《江河大地》教案与课件 2

江河大地

苏教版八年级（上）第四单元

课型：以歌唱为主的综合课

教学内容：

表现与实践：1、演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2、尝试表演“船夫号子”所表现的震撼人心的场景。

感受与鉴赏：《川江船夫号子》、《黄河船夫曲》及有关江河的歌曲、乐曲。

教学目标：

1. 有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，能用歌声表现长江少年热爱长江、热爱家乡的情感。

2. 聆听《川江船夫号子》、《黄河船夫曲》，感受船夫号子的音乐特点，比较南北江河之声的不同风格。并尝试表演“船夫号子”所表现的震撼人心的场景。

3. 在歌曲学唱与欣赏过程中让学生了解五声调式和号子的音乐知识。

教学重点：

学唱《三峡的孩子爱三峡》。

教学难点：

感受、体验船夫号子的音乐特点，比较所欣赏两首号子的不同风格。

教学过程：

一 、导入：

1. 课前音乐《沃尔塔瓦河》

2. 听《长江之歌》

3. 教师总结：奔腾不息的黄河、长江，流贯神州大地，哺育着举世瞩目的华夏文明；江河的神韵，凝聚着中华民族的优秀传统和崇高精神。中华儿女会用最美的歌声赞颂祖国文化、赞美源远流长的母亲河。

二 、学习歌曲《三峡的孩子爱三峡》

1. 初听录音的范唱，让学生感受歌曲情绪。

2. 再听录音范唱，看看旋律有哪几个音组成？

3. 简单介绍五声调式，分析歌曲为五声羽调式。

4. 视唱曲谱，有问题及时纠正。

5. 教师范唱，让学生注意歌词有什么特点（衬词、装饰音）

6. 加入歌词演唱。

7. 看一组三峡景观的图片，引导学生有感情的歌唱。

8. 采用领唱、齐唱的方式表现歌曲。

三 、欣赏《川江船夫号子》、《黄河船夫曲》

（一） 《川江船夫号子》

1. 完整听一遍。

2. 介绍号子这一民歌体裁。

3. 学生讨论：语言有什么特点？节奏、速度、力度、旋律有哪些变化？

（二） 《黄河船夫曲》

1. 听歌曲片段。

2. 讨论：曲调有什么特点？旋律有什么特点？

（三） 比较两首号子的异同点

演唱形式——一领众和

《川江船夫号子》：音乐的节奏、速度、力度、旋律富于变化，旋律较婉转，方言影响明显。

《黄河船夫曲》：节奏规整，速度、力度变化不大，旋律较简单，采用一个基本乐句的连续重复。

北方号子激昂，豪放。黄河行船十分艰难，必须聚精会神，所以船夫号子的旋律材料比较简单。

南方河运发达，所以南方船夫号子的旋律比北方复杂多变，方言影响也更加明显。

（四）尝试用简单的节奏型模仿船工们在江河里行船的场景。

四 、欣赏、聆听一组不同国家歌颂母亲河的歌曲、乐曲，进一步体会音乐中表现的热爱家乡、热爱祖国的情感。

1、《黄河大合唱》

2、《长江之歌》

3、《尼罗河畔的歌声》

4、《沃尔塔瓦河》

5、《蓝色的多瑙河》

6、《梭罗河》

7、《密西西比河》

完成书上39页表格。

五 、总结，下课。

异国不同音，都有山水情。老师希望通过今天的音乐课，同学们会更加喜爱各国赞美母亲河的音乐作品，更加热爱我们的母亲河，也更加热爱我们的家乡，我们的祖国！

课件下载：《江河大地》教学设计 浦口区永丰中学 陈萍 (1).ppt

谢了，老管真是好同志！