第二课《亚洲弦歌》(3) 第一课时: 教学内容:《邮递快车》《樱花》 教学目标: 1、通过歌曲《邮递马车》《樱花》,让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。 2、使学生掌握和了解日本的地理位置、民族状况、风俗习惯、国旗等知识。帮助学生理解多元的音乐文化,建立平等的多元文化价值观。 教学重点、难点:让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。 教学准备:钢琴、多媒体等。 教学过程: 一、
组织教学 二、
《樱花》教学 1、播放日本民歌《樱花》并朗读歌词,听后说说这是到了哪个国家? 2、再次播放,师生一起做体验性律动。教师的律动应建立在正确理解音乐的基础之上,即:不同的音乐做不同的律动。包括乐段与乐段之间、乐句与乐句之间的联系等都要有较为准确的表达 3、让学生在反复的体验中感受歌曲的内涵。并分析结构图:
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|| 4、教师简介日本的相关知识。 三、《邮递快车》教学 1、作品简介:歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。在日本已传唱三十年的这首歌曲,从七十年代起在我国逐渐传播开来。 2、播放日本歌曲《邮递马车》,师生随音乐自由律动。 3、再次播放,请同学们做练习:用下面的节奏卡片拼出模仿马蹄声的固定节奏型。 X X
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X X 4、学生选用适合表现马蹄声响的小乐器,并随音乐敲击拼好的节奏型。 5、自行学唱歌曲,鼓励小组间的合作学习。 6、完整演唱歌曲。 7、边演唱边用乐器进行伴奏。 8、思考:用什么样的音色、强弱、速度来演唱歌曲,才能更好的表现歌曲的情绪? 9、学生讨论后进行实践。 10、若时间充裕,可以激发学生再次进行节奏的创作,用更丰富的节奏型为歌曲伴奏。(如教材上的两声部) 四、
课堂小结 五、
结束课堂 课后小记:
第二课时: 教学内容:《运动员开幕曲》《摇篮曲》 教学目标: 1、在演唱与欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。 2、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。 教学重点:感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。 教学准备:多媒体、钢琴等。 教学过程: 一、组织教学:师生问好 二、《摇篮曲》教学 1、师介绍歌曲背景:《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍,丰富的装饰音,给人以深情、婉转的感受。 2、学生听歌曲背景简介。 3、聆听歌曲范唱,感受体验歌曲情绪。 4、设问:音乐的风格特点。 5、学生讨论交流。 6、轻声模唱歌曲的开头一句,想一想:该乐句在歌曲中出现了几次? 7、师生交流。 8、随着音乐模仿跳一两个印度舞蹈动作,或模仿敲击印度鼓的节奏为其伴奏。(印度鼓的节奏需要学生在预先收集有关印度资料的时候就做好了解) 9、师生交流——有关印度的音乐,你还知道多少? 三、《运动会开幕曲》教学 1、乐曲简介:乐曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。 2、以聆听前奏导入。 3、播放乐曲录音。问:乐曲表现了什么内容? 4、讨论并回答问题。 5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格? 6、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点:阿拉伯民族音乐有它独特的音乐体系,有独特的音阶、调式、节奏等,现在用我们的记谱法并进行音乐分析,有一定的局限性。因此,着重从聆听实际音响为主。 7、做书上的课后练习:你知道上面四幅图的国家记建筑物的名称吗? 四、拓展部分 1、主题:你喜欢足球吗?搜集世界杯或亚洲杯开幕式音乐介绍给大家。 2、学生进行所搜集资料的交流。 五、课堂小结:说说这堂课给你的收获。 六、结束课堂 课后小记:
第三课时: 教学内容:《拉贾斯坦民间音乐》《狮子舞》《山林》《七朵丁香花》 教学目标: 1、在欣赏活动中,继续感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。 2、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。 教学重点:知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器,并能进行音色的听辨。 教具准备:钢琴、多媒体等。 教学过程: 一、
组织教学 二、
亚洲民间器乐曲片段介绍: 1、《七朵丁香花》:是土耳其最有代表性的民间音乐,该乐曲的主奏乐器是卡龙琴,还有其他拨奏弦乐器,同时还加进了一些西洋乐器,如钢琴和大提等。曲子除具浓郁民族风格外,也略带现代通俗色彩的乐曲。 2、《拉贾斯坦民间音乐》:是印度北方的著名民间音乐,多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。 3、《狮子舞》:是一首著名的甘美兰乐曲。“甘美兰”指以定音打击乐器为主组成的印度尼西亚传统乐队,以各种锣为中心,加上其他金属敲击乐器和管弦乐器。 4、《山林》是一首著名的越南民间乐曲,由越南独弦琴演奏。越南民族音乐多为不带半音的五声音阶,具有音程变化大、音域宽和滑音多的特点。 三、
亚洲民间器乐曲片段欣赏 1、聆听乐曲片段,感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。 2、学生说说对各段音乐的感受。 3、学生交流所搜集的关于各个国家的民族文化。 四、
拓展部分 1、“你最喜欢、印象最深的亚洲地区的民间音乐(包括歌曲、器乐曲和歌舞曲等)有哪些?” 2、资料进行交流。 五、
课堂小结 六、
结束课堂 课后小记: |