【教学理念】
音乐创作课《乐器制作》是充分发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。学生自制打击乐器并参与作品伴奏是学生积累音乐创作经验，发掘创作思维能力的过程和手段，也是发挥学生潜能的即兴性创作活动。在节奏型的编创中特别是师生共同的创作表演使学生的积极性达到最高点，充分体现了师生共同体验、发现、创作、表现、享受音乐美的过程。在自制乐器伴奏过程中促成学生的成就感。挖掘学生内在所具有的艺术潜能，并使学生饱尝一次次创作成果的甜蜜。让学生玩而不腻、乐而不疲地沉醉在其中。
【教学目标】
1、通过学生自己动手，锻炼听觉、探索规律。培养他们的探索精神、发展思维以及发现问题和解决问题的能力。
2、培养参与意识与合作能力，并进行劳动教育。
3、利用废弃物制作乐器，变废为宝、保护环境、美化城市。
【教学重点】
乐器制作与演奏。
【教学用具】
废弃物（易拉罐，酒瓶盖，钉子，旧车铃，木头块，碗，酒瓶等）多媒体，琴。
【教学过程】
（一）
组织过程
师生相互问好。
（二）
导入课程
师：同学们想一想，我们这个环境中有哪些东西可以发出响声？
生：桌子、书、手等。
师：下面大家跟我欣赏一段视听录像。（展示课件）
师：一个空的废旧的饮水瓶和废旧的铁柜子在女子十二乐坊演奏员的手中却表现得如此精彩，可以看出他们很有创意与特点。而上一节课我给大家布置了任务，让每位同学回家搜集一些可以做乐器的材料并带到音乐课上来。同学们要根据这些废弃物的特点来制作。这节课的题目就是《乐器制作》。
（三）
新课教学
师：出示课题：“乐器制作”（课件）
师：下面同学们以小组为单位想一想你们手中的废旧物品可以做哪些乐器？研究完报告结果。
生：学生探究并报告探究结果。
师：你们的想法真是太棒了！同学们在制作过程中可以相互帮助共同完成。事不宜迟！那就让我们开始制作乐器吧！
师：同学们刚刚通过自己灵巧的双手制作了一件件精美的乐器，接下来同学们就根据卡片上的要求讲解乐器的制作方法并试着演奏一段节奏，而且我们大家要评出最佳制作奖和表演奖。
生：各组代表发言。
表演方式：记者采访、自我介绍、小组推荐、
实物投影，整组表演。
学生评价：最佳创意奖、最佳制作奖。
师：接下来我给一段旋律，请你们根据乐曲的特点配上适当的节奏。（播放歌曲《苏珊娜》）
生：各组学生用自制乐器为《苏珊娜》乐曲创编节奏。（课件）
师：表演得实在是太好了，以上制作的是没有音高的打击乐器，它们只能打节奏而不能演奏旋律。刚才我发现咱们班有两位同学制作的乐器非常有趣，下面我就请她们上来为我们表演。先请他们说说制作的是什么乐器？
生：我们制作的这件乐器叫酒瓶琴。
师：可以为我们演奏一段旋律吗？
生：当然可以。学生现场为我们演奏一段乐曲。
烈的掌声对他们的精彩表演鼓掌，可以说我与他俩真是不谋而合。我在这里也准备了8支碗并想用这8支碗制作出一组瓷碗琴，原理和他们的酒瓶琴一样。分别在这8支碗里加入适量的水调试出一组音阶。哪位同学有兴趣和我一起来制作？现场调试。（教师与学生一起现场调试出一组音阶）下面请同学们和我FLASH音乐片段，并试着在瓷碗上把你喜欢的旋律敲出来，谁愿意上台表演？
师：同学们你们演奏得非常棒！那大家想不想听老师敲击一段旋律呢？并说说你们听到的旋律曾在哪个影片中出现过？
生：电影《河东狮吼》！
师：对，我给它起了一个名字叫《音阶歌》，而且还专门为它设计了一个打击合奏总谱。
师：下面我把合奏分谱发给同学们。请组长带领大家练习。（发卡片给6组同学让他们练习演奏我事先设计好的节奏型）
（四）
巩固知识
师：今天我们大家用废弃物创作了一件件精美的乐器。在制作乐器的过程中大家充分感受到了音乐带给我们的魅力，同时也体会到音乐起源于劳动。那么同学们你们又在这节课上得出什么结论了呢？
生：总结。
（五）
小结
师：在我们的生活中有许多美妙的音乐，就看同学们有没有积极地去发现美、感受美、体会美、鉴赏美。贝多芬说：“音乐能使人类的精神爆发出火花！”在这节课上也发现同学们制作乐器时所释放出的创作火花。盼望大家以后创作出更别致的乐器。
（六）
师生再见。
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