上海市音乐名师培养基地活动掠影

2008年11月18日上午9点30分，音乐名师培养基地的12名学员们在杨浦区少年宫进行第一次集中学习，由主持人音乐特级教师曹建辉、副主持人音乐特级教师陆亚芳、音乐特级教师张展英，三位导师共同带领学员们进行此次学习。

主持人曹建辉老师首先将第一次开学典礼活动的网上体会做了反馈。接着曹老师将音乐学科名师培养基地的总方案，向各位学员做了详尽的介绍，并把重点的内容以及学习的要求一一进行细化。

1、学员根据基地培养目标、基地培养计划，制定、规划详尽的，切合实际的个人培养方案。

2、要把“二期课改”和“两纲”教育精神融化在教学中，解决教学热点、难点问题，把培养研究成果能够推广和辐射到各个层面。

3、要把基地总课题细化为个人分课题。积极申报课题（上海市市级重点课题、上海市级课题、上海市立项课题）。

4、要开能推广运用的公开课 、示范课、研究课，并录制成光盘。

5、撰写有个人教育思想的教学特色提炼或教学专著。

6、举办一次专题讲座或一场艺术教育成果展演。

接着由副主持人陆亚芳老师发言，她先介绍了自己的身份转换，在第一期名师培养的时候是作为导师团身份参加，今年第二期培养活动则是作为副主持人角色，觉得任务很艰巨，但会与大家一起经历三年艰苦的过程。陆老师说，我们大家要合作好，表演好，这次的培养工程是市里为大家搭建的平台，能有这次培养学习机会是非常不容易的，相信每位学员会牢牢抓住这次机会。艰苦是肯定的，有些教师还同时参加市里的其他培训，但咬咬牙也是会挺过来的，所以每位学员都要做好经历这个艰苦过程的准备。

对于本学期的活动，集中学习的时间并不是很多，要与市里的活动尽量结合，不耽误学员两方面的学习。下学期会下基层听老师们的实践课，请老师们及早做好开课准备工作，另外，根据基地的总课题，也要及早思考、起草个人的分课题。

张展英老师作为导师团的导师代表，对能再次担任导师团的老师，感到很幸福，在怀念与第一期学员的深厚感情的同时，也希望第二期的每位学员要珍惜这次来之不易的学习机会。张老师说，1、要升华你的人格。只有升华了你的人格，你的课才会得到升华。2、还要强化你的学习。（1）向书本学习。要精读理论强的书籍，多读理论与实践相结合的书，要有做摘录、做笔记的习惯，并在阅读后要写反思和读后感。（2）要从实际中学习（向教学实践学习）。自己要积极开课，积极观摩课，老师的主战场是课堂，要提高就是要主攻课堂，写论文则是自然产物，论文选取的角度一定要与自己的教学、自己的工作实际联系，从一个小的切入口，一步步夯实。(3)要守住自己的师德，守住自己的精神家园。要热爱自己的职业，从别人身上学到长处。（4）要多进行实践。在教学上要积极实践，大胆实践，每节课开完课后，别人的意见和建议以及自己的反思，要结合起来。（5）要向他人学习。观摩演出，看画展等等，一定要把实践充分利用起来，要学会评课，学会给予建设性意见，教学相长。3、要形成个性。每个人要有个性，才能在社会上站住脚跟，教学方法上一定要有自己的特色。

张老师还向学员们讲述了自己在86年时提出的四字教学法：“宽”——拓宽音乐与其他艺术领域的联系，把最新的消息、动向运用进去。“密”——教学密度，教学的实效性。“活”——创作性，让学生参与到你的教学中。“严”——严格要求，整个教学过程要缜密、严格。90年代后期，张老师又创造了“倒T”教学法：底层是综合艺术，中间是主题教材法，抓住一主题延伸内涵，顶部是创新意识的培养，创新思维的加强，创新能力的加强。张老师生动的话语，质朴真切的情感，以及独创的教学法，让在座的老师顿感受益匪浅。

主持人和导师介绍完后，每位老师也都根据自己的实际情况一一做了自我介绍，进行了互动交流。

1、姚梅——徐汇区爱菊小学

自己是一名普通的音乐教师，但是热爱课堂，热爱学生，所以对自己在教学上一直会提出高的要求，新的标准，认为自己在强化学习书本知识上还要更加努力，在教学中要渗透“人格教育”，学科与德育的结合很重要。

2、陈璞——南汇区祝桥高级中学

自己起步比较晚，但自从有了“激活”后，厚积薄发，先慢后快，成为同龄音乐教师中的领先者，这一方面取决于自己的努力，但更要感谢身边许多专家的培养，所以成功后要感恩，应该让自己的成功经验给年青音乐教师以启迪与引领，而自己则希望能够在市级学习平台上，收获更多的东西。

