课题 | 江河大地 |
年级 |
八年级(上) |
教者 |
南京晓庄学院附中
陈炜 |
教学要求 | 1.
初步唱会《三峡的孩子爱三峡》,表现出长江儿女的自豪感和对母亲河的热爱之情。 2.
感受船夫号子的音乐情绪和风格,尝试在歌曲中把号子的一唱众和的特点表现出来。 3.培养学生热爱家乡的美好情感,以“爱南京”为主题创编歌词并表现出来。 |
教学重点 | 学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 |
教学难点 | 唱准歌曲 |
教学内容 |
教学过程
|
设计意图 |
一.导入课题 | 师:同学们,这段旋律熟悉吗?(《长江之歌》) 长江以她的乳汁哺育着我们,以她的博大胸怀滋润着我们。站在狮子山阅江楼,凭风远眺,雄伟的长江大桥,静静的诉说着历史的沧桑、曾经的辉煌……长江二桥、长江三桥展示着我们这个城市的时代风貌,滔滔江水、两岸风光述说着江河大地的动人故事。今天让我们用歌声来赞美祖国江河大地。 出示课题《江河大地》 | 以对家乡的热爱之情导入对长江的热爱,为唱歌教学做铺垫。 |
二.新授 学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》
1.欣赏歌曲
教学内容 | 师:同学们,在长江上有一项举世瞩目的特大工程是什么?(三峡水利枢纽工程) 师:一直以来,三峡以它特有的景色吸引着人们去观光,现在三峡工程又让世界的目光聚集到这里,生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡,让我们听听三峡孩子的歌声吧(欣赏《三峡的孩子爱三峡》)
教学过程 | 由熟悉的三峡工程话题引入歌曲,激发学生的兴趣
设计意图 |
2.学唱开头一句旋律
3.学唱歌曲A段
4.学唱歌曲B段
5.完整演唱歌曲
| 提问:歌曲旋律节奏是怎样的?感受到怎样的情绪?歌曲分为几个部分? 师:歌曲中运用了民歌的特点,热情、欢快,表现了三峡孩子的自豪感。分为两个部分。 | 感受歌曲的演唱情绪,分析歌曲并理解歌曲,为后面的学唱打基础。 |
大家听歌曲中哪一句印象最深刻?(开头的旋律) (听旋律,学唱这一句) (讲复合拍子,要轻快地唱,节奏把握准确,强调休止符)
| 通过学唱引子部分,进一步体验歌曲情绪。 在学歌过程中了解音乐中的复合节拍。 |
1.师:老师和同学们配合来演唱歌曲的第一部分,同学们唱开头和中间的“也咿也咿” (伴奏演唱) 2.听老师唱第一部分歌谱,学生找出相同的小节,讲音乐中的“同头异尾”创作手法并重点练唱。重点练唱第二句,讲解 上滑音
的演唱方法 3.用“哼鸣”和“噜”唱旋律 4.唱歌词,难点部分进行加工。这部分旋律平稳、朴实,描绘了三峡迷人的景象,唱出了孩子们热爱家乡的情感。
| 在学习歌曲过程中了解歌曲的创作手法“同头异尾”以及“上滑音”的知识,并重点练唱。
用不同的形式来熟悉歌曲A段旋律,加强难点部分的练习,从而唱准这部分歌曲。
|
1. 听第二部分旋律,感受旋律情绪有什么变化?(听老师演唱) 音区明显提高,显得热情而高昂 2. 跟旋律唱,重点练唱对比句部分和最后一个乐句。延长音要唱足。 3. 练习演唱
| 感受旋律,熟悉旋律,把握B段歌曲情绪。 通过唱谱子,对比乐句练唱,并重点练习难点乐句(最后一句),从而唱准这部分歌曲
|
1.听原唱,再次感受歌曲的演唱情绪。 2.完整演唱歌曲,评价演唱时还欠缺的方面。 | 通过再次听赏感受和整体演唱,进一步的唱准歌曲,并尽量地把握歌曲的演唱情绪。 |
三.知识拓展
1.欣赏《船工号子》
2.体验劳动号子
| 师:这首歌中运用了民歌中的号子音调,歌词中三峡的孩子也很自豪地唱:“听惯了涛声一阵阵,听惯了号子一声声”。那船夫在划船时喊出来的劳动号子是怎样的呢?我们也来听听。 (欣赏《船工号子》) 有什么样感受呢?(学生谈感受) 号子有什么作用呢?(能统一节奏、统一行动、鼓舞情绪) 怎样才能统一呢?(演唱形式是“一领众和”)
师:号子是劳动人民在做强体力劳动时,为了统一行动、统一节奏、鼓舞情绪而产生的,能抒发喜怒哀乐的感情,并给 人以精神愉悦的作用。 号子的演唱形式是:一领众和 在我们的生活中也有过喊号子的体验吧?(提示:拔河比赛时喊加油…..) 老师喊:“一二”学生喊:“加油” 我们也来体验一下,在歌曲B段中加入几个“嗨”
老师领学生和,男生说歌词女生和,女生唱男生和 按设计的形式演唱歌曲
| 动感强烈的视频画面激发学生学习热情。
通过欣赏船夫号子,了解号子的产生原因和在体力劳动中的作用,了解号子的基本表现形式。
联系实际,体验号子的魅力,并联系所学歌曲,变换歌曲的演唱形式,从而更好地把握歌曲的演唱情绪。 |
四.创编活动
| 学生以《三峡孩子爱三峡》B段旋律创编歌词,以“南京孩子爱南京”为主题,给出一定的关键词。 分组展示自己的创作,并演唱 把学生创编出的歌词投影在屏幕上,集体演唱。 | 通过活动,使学生能根据歌曲旋律创编出适合演唱的歌词,体验创作的快乐。升华爱家乡的主题,首尾呼应。 |
五.结束 | 在《我的祖国》的歌声中结束本课 | 音乐是最好的语言,学生的爱国之情油然而生! |