[原创]校园课堂乐器的推广潜力排行及分析

校园课堂乐器的推广潜力排行及分析

文字：赵洪啸

在当今乐器行业，谁也不能小瞧的一个热门市场就是校园乐器市场，在我国各地的大学、中学、小学的乐器消费量是巨大的。所谓课堂乐器，并非指音乐教室里面摆放的钢琴等供音乐教师专用或者给少数特长生使用的大型乐器，是指可以让全班学生、全年级学生或者全校学生人手一件进行音乐课课堂学习的普及性乐器。器乐教学进入课堂被国家教委正式列入教学大纲（课程标准）已经有了十五年的时间，无论是相关教育政策法规的规范，还是教育部门领导对于艺术教育学科以及校园艺术文化的重视；无论是社会经济基础的逐年提高还是音乐教师器乐教学能力的提高，使得校园课堂乐器逐步走向繁荣，走向成熟。

笔者根据自己多年的中小学以及高校的器乐教学经验，以及通过自己创办的“洪啸音乐教育工作站”（http://www.hongxiao.com）音乐教师论坛和各地音乐教师的广泛交流，对当今进入我国各地校园的各种课堂乐器的推广潜力进行一个大致的说明和排行，给一线的音乐教师和乐器厂家提供一些参考意见。

笔者根据自己的视野和经验，对我国现行的校园课堂乐器排行潜力进行如下的排行和分析说明：

课堂乐器潜力排行第一名：陶笛

陶笛，是近年来才进入我国音乐教学课堂的新型乐器，是最容易演奏而且可以放进口袋、放进文具盒或者挂在脖子上的音乐小精灵，同时陶笛的造型丰富已经品种数量的丰富在所有吹奏类乐器中是首屈一指的，在外观造型上贴近自然和生活并且就本身的内涵深入到文化和历史领域中。陶笛从原始人的泥哨开始至少有着7000年的悠久历史，而现代陶笛的产生则是世界各国共同研究和推广的结晶，在欧美、在日本、在台湾地区，陶笛先后得到了广泛的认可和繁荣，随着海外新式陶笛的引入，在我国大陆地区在近几年拥有了越来越多的陶笛生产厂家和社会上的陶笛发烧友。虽然目前在我国将陶笛引入课堂的学校还是凤毛麟角，但是陶笛以易学、体积小、造型丰富美观、价格适中等有利条件荣登课堂乐器潜力排行第一名。

陶笛被力推为课堂乐器潜力排行第一名还有一个很重要的原因是目前我国的陶笛市场价格还算基本稳定，这样会让社会让学生让陶笛发烧友们会尊重这一新型的乐器，而且只有保有陶笛在市场上的一定价格高度，也才能保护陶笛生产厂家的利益。如果陶笛市场的推广做到像当今竖笛市场那样“泛滥”，让本来具有优秀演奏性能的竖笛贱到2、3元一支，结果是学生和家长大多认为竖笛是低档的乐器是玩具乐器而不予重视，竖笛类生产厂家也会因此而失去最为重要的生存发展利润空间。如果将来陶笛出现各地厂家和商家为了促销自己产品而竞相将自己的产品贬值，陶笛这个课堂乐器的新宠的潜力也会迅速下降。所以，在我们看好陶笛未来广阔市场前景的同时，也要理性的进行商业推广和竞争，良好的市场，需要一批具有远见和胸怀的商家和厂家来共同营造和维护。

课堂乐器潜力排行第二名：葫芦丝

葫芦丝是近十年来逐年走向红火的中国少数民族乐器，在教育部倡导弘扬民族文化的今天，葫芦丝以简单易学、以优美的音色、以绿色环保的艺术造型、以适中的市场价格赢得了越来越多的葫芦丝爱好者，其中不乏各地的音乐教师和教育部门领导，这样使得葫芦丝先后在全国各地的音乐课堂点燃了星星之火并迅速燎原。葫芦丝以及它的近亲“巴乌”近年在生产工艺上日臻完善，为葫芦丝专门创作的作品以及音像制品日趋丰富，而且葫芦丝也像钢琴、小提琴一样被纳入社会乐器考级的门类，使得葫芦丝在乐器中的地位迅速蹿红，拥有了越来越丰厚的推广潜力。葫芦丝的推广潜力值排名陶笛之后的原因是：葫芦丝已经太火了。