3、宋丹——崇明县东门中学

在学员中年龄、资历各方面比较轻，在自己的音乐教学中，有双语教学的特点，劣势则在钢琴即兴伴奏方面较为薄弱。

4、黄玲——虹口区华师大一附中

所在学校是所重点学校，对于音乐学科并不是很重视，但自己很重视自己的学科，热爱自己的学科，虽然自己的学生毕业后几乎不会从事音乐方面专业的教学，但是我自己要做到的是让我教的学生一定要热爱音乐，能欣赏音乐，音乐学科要争做一流，为音乐学科教学做实事，让音乐学科得到认可。

5、何青——浦东新区浦三路小学

自己的教学工作比较繁琐，也很忙很累，但仍感到十分的充实，在第一期名师工程的时候就已经报了名，但由于种种原因没有能进行学习，今年能参加第二期名师培养也是下了很大的决心，在这个学习过程中自己一定会努力的。

6、张菊——卢湾区第一中心小学

自己一毕业后就有了比较好的机遇，整个静安区也有比较好的教研氛围，但在教师生涯达到高峰期后，就感到下一步的目标有点迷茫，在第二期名师培养中找到了自己的发展方向，要为学生发展，为学科发展。

7、李春红——宝山区教师进修学院

在研究室主任的鼓励下，来报名参加第二期名师培养，觉得压力很大，教研员的工作是绿叶，为了“人梯”能够更加坚实，再苦也会坚持，让自己的这个角色能扮演的更名副其实。

8、叶霞敏——杨浦区教师进修学院

在第一期名师培养中自己担任主持人助理的角色，当时就觉得这个平台很好，自己也学到了很多东西，今年作为第二期名师培养的学员，身份上的转变让自己更清楚了发展方向，会加倍努力珍惜好这次机会。

9、陆玉梅——浦东新区五三中学

在音乐教学过程中，也把书法教学渗透其中，自己比较善于学习，但信心比较缺乏。

10、王美华——青浦区教师进修学院

04年被评为中学高级教师，是全区最年轻的中高教师，从基层学校——学校德育工作——走上进修学院，一直没有放弃对学科的追求，第一期名师选拔未被录取，第二期被录取后感到非常荣幸，面对拥有全区130多位教师的教研员，对于自身的专业可能有所欠缺，压力也非常大，也在思考如何将工作和学习能安排好，所以自己必须要努力，通过三年的学习，才有可能驶向名师的彼岸。

11、汤慧慧——金山区第二实验小学

觉得这个团队很有亲切感和温馨感，能够学到很多东西，一开始从双语教育方向发展，尤其是在外语上首先被学校所认识，现在是学校大队辅导员、副校长，但自己对音乐学科教育有一种冲动，坚决不放弃音乐教学，从而拓宽到学校的音乐教育，形成学校特色。自己的性格是热爱学习，不甘于寂寞，作为一名好教师，自身的知识比较匮乏，比较执着，喜欢做自己的事业。

12、施红莲——闵行区教师进修学院

在崇明期间，自己的教学工作比较辉煌，调入闵教院后，觉得还有很多东西要钻研，每个阶段都要有重点要做的事情，一个人的精力是有限的，但既然要做，就一定要做好，只有聚焦，才会集中，才会有所收获。现在的教研员机制是，每个月都要下基层学校上课，面临的挑战很大，也做了很多尝试，在最好最差的学校中去追求，敢于实践，敢于创新，在这个集体中，向各位学员学习，向导师学习，很荣幸也很幸运，今后会更加努力。

听完学员们的自我简单介绍后，基地进行了分组讨论学习环节，由张展英老师带领中学组学员，曹建辉老师带领教研员组学员，陆亚芳老师带领小学组学员，分别就学员们的个人方案初稿进行了详尽的分析和细致的规划，学员们与导师之间探讨个人的发展方向，学员们互相之间研究方案制定，讨论气氛热烈，看的出每位老师对未来三年学习的征途充满了许多期待，相信只要通过大家的努力，我们一定会看到三年后属于每位学员自己的丰硕成果！

1、姚梅——徐汇区爱菊小学

自己是一名普通的音乐教师，但是热爱课堂，热爱学生，所以对自己在教学上一直会提出高的要求，新的标准，认为自己在强化学习书本知识上还要更加努力，在教学中要渗透“人格教育”，学科与德育的结合很重要。

