[原创]古诗新唱

这是我公开课的教案,马上就要上了,请大家帮我知道一下啊!!!谢谢了!!

古诗新唱<梅花>

教学要求:

1. 能用连贯的声音演唱歌曲<梅花>,并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性.

2. 能用自然柔美的声音演唱歌曲..

教学难点:

切分节奏 和 不用结尾的反复记号

教学过程;

(课件出示梅花图片)

教师诵读古诗<梅花> (用歌曲伴奏音乐配乐)

师:你们觉得今天老师有什么不同,?

(学生评论,从穿着\到古诗朗诵给你的感受等等)……

师：今天，老师要说的是古诗不仅可以读，可以欣赏，也可以唱一唱，我们都知道古人的诗情画乐，那么，今天老师也想当一回古人，请我们大家也一起来感受下古人风采。

一、 导入

教师边弹古筝边唱《梅花》

请学生欣赏，说说感受。

1. 说说老师唱的是什么古诗？

2. 听了以后你对这首歌曲有什么感受？

3. 你觉得这首歌曲好听吗？一起来学一学。

二、 学习歌曲

1. 跟琴模唱。 用“拉”轻轻的来唱唱。

2. 难点提示

不同结尾的反复记号.

教师讲解演唱顺序。

用“拉”把反复这一段唱一唱。

三、 学唱歌谱

师：听说，我们班的同学的识谱很厉害，今天老师想和大家玩个游戏，让我见识一下。

1.学唱曲谱

游戏：真假司令

规则：我们之间只有两种身份，真司令和假司令，真司令——声音响

假司令——声音轻

（可进行两次游戏）

2.歌词教学

师：我觉得今天同学们的表现太棒了。要不，我们再来一个游戏？

学生回答

游戏：照镜子

大家都照过镜子，镜子外我们做什么，里面也就一样的，可这里没有镜子怎么办啊？今天老师请大家当当我的镜子好不好？

A、 学唱歌词，当镜子

B、 反过来，老师当镜子

C、 齐唱歌曲，教师纠错。

四、 情感教学

1. 听范唱。

师：大家唱的很好，可是老师总觉得还少了点什么，我请大家一起来听听范唱，说说看你觉得少了点什么？（教师讲解歌曲乐句的情感：

第一部分：要唱的柔美。第二部分：歌曲高潮，要唱出梅花凌寒独自开的坚强性格，然后又以柔美结束。）可以用颜色在歌词上体现，

粉红——柔美 兰色——坚强

2. 再加感情唱一唱。

3. 跟古筝唱一唱。

师：一开始上课老师就说过，要请你们体会一下古人的生活，现在跟古筝唱一唱。

五、 拓展

师；宋代的著名文学家王安石的这首梅花，我相信已经带给大家新的感受。这首诗它与一般描写梅花的诗不同，它不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格，而且还表现了梅花幽香扑鼻，洁白如雪柔美的一面。

请学生欣赏相关的歌曲。

这堂课的教学设计因为教师用古筝伴奏，会增加不少特色。

谢谢love777的坦诚和奉献。

这篇教案我想发布到我站主页，love777要是在教案上标注作者单位和姓名就更好了。

谢谢赵老师

课我已经比掉了,效果很好,也取得了好的成绩!