课堂乐器潜力排行第三名：课堂打击乐器（包括木琴、马林巴、铝片琴、钟琴等）

在越来越重视学生团队合作精神的今天，在音乐课堂上最能让小孩子做到充分协作和最能让小孩子释放能量和激情的小乐器就是课堂小件的打击乐器，比如小木鱼，响板、双响筒、小鼓、三角铁、铝板琴、小木琴、小锣、蛙鸣筒等等等等。现在所流行的奥尔夫教学法，所推广的最重要乐器正是这些小件打击乐器，这些乐器音响丰富，造型讨巧而且让小孩子爱不释手。这些乐器的价格一般也不贵，商家目前能保有一定的利润空间。在幼儿园、在小学，这些小件的课堂乐器正拥有者越来越多的校园用户。不过，小件的课堂打击乐器市场潜力排名在陶笛、葫芦丝之后的原因是，这些打击乐器往往是由校园方一次性投资购买不由学生出钱卖乐器，如果一所学校普及性推广后后续购买量一般反而会下降，不过，作为耗材，这些打击乐器在几年后因为损耗也会再次需要消费购买了。目前大多数小学、幼儿园仍然是课堂小件打击乐器的潜在客户。

课堂乐器潜力排行第四名：口风琴

优点：体积较小，重量较轻，有固定音高，音色优美，入门容易，独奏、重奏、合奏效果均不错。 此外，口风琴还是学习乐理知识很直观的学具，因此，很受各地中小学音乐课堂的欢迎。

缺点：一般只能一只手弹奏音乐，单架乐器弹奏和声时，高音声部明显弱于低音，作为键盘乐器，口风琴的表现力有较大的局限性。目前国内口风琴价格较为混乱，为降低生产成本，一些口风琴品牌产品质量明显下降，这样对于口风琴生产厂家和商家以及学校消费者都有不利影响。

课堂乐器潜力排行第五名：竖笛

优点：价格低廉，体积小，重量轻，有固定音高，发音简单灵活，易学易用，独奏、重奏、合奏效果均不错。

竖笛理所当然拥有我国中小学音乐课堂目前最高的占有率。但是面对相似吹奏类乐器陶笛的逐步推广，在易学程度以及推广利润值、产品艺术价值等多方面，竖笛将逐步萎缩自己的地位和市场占有率。

缺点：竖笛市场价格日趋混乱，厂家和商家能够保证一定的产量和销量但是利润低微。此外竖笛的杂牌以及冒牌货多，即使有些民族乐器大厂跟风制造出的竖笛，也未必在音准和其他指标上过了关。音乐教师在选购竖笛时要特别注意对样品的研究和比较。

竖笛占有课堂乐器潜力前五名的一个理由是：“瘦死的骆驼比马大”，竖笛所拥有的市场占有率是目前其他任何乐器都无法比拟的，虽然笔者不看好竖笛在未来课堂乐器市场主导性的前景和地位，但是目前竖笛拥有最多的师资和群众基础，市场潜力仍然不可小觑。

课堂乐器潜力排行第六名：口琴

优点：价较廉，体积小，重量轻，有固定音高，音色优美，入门容易，独奏、重奏、合奏效果均不错。市场上有较大质量问题的口琴很少见。

缺点：易磨伤嘴唇，在所有“吹”的乐器中最难保持卫生。

课堂乐器潜力排行第七名：竹笛

优点：价较廉，体积小，重量轻，有固定音高，音色脆丽，个体上比竖笛具有更宽广的表现力。

缺点：教学上较竖笛稍难，调音以及笛膜的保养更需较丰富的经验。另外，竹笛音准、音色的个体差异较大，合奏效果一般不如竖笛。

课堂乐器潜力排行第八名：排箫

排箫目前在市场的占有率并不高，但是在校园音乐课堂上还是具备一定的推广潜力。

优点：音色通透自然，颗粒感好，韵味别致，发音直接，没有其他管乐器指法的变化，易入门。尤其是现在新出现的改良带吹嘴的塑胶排箫，每根音管都带有像竖笛吹嘴一样的哨嘴，演奏方便音色音准俱佳，降低了学生学习排箫的门槛。

