[讨论]帮我完善完善这份计划

新期伊始，都要上交教学计划，感到老式的表格太陈旧了，我根据现在的新教材以单元为单位制定了一份“半成品”计划，请大家看看，还可以再增加点什么内容？

2009年 春学期

单元	课题	周次	教学目标	教学准备
一	春来了	1、2	1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2．能熟练的演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。 3．能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4．能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
二	妈妈的歌	3、4	1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。 3．能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱歌曲《大树妈妈》；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌（乐）曲的情绪。 4．学生乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。
三	唱着歌儿去劳动	5、6	1． 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、快乐的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背诵《劳动最光荣》，有表情的演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
四	音乐故事会	7、8	1．学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。 2．能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，并能较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。
单元	课题	周次	教学目标	教学准备
五	唱吧跳吧	9、10	1．学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。 2．通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 3．学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 4．能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。
六	童谣说唱	11、12	1．学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各 项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 2．学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展 丰富的想象力。 3．尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。 4．通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
七	星空	13、14	1.通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产 生一定兴趣。 2.学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对 《小星星变奏曲》、《小白船》的想像以及对音乐的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌（乐）曲的情绪。 3.能熟练、有感情的演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器（或声势）为描写星空的音乐伴奏，在音乐 活动中分享到合作的快乐。 4.乐于参与创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
八	夏天的池塘	15、16	1．在“听、唱、动”等活动中，学生能准确的理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2．学生能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的韵律。 3．学生能专注地聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》的音乐，并能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。 4．学生初步具有从生活中、大自然中发现美的意识。在编创活动中，乐于用音乐的表现形式再现美、创造美。

啊哦 ，表格似乎太大了点。

恩？咋没人跟捏？

你们学校都不制定教学计划吗？

教学目标后面还有几项：教学重点、教学方法、教学准备。

但是既然以单元为单位，就不能具体说什么教学重点和方法之类，还有更好的建议吗？

不是说教学计划吗？应该不用把教学单元中目标一一列举，而是把本学期的教学任务和教学中探讨研究（科研内容）融入。并把每课时的时间排列好。应该是这样吧，这是我个人意见。^-^