[原创]这是我参加校内赛课的《过新年》，上完之后自己做了一个简短的反思，欢迎各位

这堂课我准备的时间很短，能写出来，特别感谢这个网站，让我学到了很多的东西。虽然赛课结果没出来，但我已不在乎了。这节课之前没有试上过，所以出现了很多问题。欢迎各位老师多提意见。

过新年
南京市六合区八百桥中心小学  李福君

教学目标：
1、能用欢快、热烈的情绪背唱歌曲《过新年》，并能较流利地模唱该歌歌谱。
2、通过欣赏、用肢体语言表现《窗花舞》，再次感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。
3、通过打击乐器为歌曲伴奏、歌表演等音乐活动，想象里和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
教材分析：
1、《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。它描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。乐曲的情绪欢快，表现了喜儿的单纯与善良。
2、《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，单乐段结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼。歌曲中用"咚咚锵"模拟锣鼓声，增添了欢乐、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。
教学重点：通过不同的音乐形式感受过年的气氛。
教学难点：用打击乐器为歌曲烘托气氛。
教学准备：CD、DVD、多媒体、锣、鼓、镲、红绸带
教学过程：
一、组织教学
1.生听音乐进教室
2.师生问好
二、复习旧歌，创设情境
1.欣赏《龙咚锵》，唱一唱《龙咚锵》
2.师提问1：在什么场合适合唱《龙咚锵》这首歌？
生：……
师提问2：过新年的时候，你们会做什么？
学生举手回答。（答案不要求统一）
三、看图说话,解决难点
1.看图回答问题：
你们知道他们在干什么吗？
们又在干什么呢？这两个人在干什么呢？这两件乐器会发出怎样的声音呢？（听听锣鼓的声音）
2.节奏游戏
3.在歌曲中你听到了锣鼓的声音了吗？你能用声音模仿出来吗？
4.让我们在和着歌曲敲一敲。
四、新歌教唱
1、听flash范唱思考两个问题：
提问一：歌中的小朋友是怎样庆祝新年的？他们的心情怎样？
提问二：这首歌曲与《小雪花》听起来有什么不同？
2、听老师范唱
提问：歌曲中你有会唱的地方吗？
3、学唱歌曲
4、检查学生掌握情况，针对个别学生不会的乐句个别教唱，或者让会的同学帮忙。
5、完整地演唱歌曲。
6、用打击乐器

为歌曲伴奏，用红绸带烘托气氛。
五、欣赏《窗花舞》
1、提问：你们知道吗？我们中国过年的时候除了放鞭炮、拜年、吃年夜饭，还有哪些习俗呢？
2、师小结窗花意义。
3、讲故事
4、初听全曲，学生感受乐曲的情绪。
5、复听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的。
六、律动：窗花舞
1、观察书上的律动插图，小组讨论，创编简单的动作。
2、老师加以指导（不要要求过分专业），并及时赞赏、肯定学生的表演。
3、说说在迎接新年到来的时候，一般人们的心情怎样？（喜悦、激动）
4、用喜悦的心情表现窗花舞。

七、小结下课

[em44][em44][em44][em44][em44]下面是我的反思了[em44][em44][em44][em44][em44][em44]

[em44]欣赏《龙咚锵》，唱一唱《龙咚锵》的反思：一年级的时候这些学生是我教的音乐，本以为到了二年级再听这首歌能够说出《龙咚锵》的名字，结果问了好几个才说出来我要的《龙咚锵》。

[em44]你们知道他们在干什么吗？的反思：这个地方原本是想让学生用flash放鞭炮的，最后上课时删掉了，怕时间来不及。

[em44]在歌曲中你听到了锣鼓的声音了吗？你能用声音模仿出来吗？的反思：这个环节时，发现同学们对这首歌很熟悉，几乎能跟唱了。

[em44]提问二：这首歌曲与《小雪花》听起来有什么不同？的反思：课上临时处理了一个小事件，最后忘记让学生回答了。

[em44]学唱歌曲环节的反思：前面已经说了，发现学生基本会唱，但没有做好临时调整，在这个环节浪费不少宝贵时间。下课了，才想起来，应该直接教唱学生不会的地方。

[em44]用打击乐器伴奏环节的反思：打击乐器忘记用了，不过我让学生用敲击凳子代替了。

[em44]提问：你们知道吗？我们中国过年的时候除了放鞭炮、拜年、吃年夜饭，还有哪些习俗？的环节反思：这里我出示了一张图片让学生猜，图片中的人物在干什么？因为大红喜字的窗花很明显，学生都只说到了喜字，没有看人物在干什么，这个问题最后是被我引导过来，才得出他们在剪窗花的答案。

[em44] 律动：窗花舞的环节反思： 因为前面浪费了太多的时间，所以这个环节是拖堂上的，有点走过场的感觉，一带而过。

这边教学设计之所以写得这么快，是借鉴了站内一个老师提供的设计素材修改而来，除去不适和我教学风格的环节，加入我自己的构思，很快就定稿了，这要感谢站内老师。每上完一次课都能发现自己这样和那样的不足，需要学习的还有很多，我会继续努力的。也希望我的经验能给各位老师带来帮助。

[此贴子已经被作者于2008-12-21 20:45:32编辑过]

今天打开电脑看到的第一个帖子就是鲁宁小蜗牛老师的这一篇教学反思，很高兴看到鲁宁小蜗牛老师对于工作这样的积极心态和热情。

帖子中出现一些“微软中国”的代码，我编辑你的帖子删除了，不会是删除其它有用的链接吧，我有些担心。

这篇反思我会收录到我站主页，希望鲁宁小蜗牛老师把真实姓名和单位编辑进自己的帖子，我好做相应你的版权标注。谢谢鲁宁小蜗牛老师！

呵呵……“微软中国”是我对这篇教案做的批注出现的，它表明了我在对哪几个环节做的反思。呵呵……这样就不会看不懂我的反思了。下次我再总结一个完整的反思吧！

我是南京市六合区八百桥镇中心小学的李福君，再次感谢赵老师。

根据赵老师提的建议，我将帖子做了个修改，现在应该能看懂我的反思了吧！

希望各位老师看过后给点意见或是建议！谢谢……

对这课不熟，很喜欢鲁宁小蜗牛的反思，简练又直白，要向你学习了

谢谢静心小筑老师，我会继续努力的

这首歌曲的难点是“鞭炮声声锣鼓响……”处，节奏一下子紧凑了，很多学生在唱的时候很不适应，不知道蜗牛老师上课的时候有没有遇到这样的情况？我自己教学的时候就遇到了，不知道用什么好办法可以解决这个难点。

QUOTE:

以下是引用过冬在2009-1-4 20:14:00的发言：
这首歌曲的难点是“鞭炮声声锣鼓响……”处，节奏一下子紧凑了，很多学生在唱的时候很不适应，不知道蜗牛老师上课的时候有没有遇到这样的情况？我自己教学的时候就遇到了，不知道用什么好办法可以解决这个难点。

这个问题我也遇到的，当时没有想到好的方法，就一直在重复练习。