、热烈的劳作场面。 （2）欣赏安徽六安地区的《采茶》 说到茶乡，我们安徽省可是全国重要的产茶省份，茶叶不仅产量大，而且以品质优良著称。黄山毛峰、屯溪绿茶、祁门红茶、六安瓜片均为享誉国内外的名茶，得天独厚的自然条件与质朴醇厚的茶区民风，催生了内容丰富、形式独特的安徽茶歌。接下来，请同学们一起欣赏安徽六安地区的一首茶歌。 思考：请同学们说一说这首我们家乡的茶歌在音乐上有什么样的特点？ 学生讨论并回答 教师小结：旋律优美欢畅，节奏轻快而富有变化，情绪欢快愉悦，歌词简洁生动，具有皖西茶歌的典型风格，恰如其分表达了勤劳的茶乡人民在收获季节的喜悦心情，以及对幸福生活的赞美。 （3）欣赏浙江茶歌《采茶舞曲》 下面我们再来欣赏一首描写一群采茶姑娘，她们一边采茶一边把采茶劳动升华成了一种民间歌舞音乐——《采茶舞曲》 思考：用哪一带方言演唱？采的又是哪种茶叶呢？ 学生讨论并发言 教师总结：刚才的这首采茶舞曲是用江浙一带的方言来演唱，它揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色，是一首赞美西湖景美、人美、茶香的好歌。很显然它所要采摘的是西湖龙井茶。 3、师生互动
以上我们听了三首不同地区的采茶歌，其中因为地域的因素，每首歌曲又都有着独特的地方特色，让我们充分感受到茶农们劳动中的那份快乐。下面我们是不是也应该饮茶思“源”，来体会一下采茶的乐趣呢？ 教师示范采茶动作和要领，请学生模仿，再配上《采茶舞曲》的音乐，全班同学一起在音乐声中进行采茶表演 二、
教学拓展 有选择性的介绍茶文化， 茶联（教师分别出示两幅茶联的上半联，请学生来对出下半联） 茶谚语（请学生说出他们所知道的茶谚语，教师小结——从这些广为流传的民间谚语中可以看出来，茶与人们生活关系密切，生活中离不开它，它有益健康又增进友谊，陶冶情操。） 茶道（请两位同学上来演示简单的功夫茶冲泡程序，并把泡好的茶献给后排的老师品尝） 三、
课堂小结 茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，今天，我们通过欣赏几首不同地区的茶歌，使同学们感受到了中国民歌中茶的魅力，还了解了相关的中国茶文化。我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。
“茶香阵阵，歌不停” 中国地域广阔，还有很多优秀的茶歌我们不能在课堂上一一向大家介绍，请同学们课下再去搜集一些相关的歌曲，下一节课我们继续讨论。 | 
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