武汉音乐学院舞蹈分级考核内容

武汉音乐学院舞蹈分级考核内容（试行）

第一级

一、地面练习

1、勾绷脚、前弯腰、后弯腰、旁弯腰；

2、踢腿（前、旁）、抬腿（前、旁）。

二、中间练习

1、脚位（正步位、小八字位、大八字位、丁字位）；

2、手位（双手向前、向旁45度、90度、135度位置上的波浪手、推手、摊手）；

三、舞蹈

1、舞蹈组合一个（选择二种儿童舞步）；

2、儿童舞蹈（教师自编和学习舞蹈均可）。

第二级

一、地面练习

1、勾绷脚、向后弯腰、转腰（加手的姿态）；

2、踢腿、扳腿（前、旁、后）；

3、抬腿、吸伸、下叉（直叉、横叉）；

二、中间练习

1、半蹲（正步位、小八字位、大八字位）；

2、手位组合一个（双晃手、双分手、双山位、顺风旗、双托位、双按位）；

三、舞蹈

教师自编儿童舞蹈二个（汉族民间舞风格的一个）。

第三级

一、地面练习

1、直叉、横叉、向前压和向后弯腰；

2、腿的开软度训练组合一个；

二、中间练习：

1、90度踢腿（前、旁）；

2、舞姿组合一个（有小五花正吸腿顺风旗、踏步位手山按位、前虚步下胸腰舞姿）；

三、舞蹈

教师自编儿童舞蹈2—3个（汉族民间舞风格的一个）。

第四级

一、扶把练习

1、擦地（前、旁、后）；

2、蹲（小八字位、大八字位半蹲）；

3、腰 （前弯、胸腰、旁腰）；

4、压腿（前、旁、后）；

5、踢腿（前、旁、后）。

二、中间练习

1、身神韵组合（提、沉、含、腆、横移、旁提）；

2、手位组合一个（云手）；

3、舞姿组合一个（大踏步斜托掌、双晃手小碎步）；

4、小跳（小八字位）。

三、舞蹈

1—2个教师自编或学习节目均可（少数民族民间舞风格的一个）。

第五级

一、扶把练习

1、擦地、小踢腿（擦地带压脚跟和有勾绷脚的）；

2、蹲（小八字位、大八字位上的半蹲和全蹲）；

3、腰（单腿跪弯腰、涮腰）；

4、单腿蹲（分解动作或完整练习均可）；

5、大踢腿（前、旁、后130度以上）。

2、中间练习

1、手位、舞姿组合一个（盘手、旁平穿手、探海）；

2、中跳（大八字位、单一的和三跳一仃的）。

三、舞蹈

1—2个教师自编或学习节目均可。

第六级

一、扶把练习

1、擦地、小踢腿（小踢腿加前后摆动）；

2、蹲（踏步位半蹲、全蹲、横弓步位）；

3、腰组合（单腿后弯腰、大踏步旁腰）；

4、单腿蹲（加环动）；

5、大踢腿（前、旁、后）。

二、中间练习

1、舞姿组合一个（碎步原地转、单腿后弯腰、大踢腿）；

2、中跳组合一个（不少于三种中跳动作）。

三、舞蹈

1、教师自编一个；

2、民间舞蹈风格的剧目片段一个（二分钟）。

第七级

一、扶把练习

1、擦地（节奏变化）；

2、蹲（带半脚尖）；

3、腰组合（前后波浪或侧波浪、姿态斜腰、穿手接扑步）；

4、控制（90度环动、探海、移动重心）；

5、大踢腿（前、旁加扳腿）。

二、中间练习

1、扶把练习的擦地、蹲中间完成；

2、单腿重心转（四位转、掖转）一圈；

3、平转（3—5个）；

4、踏步翻身；

5、劈叉跳；

6、斜线单一大跳。

三、舞蹈

1、教师自编民间舞组合一个（汉族、少数民族任选一种）；

2、学习获奖剧目片段一个（三分钟以内）。

第八级

一、扶把练习

1、蹲组合；

2、腰组合；

3、控制组合；

4、腿的踢、扳、控组合。

二、中间练习

1、控制和舞姿组合；

2、平转（5—7个）；

3、单腿重心转（2圈）；

4、点翻身（2个）；

5、跳组合（中跳、大跳）。

三、舞蹈

1、民间舞组合一个（少数民族的）；

2、学习获奖剧目片段一个（三分钟以内）。

第九级

一、中间练习

1、原地转（除原地转还应有舞姿转一种）；

2、斜线平转；

3、串翻身（5—7个）；

4、控制组合；

5、转和翻身组合；

6 跳组合。

二、舞蹈

1、学习获奖剧目一个（完整的）；

2、教师自编舞姿和技巧性组合一个（三种舞姿、四种跳转的技巧）。

第十级

1、控制组合；

2、跳转翻组合；

3、个人技巧展示；

4、舞蹈：学习完整的剧目两个（其中民间舞风格的一个）。

考级内容说明

一、“考核内容”是指考核时所必须完成的动作内容。平时训练时，教师可根据学生情况自行安排、灵活运用，单一训练或组合式训练均可，考核时以组合展现。括号内动作是考核动作组合中必须有的规定动作。

