《白雪公主的小马车》教学设计

教学内容：1、初步学会唱歌曲《白雪公主的小马车》

2、运用不同的节奏模仿雪地音响

教学目标：

1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。

2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。

3、通过运用不同的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。

教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。

教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音

课前准备：多媒体、电子琴、头饰、打击乐器、节奏卡等

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、创设圣诞狂欢节情景：

1．介绍圣诞节：

师：在西方国家里，圣诞节就像我们的春节一样，也是一个喜庆热闹的节日。今年的圣诞节你们是怎么过的？你们想不想知道别的小朋友是怎么过圣诞节的？下面让我们来看看吧！

（活动：出示圣诞图片，向学生介绍。）

最让他们感到高兴的是，还有一位白胡子老爷爷给他们发礼物呢，他是谁？

（活动：老师出示圣诞老人图片，并戴圣诞老人头饰。）

圣诞老人：咦，谁在叫我？今年的圣诞节可把我圣诞老人忙坏了，因为我要给世界各地的小朋友们发礼物，这不，所以来你们这里都迟了点，今天我也给大家带来了许多的圣诞礼物，让我们补过一个迟到圣诞节吧。

2．律动《铃儿响叮当》：

圣诞老人：接下来我想邀请你们到童话王国，去参加那里的圣诞狂欢，好不好？快坐上我的小马车出发吧。

（活动:播放《铃儿响叮当》音乐，师生律动。）

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

1、解决歌曲中节奏难点：

a.师：同学们瞧，我们已经来到了童话王国的门口，告诉大家一个秘密，想要进去还需要念神奇的咒语，你们可要听仔细了。

（活动：师读节奏儿歌，学生认真听。）

b.下面我要考考你们了，谁记住了我刚才念的咒语里出现的节奏？

c.现在我就把这个奇妙的咒语送给大家，希望你们在念咒语的时候一定要用心哟，童话王国的大门自然就会为你们打开。（学生读）瞧，童话王国的大门已经为你们敞开了，我们快进去一起狂欢吧。

（活动：师生一起表演儿歌。）

2．导入新课，初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：看到你们这么热闹的圣诞狂欢活动，有一位神秘的客人也悄悄地来到了我们中间，她想参加我们的聚会呢，你们想不想知道这位神秘嘉宾是谁？她是怎么来的？让我们一起来听一听吧！

（活动：学生初听歌曲范唱，老师换白雪公主头饰，随音乐欢快上场。）

师：孩子们看一看我是谁？我是怎么来的？我先来考考同学们，你们听到我刚才来时的音乐，情绪是什么样的？

3、复听歌曲，有节奏读歌词

a.找礼物

师：我和圣诞老人一样，也给大家带来了两份特殊的礼物,礼物就在刚才的歌曲中，请你们仔细的听，找一找，读一读。

（活动：老师指导学生读，注意在间奏处跺脚和最后一小节的四分休止处点头。）

b.解决问题:

师:这首歌曲一共有四个乐句，请你们找一找其中基本相同的乐句和不同的乐句。

（活动：第三次听《白雪公主的小马车》范唱。）

4、学唱歌曲旋律

5、给旋律配上歌词

6、歌曲情绪处理：

师：演唱歌曲时，用什么样的声音能唱得更加形象动听呢？

下面我邀请你们都坐我的小马车，轻快活泼地来唱一遍。

我把冬天的童话不只是送给了你们，还送给了所有快乐的人们，这一句要快乐的演唱。 把春天的消息送给谁了？我把春天的消息送给了小种子的梦境，小种子的梦境真美啊。这一句我们要怎样演唱？轻轻地唱，别把小种子的梦吵醒了。我们来唱一下。

四、拓展活动

师：这么优美的歌曲，你们还想用什么方式来表现呢？下面就和你周围的小伙伴商量下怎么合作吧。

（活动：把学生分成表演唱小组，搭建小马车组，打击乐器演奏组进行表演。）

五、结束

师：同学们，今天的圣诞狂欢节你们玩得开不开心？我们不仅和圣诞老人一起做游戏，而且还学会了我带给你们的歌曲《白雪公主的小马车》。时间过得真快呀，到了我们该和圣诞老人说再见的时候了，希望今年的圣诞节成为我们最珍贵难忘的回忆，最后请大家都坐上我的马车把欢乐带回家吧！

正好要开这课

参考借鉴啦

谢谢楼主！

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