2、陈璞——南汇区祝桥高级中学

自己起步比较晚，但自从有了“激活”后，厚积薄发，先慢后快，成为同龄音乐教师中的领先者，这一方面取决于自己的努力，但更要感谢身边许多专家的培养，所以成功后要感恩，应该让自己的成功经验给年青音乐教师以启迪与引领，而自己则希望能够在市级学习平台上，收获更多的东西。

3、宋丹——崇明县东门中学

在学员中年龄、资历各方面比较轻，在自己的音乐教学中，有双语教学的特点，劣势则在钢琴即兴伴奏方面较为薄弱。

4、黄玲——虹口区华师大一附中

所在学校是所重点学校，对于音乐学科并不是很重视，但自己很重视自己的学科，热爱自己的学科，虽然自己的学生毕业后几乎不会从事音乐方面专业的教学，但是我自己要做到的是让我教的学生一定要热爱音乐，能欣赏音乐，音乐学科要争做一流，为音乐学科教学做实事，让音乐学科得到认可。

5、何青——浦东新区浦三路小学

自己的教学工作比较繁琐，也很忙很累，但仍感到十分的充实，在第一期名师工程的时候就已经报了名，但由于种种原因没有能进行学习，今年能参加第二期名师培养也是下了很大的决心，在这个学习过程中自己一定会努力的。

6、张菊——卢湾区第一中心小学

自己一毕业后就有了比较好的机遇，整个静安区也有比较好的教研氛围，但在教师生涯达到高峰期后，就感到下一步的目标有点迷茫，在第二期名师培养中找到了自己的发展方向，要为学生发展，为学科发展。

7、李春红——宝山区教师进修学院

在研究室主任的鼓励下，来报名参加第二期名师培养，觉得压力很大，教研员的工作是绿叶，为了“人梯”能够更加坚实，再苦也会坚持，让自己的这个角色能扮演的更名副其实。

8、叶霞敏——杨浦区教师进修学院

在第一期名师培养中自己担任主持人助理的角色，当时就觉得这个平台很好，自己也学到了很多东西，今年作为第二期名师培养的学员，身份上的转变让自己更清楚了发展方向，会加倍努力珍惜好这次机会。

9、陆玉梅——浦东新区五三中学

在音乐教学过程中，也把书法教学渗透其中，自己比较善于学习，但信心比较缺乏。

10、王美华——青浦区教师进修学院

04年被评为中学高级教师，是全区最年轻的中高教师，从基层学校——学校德育工作——走上进修学院，一直没有放弃对学科的追求，第一期名师选拔未被录取，第二期被录取后感到非常荣幸，面对拥有全区130多位教师的教研员，对于自身的专业可能有所欠缺，压力也非常大，也在思考如何将工作和学习能安排好，所以自己必须要努力，通过三年的学习，才有可能驶向名师的彼岸。

11、汤慧慧——金山区第二实验小学

觉得这个团队很有亲切感和温馨感，能够学到很多东西，一开始从双语教育方向发展，尤其是在外语上首先被学校所认识，现在是学校大队辅导员、副校长，但自己对音乐学科教育有一种冲动，坚决不放弃音乐教学，从而拓宽到学校的音乐教育，形成学校特色。自己的性格是热爱学习，不甘于寂寞，作为一名好教师，自身的知识比较匮乏，比较执着，喜欢做自己的事业。

12、施红莲——闵行区教师进修学院

在崇明期间，自己的教学工作比较辉煌，调入闵教院后，觉得还有很多东西要钻研，每个阶段都要有重点要做的事情，一个人的精力是有限的，但既然要做，就一定要做好，只有聚焦，才会集中，才会有所收获。现在的教研员机制是，每个月都要下基层学校上课，面临的挑战很大，也做了很多尝试，在最好最差的学校中去追求，敢于实践，敢于创新，在这个集体中，向各位学员学习，向导师学习，很荣幸也很幸运，今后会更加努力。

听完学员们的自我简单介绍后，基地进行了分组讨论学习环节，由张展英老师带领中学组学员，曹建辉老师带领教研员组学员，陆亚芳老师带领小学组学员，分别就学员们的个人方案初稿进行了详尽的分析和细致的规划，学员们与导师之间探讨个人的发展方向，学员们互相之间研究方案制定，讨论气氛热烈，看的出每位老师对未来三年学习的征途充满了许多期待，相信只要通过大家的努力，我们一定会看到三年后属于每位学员自己的丰硕成果！

[此贴子已经被作者于2008-11-27 10:08:01编辑过]

很高兴看到我们的版主凤舞十天在里面

2、陈璞——南汇区祝桥高级中学

还有一位叶霞敏也是洪啸的网友和师妹。

恭喜了！！

祝贺

不错。但是，看不到图片啊。