二、“教师自编”，充分发挥教师的因材施教能力和在教学中的创造性、主动性。考核重点是学生的动作完成水平，而不在教师编排能力上。

三、“舞蹈”一项中，注重学生的运用水平、表现力和表演性，旨在教学能在学以致用上多下功夫。

四、请注重音乐的选择。音乐要能配合动作特点、又要适合学生的年龄特征和对音乐的接受能力。

分级考核评定标准

一、考核评定分为“优、良、合格、不合格”四个级别。

二、评定标准

优：舞蹈动作规范、有质量、优美，节奏韵律感、协调性好、表现力强、舞感好。

良：舞蹈动作较规范、舞姿较舒展、身体的协调性和动作节奏感较好、有一定的表现力。

合格：能基本完成动作，身体协调性和乐感一般。

不合格：规定考核的舞蹈动作不能完成。身体协调性差、没有乐感和舞感。

考核办法

一、从第一级开始；

二、可以在一年内考多级、多次，但不能跳级考试；

三、同一考点同级别的采取小组形式进行考核。

武汉音乐学院舞蹈分级考核内容（试行）

第一级

一、地面练习

1、勾绷脚、前弯腰、后弯腰、旁弯腰；

2、踢腿（前、旁）、抬腿（前、旁）。

二、中间练习

1、脚位（正步位、小八字位、大八字位、丁字位）；

2、手位（双手向前、向旁45度、90度、135度位置上的波浪手、推手、摊手）；

三、舞蹈

1、舞蹈组合一个（选择二种儿童舞步）；

2、儿童舞蹈（教师自编和学习舞蹈均可）。

第二级

一、地面练习

1、勾绷脚、向后弯腰、转腰（加手的姿态）；

2、踢腿、扳腿（前、旁、后）；

3、抬腿、吸伸、下叉（直叉、横叉）；

二、中间练习

1、半蹲（正步位、小八字位、大八字位）；

2、手位组合一个（双晃手、双分手、双山位、顺风旗、双托位、双按位）；

三、舞蹈

教师自编儿童舞蹈二个（汉族民间舞风格的一个）。

第三级

一、地面练习

1、直叉、横叉、向前压和向后弯腰；

2、腿的开软度训练组合一个；

二、中间练习：

1、90度踢腿（前、旁）；

2、舞姿组合一个（有小五花正吸腿顺风旗、踏步位手山按位、前虚步下胸腰舞姿）；

三、舞蹈

教师自编儿童舞蹈2—3个（汉族民间舞风格的一个）。

第四级

一、扶把练习

1、擦地（前、旁、后）；

2、蹲（小八字位、大八字位半蹲）；

3、腰 （前弯、胸腰、旁腰）；

4、压腿（前、旁、后）；

5、踢腿（前、旁、后）。

二、中间练习

1、身神韵组合（提、沉、含、腆、横移、旁提）；

2、手位组合一个（云手）；

3、舞姿组合一个（大踏步斜托掌、双晃手小碎步）；

4、小跳（小八字位）。

三、舞蹈

1—2个教师自编或学习节目均可（少数民族民间舞风格的一个）。

第五级

一、扶把练习

1、擦地、小踢腿（擦地带压脚跟和有勾绷脚的）；

2、蹲（小八字位、大八字位上的半蹲和全蹲）；

3、腰（单腿跪弯腰、涮腰）；

4、单腿蹲（分解动作或完整练习均可）；

5、大踢腿（前、旁、后130度以上）。

2、中间练习

1、手位、舞姿组合一个（盘手、旁平穿手、探海）；

2、中跳（大八字位、单一的和三跳一仃的）。

三、舞蹈

1—2个教师自编或学习节目均可。