缺点：对气息量的要求较高，音程跳度较大的乐句难以快速地演奏。排箫最大的障碍是演奏排箫容易磨破嘴皮。

课堂乐器潜力排行第九名：吉他

吉他可以说是一直是流行音乐的代表性乐器，从三十年前在我国全面流行开始，至今，仍然最受当今大学生和社会青年的欢迎。问题是现在能弹吉他的音乐教师人数并不多，敢将吉他引入常规音乐课堂的老师更少。但是正因为如此，吉他也进入未来音乐课堂潜力乐器前九名。一旦某所学校普及性开展吉他进课堂，其市场销售量是非常可观的数字。

优点：深受大学生，中学生欢迎的乐器，音色优美动听，独奏和伴奏效果都不错。

缺点：初练时，手指头要忍受一定程度的皮肉之苦才能练出基本功，初期集体授课时校音的工作量较大。师资比较欠缺。

课堂乐器潜力排行第十名：古筝

古筝入选十大音乐课堂潜力乐器的理由是，古筝在社会上有太多人喜欢了，

优点：琴身古朴高雅，音色铮铮淙淙优美动人，入门也较容易，较适合家庭收藏。

缺点：琴身体积大，价格较高。一般只能按五声音阶演奏乐曲，因此在综合表现力上打了一些折扣。集体教学时需要较大的场地，校音的工作量较大。

笔者对于上述“十大”潜力音乐课堂乐器的排序能代表一定的课堂乐器市场的价值取向，但不一定是最合理的。如果推广形式方式得当，其他许多门类的乐器也可以成为优秀的音乐课堂乐器，比如西洋木管乐器长笛、黑管、萨克斯，弦乐器小提琴、大提琴等；中国的传统民族乐器二胡、琵琶，还有各类简易自制乐器配件，都可以成为音乐课堂潜力十足的优秀学具和教具。

校园课堂乐器的推广潜力排行及分析

文字：赵洪啸

在当今乐器行业，谁也不能小瞧的一个热门市场就是校园乐器市场，在我国各地的大学、中学、小学的乐器消费量是巨大的。所谓课堂乐器，并非指音乐教室里面摆放的钢琴等供音乐教师专用或者给少数特长生使用的大型乐器，是指可以让全班学生、全年级学生或者全校学生人手一件进行音乐课课堂学习的普及性乐器。器乐教学进入课堂被国家教委正式列入教学大纲（课程标准）已经有了十五年的时间，无论是相关教育政策法规的规范，还是教育部门领导对于艺术教育学科以及校园艺术文化的重视；无论是社会经济基础的逐年提高还是音乐教师器乐教学能力的提高，使得校园课堂乐器逐步走向繁荣，走向成熟。

笔者根据自己多年的中小学以及高校的器乐教学经验，以及通过自己创办的“洪啸音乐教育工作站”（http://www.hongxiao.com）音乐教师论坛和各地音乐教师的广泛交流，对当今进入我国各地校园的各种课堂乐器的推广潜力进行一个大致的说明和排行，给一线的音乐教师和乐器厂家提供一些参考意见。

笔者根据自己的视野和经验，对我国现行的校园课堂乐器排行潜力进行如下的排行和分析说明：

课堂乐器潜力排行第一名：陶笛

陶笛，是近年来才进入我国音乐教学课堂的新型乐器，是最容易演奏而且可以放进口袋、放进文具盒或者挂在脖子上的音乐小精灵，同时陶笛的造型丰富已经品种数量的丰富在所有吹奏类乐器中是首屈一指的，在外观造型上贴近自然和生活并且就本身的内涵深入到文化和历史领域中。陶笛从原始人的泥哨开始至少有着7000年的悠久历史，而现代陶笛的产生则是世界各国共同研究和推广的结晶，在欧美、在日本、在台湾地区，陶笛先后得到了广泛的认可和繁荣，随着海外新式陶笛的引入，在我国大陆地区在近几年拥有了越来越多的陶笛生产厂家和社会上的陶笛发烧友。虽然目前在我国将陶笛引入课堂的学校还是凤毛麟角，但是陶笛以易学、体积小、造型丰富美观、价格适中等有利条件荣登课堂乐器潜力排行第一名。

