音乐个案：我的第一次及格

音乐个案研究：
“我第一次及格”

那是在五年级最后的音乐考察中，按照惯例我提前5分钟到了5.1的教室，“还有心思胡打乱闹，一会儿考试时有你们好看的！”我在心里暗暗的说。按照事先征求学生的意见，这次由学生自己选择考察汇报内容。看到他们一副满不在乎的样子，“他们都准备好了吗？”我自问道。
考察开始了，真难以置信，他们自己选择的汇报歌曲演唱的是如此精彩，合着VCD伴奏音乐的那种自信的表演，仿佛是一位当红的流行歌手在开“个唱”，而观众（同学）的那种热情近乎于狂热。
当“圆圆”的名字从我的口中叫出时，全班突然鸦雀无声，所有的目光都集中在最后排角落里一个脏乎乎、胆怯的姑娘身上。战战兢兢的她似乎在犹豫是否需要站起来时，同学们便开始讥讽她，那种鄙夷的目光令我倒吸一口气。有的同学干脆说：“老师，别让她唱了，她从一年级开始所有的考试都不及格，唱也是白唱。”如果这次再不让圆圆唱，她这种情况可能以后就没有机会再参加任何考试了。“你试一试可以吗？”我说，她动了一下又坐好了。“你唱不好没关系，只要你敢到台上来唱，不管你唱得怎么样，我都会给你及格的，来吧！试一试。”我向她伸出了手。同学们的态度也发生了转变，“去呀！去呀！”同学们着急的叫着，有的伸出手去拉她。她慢慢悠悠的走到讲台前，低着头，两只手紧紧的攥在腰前，像一个做错了事的孩子。我拍拍她的肩膀说：“大胆的唱吧！大家会给你加油的！”“老师，我唱电视上的歌行吗？”她说，“行！没问题！”教室中安静了下来，胆怯的她开始低着头唱了，声音很小，但是吐字非常清晰，音很准，不跑调。同学们合着她的拍子轻轻的拍起了手，她似乎来情绪了，越唱声音越大，全班同学边拍手边小声跟唱起来！我被眼前的一幕给震惊了，随着同学们的掌声雷动圆圆快速的回到了座位上，我激动地问：“怎么样？”“老师！应该给她及格”，有的说：“应该给她80分。”我冲着圆圆说：“你想要多少分？”她红着脸不说话。我拿起红笔在一张纸上写上，“圆圆音乐考试成绩是：90”
走到她的跟前把纸递给她，纸在颤抖，一滴泪水落下，她慌忙用衣袖擦掉。在同学们的惊讶声中她说：“这是我第一次及格。”
    是啊！即使是再平庸的人也有闪光点，关键是我们有没有发现她的眼睛，有没有用正常的心态去看待她们！也许90分对于其他孩子来说不屑一顾，但对于圆圆来说是人生成功的开始！

音乐技能技巧的培养并不是我们音乐教师唯一应该关注的事。我们的眼睛应该看到教室里的每一个角落，每一个学生都需要我们的关爱。我们一句鼓励的话语、一个亲切的眼神，改变的很可能就是一个学生的命运！
     向你学习！

谢谢你的鼓励，我也坚信！

大概看过一个教学故事，一个老师上一节公开课，有这样一个细节——一个问题出现了，一个孩子举手了，可是这个孩子怎么也说不上来，如果是其他老师，也许会立刻说“好的，也许他太紧张了，我们让他做下来想一下！”但是这位老师却没有这样说，这样做，而是静静的等待，用充满希望的眼神告诉他：“你能行！”就是这样两分钟时间，相信那个孩子是永远不会忘记老师给了他两分钟的！更何况是公开课呢？！极大的保护了孩子的自尊哦！

唉！你知道么，再我们学校，我对每一个班都是这样的态度，但是有一个班就是启而不发，我们办公室是体音美办公室，大家都这样说，好愁！

你真是一位细心的老师也是一位勤快的老师，不仅细心地做了，而且勤快地写了。

你的人格魅力将感染你的每一位学生。做你的学生将是件很幸福的事情。像充满爱心的你学习!

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看了之后很感动，是一位优秀的教师，象你学习！

哈哈

大豆太感动了!仿佛觉得自己就是那个脏习习的女孩,.别搂主挽救了!

呵呵，不错的案例。收集下来，精华呀！

我们在教学中往往会忽略很多细节，就让我们用这个案例来勉励自己吧，一切为了孩子们……

我遇到的情况与你有些相似。

正好前天上课的时候，我批评了3（3）班的一个男孩，因为练习节奏的时候，全班都很认真，只有他，很撒风景的，严重影响了我的情绪。当时我批评了他。

下课后，我向班主任老师反映情况，班主任不在乎的说，那个学生，我们都不理他的，你就当他“不存在”，我“恍然大悟”，觉得不必为这样的学生伤了自己的脑细胞。

可昨天上3（3）班的音乐课，又复习节奏，我惊讶的发现，那个班主任要我当他“不存在”的男孩在尽力的、小心的跟着大家一起击打着节奏。

其实我并没有做什么，也许是被太多的人当成“不存在”，所以，我的一声批评才会对他来说显得尤为可贵。

老师确实不同与其他的任何职业，我们的不经意、我们的不在乎，对于学生来说，可能意味着很多很多。

音乐课要关注每一个孩子，特别是音乐的“弱势群体”，他们更需要关爱和帮助。让我们告别歧视的眼光，去正视他们吧！你会发现你的音乐课越来越有“味道”！谢谢大家对我的支持，也谢谢星空斑竹，愿我们的论坛越办越好！！！！！

看了你的记载，我深有感触！

如果每一位老师都是这样充满爱心，那么我相信学生会同样爱你！

是的，我深有体会！我工作10年了，我的第一批学生今年考大学，其中学音乐专业的孩子，专业通过了之后，便纷纷给我打电话、发短信。那时我才真正体会到一位小学音乐教师的快乐与幸福！！！！

我也很感动，但是说实话，我认为，这是所有老师都应该做到的．

或许我们做教师的不经意间的一句话、一个动作、甚至一个眼神都将影响一个孩子的一生。

刚毕业那年19岁，教的是六年级，最大的一个孩子就比我小3岁。现在已经结婚了。他每次见我都叫我“姐姐”，是那种发自内心的，绝对不是调侃！每次心里都觉得有一种感动，真的。或许，这是任何一种职业都无法感受到的一种感动吧。

我深深感到做你的学生是多么幸福，是的，我们小学音乐教育的任务不是拔尖，面向的是全体学生，让他们爱音乐，你做到了，我也一直努力去做。我们共同努力！