《樱花》教案与课件

题	《樱花》	课型	以唱歌为主的综合课
教学目标	1、感受都节调式的特点，并能根据都节调式的特点进行旋律的创编。 2、能用中文、日文演唱歌曲《樱花》
教具	多媒体、钢琴、音响等
教学难点 教学重点	重点：有感情的演唱《樱花》 难点：都节调式旋律的创编
内 容	教 学 过 程 设 计
一、导入：	请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？ （印度、日本、朝鲜） 在这三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本）
二、欣赏：歌舞伎表演片断	1、提问：在日本有一种古老的艺术形式，请根据下面的提示说出这是什么艺术形式呢？ （1）它有四百多年的历史；（2）它和我国的京剧并称为“东方艺术的姐妹花”，（3）表演者基本都是男性。 2、观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。 3、禅的精神
三、学唱《樱花》	1、日本人喜欢樱花的原因 2、欣赏樱花的图片 3、观看合唱版的《樱花》 4、唱谱并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主？（用手势表示音的高低） 5、找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节 6、这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？速度又应该是怎样的呢？提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。 7、第一段用中文演唱，第二段根据下面标注的音标用日文演唱。
四、都节调式	小组活动：请两组各派一名同学到台上来创编歌曲，（一组直接填写,另一组直接用FLASH录音），学生展示。
五、学习简单日本舞动作	学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》。

课件下载：《樱花》教学设计 29中 张鲁宁 (1).ppt

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没有樱花的课件吗？我急需用啊！

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