陶笛被力推为课堂乐器潜力排行第一名还有一个很重要的原因是目前我国的陶笛市场价格还算基本稳定，这样会让社会让学生让陶笛发烧友们会尊重这一新型的乐器，而且只有保有陶笛在市场上的一定价格高度，也才能保护陶笛生产厂家的利益。如果陶笛市场的推广做到像当今竖笛市场那样“泛滥”，让本来具有优秀演奏性能的竖笛贱到2、3元一支，结果是学生和家长大多认为竖笛是低档的乐器是玩具乐器而不予重视，竖笛类生产厂家也会因此而失去最为重要的生存发展利润空间。如果将来陶笛出现各地厂家和商家为了促销自己产品而竞相将自己的产品贬值，陶笛这个课堂乐器的新宠的潜力也会迅速下降。所以，在我们看好陶笛未来广阔市场前景的同时，也要理性的进行商业推广和竞争，良好的市场，需要一批具有远见和胸怀的商家和厂家来共同营造和维护。

课堂乐器潜力排行第二名：葫芦丝

葫芦丝是近十年来逐年走向红火的中国少数民族乐器，在教育部倡导弘扬民族文化的今天，葫芦丝以简单易学、以优美的音色、以绿色环保的艺术造型、以适中的市场价格赢得了越来越多的葫芦丝爱好者，其中不乏各地的音乐教师和教育部门领导，这样使得葫芦丝先后在全国各地的音乐课堂点燃了星星之火并迅速燎原。葫芦丝以及它的近亲“巴乌”近年在生产工艺上日臻完善，为葫芦丝专门创作的作品以及音像制品日趋丰富，而且葫芦丝也像钢琴、小提琴一样被纳入社会乐器考级的门类，使得葫芦丝在乐器中的地位迅速蹿红，拥有了越来越丰厚的推广潜力。葫芦丝的推广潜力值排名陶笛之后的原因是：葫芦丝已经太火了。

课堂乐器潜力排行第三名：课堂打击乐器（包括木琴、马林巴、铝片琴、钟琴等）

在越来越重视学生团队合作精神的今天，在音乐课堂上最能让小孩子做到充分协作和最能让小孩子释放能量和激情的小乐器就是课堂小件的打击乐器，比如小木鱼，响板、双响筒、小鼓、三角铁、铝板琴、小木琴、小锣、蛙鸣筒等等等等。现在所流行的奥尔夫教学法，所推广的最重要乐器正是这些小件打击乐器，这些乐器音响丰富，造型讨巧而且让小孩子爱不释手。这些乐器的价格一般也不贵，商家目前能保有一定的利润空间。在幼儿园、在小学，这些小件的课堂乐器正拥有者越来越多的校园用户。不过，小件的课堂打击乐器市场潜力排名在陶笛、葫芦丝之后的原因是，这些打击乐器往往是由校园方一次性投资购买不由学生出钱卖乐器，如果一所学校普及性推广后后续购买量一般反而会下降，不过，作为耗材，这些打击乐器在几年后因为损耗也会再次需要消费购买了。目前大多数小学、幼儿园仍然是课堂小件打击乐器的潜在客户。

课堂乐器潜力排行第四名：口风琴

优点：体积较小，重量较轻，有固定音高，音色优美，入门容易，独奏、重奏、合奏效果均不错。 此外，口风琴还是学习乐理知识很直观的学具，因此，很受各地中小学音乐课堂的欢迎。

缺点：一般只能一只手弹奏音乐，单架乐器弹奏和声时，高音声部明显弱于低音，作为键盘乐器，口风琴的表现力有较大的局限性。目前国内口风琴价格较为混乱，为降低生产成本，一些口风琴品牌产品质量明显下降，这样对于口风琴生产厂家和商家以及学校消费者都有不利影响。