第六级

一、扶把练习

1、擦地、小踢腿（小踢腿加前后摆动）；

2、蹲（踏步位半蹲、全蹲、横弓步位）；

3、腰组合（单腿后弯腰、大踏步旁腰）；

4、单腿蹲（加环动）；

5、大踢腿（前、旁、后）。

二、中间练习

1、舞姿组合一个（碎步原地转、单腿后弯腰、大踢腿）；

2、中跳组合一个（不少于三种中跳动作）。

三、舞蹈

1、教师自编一个；

2、民间舞蹈风格的剧目片段一个（二分钟）。

第七级

一、扶把练习

1、擦地（节奏变化）；

2、蹲（带半脚尖）；

3、腰组合（前后波浪或侧波浪、姿态斜腰、穿手接扑步）；

4、控制（90度环动、探海、移动重心）；

5、大踢腿（前、旁加扳腿）。

二、中间练习

1、扶把练习的擦地、蹲中间完成；

2、单腿重心转（四位转、掖转）一圈；

3、平转（3—5个）；

4、踏步翻身；

5、劈叉跳；

6、斜线单一大跳。

三、舞蹈

1、教师自编民间舞组合一个（汉族、少数民族任选一种）；

2、学习获奖剧目片段一个（三分钟以内）。

第八级

一、扶把练习

1、蹲组合；

2、腰组合；

3、控制组合；

4、腿的踢、扳、控组合。

二、中间练习

1、控制和舞姿组合；

2、平转（5—7个）；

3、单腿重心转（2圈）；

4、点翻身（2个）；

5、跳组合（中跳、大跳）。

三、舞蹈

1、民间舞组合一个（少数民族的）；

2、学习获奖剧目片段一个（三分钟以内）。

第九级

一、中间练习

1、原地转（除原地转还应有舞姿转一种）；

2、斜线平转；

3、串翻身（5—7个）；

4、控制组合；

5、转和翻身组合；

6 跳组合。

二、舞蹈

1、学习获奖剧目一个（完整的）；

2、教师自编舞姿和技巧性组合一个（三种舞姿、四种跳转的技巧）。

第十级

1、控制组合；

2、跳转翻组合；

3、个人技巧展示；

4、舞蹈：学习完整的剧目两个（其中民间舞风格的一个）。

考级内容说明

一、“考核内容”是指考核时所必须完成的动作内容。平时训练时，教师可根据学生情况自行安排、灵活运用，单一训练或组合式训练均可，考核时以组合展现。括号内动作是考核动作组合中必须有的规定动作。

二、“教师自编”，充分发挥教师的因材施教能力和在教学中的创造性、主动性。考核重点是学生的动作完成水平，而不在教师编排能力上。

三、“舞蹈”一项中，注重学生的运用水平、表现力和表演性，旨在教学能在学以致用上多下功夫。

四、请注重音乐的选择。音乐要能配合动作特点、又要适合学生的年龄特征和对音乐的接受能力。

分级考核评定标准

一、考核评定分为“优、良、合格、不合格”四个级别。

二、评定标准

优：舞蹈动作规范、有质量、优美，节奏韵律感、协调性好、表现力强、舞感好。

良：舞蹈动作较规范、舞姿较舒展、身体的协调性和动作节奏感较好、有一定的表现力。

合格：能基本完成动作，身体协调性和乐感一般。

不合格：规定考核的舞蹈动作不能完成。身体协调性差、没有乐感和舞感。

考核办法

一、从第一级开始；

二、可以在一年内考多级、多次，但不能跳级考试；

三、同一考点同级别的采取小组形式进行考核。