好久没来这里了,上传一份我最近上公开课的教案,请大家给予指导,谢谢! 《茶歌》教学设计
教学目标: 1、通过欣赏多个地区的采茶歌,使学生感受了解“茶歌”的特点;
2、通过课堂实践活动,使学生对祖国的茶文化有一些初步的认识,激发他们了解祖国传统文化的愿望,陶情怡性,丰富审美体验。
教学重点与难点:
1、感受不同地区采茶歌的风格特点;
2、激发学生主动参与课堂实践活动
教具准备:多媒体、相关道具
教学过程 一、导入 课件出示一个谜语,让学生猜猜谜底? 学生回答 教师总结:这个问题对大家来说实在是太简单了,我只想让同学们在这个谜语中来认识我们今天学习的新内容,与茶有关的《茶歌》。
二、新课教学 1、介绍“茶歌” 教师设问:茶是我们国家必备的饮品,你们知道我国有哪些著名品牌的茶叶呢? 学生回答
教师总结:看来同学们对茶叶的了解还真不少呢,这里老师给大家列出了中国的十大名茶。在我国有不少以茶为主和与茶相关的歌曲,今天我们所要学习的茶歌就是茶农在采茶劳动时所唱的歌曲,主要是流行于安徽、浙江、福建、广西、云南等茶区,歌词大多数为即兴创作,曲调因流传地域而有所区别。 2、歌曲欣赏 (1)欣赏电影《刘三姐》中的采茶歌片段
播放电影片段,请学生猜猜这是我国哪个地区的采茶歌? 学生回答 刘三姐是广西壮族地区民间传说中的一位歌仙,壮乡山水间响遍了刘三姐的歌声。 思考:刚才这首广西的采茶歌在音乐上有什么样的特点呢? 师生讨论,教师总结:旋律朴实生动,演唱者声音高亢嘹亮,富于浓郁的生活气息。并且把广西地方风情生动形象的描述出来,仿佛看到姑娘们在烂漫的山花,碧绿的茶树中欢快、热烈的劳作场面。 (2)欣赏安徽六安地区的《采茶》 说到茶乡,我们安徽省可是全国重要的产茶省份,茶叶不仅产量大,而且以品质优良著称。黄山毛峰、屯溪绿茶、祁门红茶、六安瓜片均为享誉国内外的名茶,得天独厚的自然条件与质朴醇厚的茶区民风,催生了内容丰富、形式独特的安徽茶歌。接下来,请同学们一起欣赏安徽六安地区的一首茶歌。 思考:请同学们说一说这首我们家乡的茶歌在音乐上有什么样的特点? 学生讨论并回答 教师小结:旋律优美欢畅,节奏轻快而富有变化,情绪欢快愉悦,歌词简洁生动,具有皖西茶歌的典型风格,恰如其分表达了勤劳的茶乡人民在收获季节的喜悦心情,以及对幸福生活的赞美。 (3)欣赏浙江茶歌《采茶舞曲》 下面我们再来欣赏一首描写一群采茶姑娘,她们一边采茶一边把采茶劳动升华成了一种民间歌舞音乐——《采茶舞曲》 思考:用哪一带方言演唱?采的又是哪种茶叶呢? 学生讨论并发言 教师总结:刚才的这首采茶舞曲是用江浙一带的方言来演唱,它揉进了越剧唱腔,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色,是一首赞美西湖景美、人美、茶香的好歌。很显然它所要采摘的是西湖龙井茶。 3、师生互动
以上我们听了三首不同地区的采茶歌,其中因为地域的因素,每首歌曲又都有着独特的地方特色,让我们充分感受到茶农们劳动中的那份快乐。下面我们是不是也应该饮茶思“源”,来体会一下采茶的乐趣呢? 教师示范采茶动作和要领,请学生模仿,再配上《采茶舞曲》的音乐,全班同学一起在音乐声中进行采茶表演 二、
教学拓展 有选择性的介绍茶文化, 茶联(教师分别出示两幅茶联的上半联,请学生来对出下半联) 茶谚语(请学生说出他们所知道的茶谚语,教师小结——从这些广为流传的民间谚语中可以看出来,茶与人们生活关系密切,生活中离不开它,它有益健康又增进友谊,陶冶情操。) 茶道(请两位同学上来演示简单的功夫茶冲泡程序,并把泡好的茶献给后排的老师品尝) 三、
课堂小结 茶是中华民族最为崇尚的传统饮料,今天,我们通过欣赏几首不同地区的茶歌,使同学们感受到了中国民歌中茶的魅力,还了解了相关的中国茶文化。我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣,我希望大家在今后的人生道路上,细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。
“茶香阵阵,歌不停” 中国地域广阔,还有很多优秀的茶歌我们不能在课堂上一一向大家介绍,请同学们课下再去搜集一些相关的歌曲,下一节课我们继续讨论。 |