课堂乐器潜力排行第五名：竖笛

优点：价格低廉，体积小，重量轻，有固定音高，发音简单灵活，易学易用，独奏、重奏、合奏效果均不错。

竖笛理所当然拥有我国中小学音乐课堂目前最高的占有率。但是面对相似吹奏类乐器陶笛的逐步推广，在易学程度以及推广利润值、产品艺术价值等多方面，竖笛将逐步萎缩自己的地位和市场占有率。

缺点：竖笛市场价格日趋混乱，厂家和商家能够保证一定的产量和销量但是利润低微。此外竖笛的杂牌以及冒牌货多，即使有些民族乐器大厂跟风制造出的竖笛，也未必在音准和其他指标上过了关。音乐教师在选购竖笛时要特别注意对样品的研究和比较。

竖笛占有课堂乐器潜力前五名的一个理由是：“瘦死的骆驼比马大”，竖笛所拥有的市场占有率是目前其他任何乐器都无法比拟的，虽然笔者不看好竖笛在未来课堂乐器市场主导性的前景和地位，但是目前竖笛拥有最多的师资和群众基础，市场潜力仍然不可小觑。

课堂乐器潜力排行第六名：口琴

优点：价较廉，体积小，重量轻，有固定音高，音色优美，入门容易，独奏、重奏、合奏效果均不错。市场上有较大质量问题的口琴很少见。

缺点：易磨伤嘴唇，在所有“吹”的乐器中最难保持卫生。

课堂乐器潜力排行第七名：竹笛

优点：价较廉，体积小，重量轻，有固定音高，音色脆丽，个体上比竖笛具有更宽广的表现力。

缺点：教学上较竖笛稍难，调音以及笛膜的保养更需较丰富的经验。另外，竹笛音准、音色的个体差异较大，合奏效果一般不如竖笛。

课堂乐器潜力排行第八名：排箫

排箫目前在市场的占有率并不高，但是在校园音乐课堂上还是具备一定的推广潜力。

优点：音色通透自然，颗粒感好，韵味别致，发音直接，没有其他管乐器指法的变化，易入门。尤其是现在新出现的改良带吹嘴的塑胶排箫，每根音管都带有像竖笛吹嘴一样的哨嘴，演奏方便音色音准俱佳，降低了学生学习排箫的门槛。

缺点：对气息量的要求较高，音程跳度较大的乐句难以快速地演奏。排箫最大的障碍是演奏排箫容易磨破嘴皮。

课堂乐器潜力排行第九名：吉他

吉他可以说是一直是流行音乐的代表性乐器，从三十年前在我国全面流行开始，至今，仍然最受当今大学生和社会青年的欢迎。问题是现在能弹吉他的音乐教师人数并不多，敢将吉他引入常规音乐课堂的老师更少。但是正因为如此，吉他也进入未来音乐课堂潜力乐器前九名。一旦某所学校普及性开展吉他进课堂，其市场销售量是非常可观的数字。

优点：深受大学生，中学生欢迎的乐器，音色优美动听，独奏和伴奏效果都不错。

缺点：初练时，手指头要忍受一定程度的皮肉之苦才能练出基本功，初期集体授课时校音的工作量较大。师资比较欠缺。

课堂乐器潜力排行第十名：古筝

古筝入选十大音乐课堂潜力乐器的理由是，古筝在社会上有太多人喜欢了，

优点：琴身古朴高雅，音色铮铮淙淙优美动人，入门也较容易，较适合家庭收藏。

缺点：琴身体积大，价格较高。一般只能按五声音阶演奏乐曲，因此在综合表现力上打了一些折扣。集体教学时需要较大的场地，校音的工作量较大。

笔者对于上述“十大”潜力音乐课堂乐器的排序能代表一定的课堂乐器市场的价值取向，但不一定是最合理的。如果推广形式方式得当，其他许多门类的乐器也可以成为优秀的音乐课堂乐器，比如西洋木管乐器长笛、黑管、萨克斯，弦乐器小提琴、大提琴等；中国的传统民族乐器二胡、琵琶，还有各类简易自制乐器配件，都可以成为音乐课堂潜力十足的优秀学具和教具。