[原创]愉快的梦 《4年级7册》

愉快的梦 《4年级7册》

第 一 课 时

教学内容：

愉快的梦

教学目标：

1、能用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，和谐的二声部合唱，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的意境。

2、发展想象力，并能用打击乐为歌曲作简单伴奏。

教学重、难点：

能用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，和谐的二声部合唱，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的意境。

教学具准备：

录音机、钢琴、打击乐等

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好。

二、复习歌曲《在老师身边》的演唱。

1、 教师弹奏旋律。

2、 播放歌曲伴奏。

三、教授新课：

1、教师导入：在我国唐朝有一位著名的诗人，他的名字叫李白，由于他在作诗上的贡献很大，所以被世人称为？有一天他在一个山坡上的亭子里喝酒，迷迷糊糊便睡着了，他梦见了自己晃晃悠悠的飘上了天空，一位美丽的仙人欢迎他的到来，他来到了天庭，和仙人们过着无忧无虑的生活，突然一阵冷风吹过，他被冻醒了，回想刚才的梦境，意犹未尽，于是便写下了这样的一首诗。请大家一起来背诵。

2、师：李白用诗写下了他对梦境的感受，还有人用音乐来表现梦里的内容和情绪，下面我们就来听一听这两首乐曲，各表现了怎么样的梦的情绪？

3、播放乐曲《梦幻曲》（德舒曼）和《玩具兵进行曲》。

刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？

4、师：有一位日本的小朋友也做了一个愉快的梦，他梦到了些什么呢？让我们一起来听一听。

播放歌曲旋律。请学生说出歌曲中描绘了什么？

他的梦是多么的美丽和愉快啊，让我们一起来学习这首歌曲。

板书：愉快的梦

5、分析乐谱：

这首乐曲是由几拍子组成的？定义？它的强弱规律是什么？怎么划拍？

6、学习歌谱的演唱。

教师弹奏乐曲旋律，先教授单乐段处，然后再分男女生进行两声部的歌谱教学，有必要时可进行带唱。换气处要求按歌曲要求进行换气。

7、学习歌词的演唱。

再听录音范唱。

问：这首歌曲可分为几部分？你认为应该用什么样的情绪来演唱和表达歌曲？

前半部分可以用较弱的力度来演唱，表示刚进入梦乡，后面可以用较高涨的情绪来唱，表现看到了一些美丽和奇怪的景象表现出来的惊奇情绪。

8、教师弹奏旋律。

9、随录音范唱来演唱歌曲，并随伴奏有感情的演唱歌曲。

加进打击乐的简单伴奏演唱。

四、教师小结：

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）

愉快的梦 《4年级7册》

第 一 课 时

教学内容：

愉快的梦

教学目标：

1、能用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，和谐的二声部合唱，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的意境。

2、发展想象力，并能用打击乐为歌曲作简单伴奏。

教学重、难点：

能用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，和谐的二声部合唱，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的意境。

教学具准备：

录音机、钢琴、打击乐等

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好。

二、复习歌曲《在老师身边》的演唱。

1、 教师弹奏旋律。

2、 播放歌曲伴奏。

三、教授新课：

1、教师导入：在我国唐朝有一位著名的诗人，他的名字叫李白，由于他在作诗上的贡献很大，所以被世人称为？有一天他在一个山坡上的亭子里喝酒，迷迷糊糊便睡着了，他梦见了自己晃晃悠悠的飘上了天空，一位美丽的仙人欢迎他的到来，他来到了天庭，和仙人们过着无忧无虑的生活，突然一阵冷风吹过，他被冻醒了，回想刚才的梦境，意犹未尽，于是便写下了这样的一首诗。请大家一起来背诵。

2、师：李白用诗写下了他对梦境的感受，还有人用音乐来表现梦里的内容和情绪，下面我们就来听一听这两首乐曲，各表现了怎么样的梦的情绪？

3、播放乐曲《梦幻曲》（德舒曼）和《玩具兵进行曲》。

刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？

4、师：有一位日本的小朋友也做了一个愉快的梦，他梦到了些什么呢？让我们一起来听一听。

播放歌曲旋律。请学生说出歌曲中描绘了什么？

他的梦是多么的美丽和愉快啊，让我们一起来学习这首歌曲。

板书：愉快的梦

5、分析乐谱：

这首乐曲是由几拍子组成的？定义？它的强弱规律是什么？怎么划拍？

6、学习歌谱的演唱。

教师弹奏乐曲旋律，先教授单乐段处，然后再分男女生进行两声部的歌谱教学，有必要时可进行带唱。换气处要求按歌曲要求进行换气。

7、学习歌词的演唱。

再听录音范唱。

问：这首歌曲可分为几部分？你认为应该用什么样的情绪来演唱和表达歌曲？

前半部分可以用较弱的力度来演唱，表示刚进入梦乡，后面可以用较高涨的情绪来唱，表现看到了一些美丽和奇怪的景象表现出来的惊奇情绪。

8、教师弹奏旋律。

9、随录音范唱来演唱歌曲，并随伴奏有感情的演唱歌曲。

加进打击乐的简单伴奏演唱。

四、教师小结：

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）

教学内容

1、 唱 《愉快的梦》

2、 做 听音填空并创编短句

3、 听 小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇

4、 八孔竖笛 #fa 绿袖子

教学目标：

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学习二声部的合唱技巧。

4、通过听记、创编练习培养初步听记旋律的能力和音乐创作能力

5、通过《鹅妈妈》组曲选段的欣赏，培养学生对音乐的兴趣爱好，了解标题音乐的特点，扩大他们的音乐视野，发展他们的音乐记忆力和想象力。

6、八孔竖笛，学会高音#fa的演奏

教材分析：

1、《愉快的梦》是一首优美抒情的二声部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

2、《鹅妈妈组曲》：

法国作曲家拉威尔作于1905年 ，原为好友的两个学钢琴的孩子作的一首钢琴四手联弹。1911年作者将它改为管弦乐曲，同时又应邀增添了《前奏曲》《间奏曲》《纺车舞》等段落，组成芭蕾音乐，演出后广为流行。乐曲主要取材于法国作家贝洛的民间童话集《鹅妈妈的故事》。全曲由五首标题性音乐组成：1、《林中睡美人》2、《小矮人》3、《丑姑娘瓷娃娃女皇》4、《美女与野兽的生活》5、《仙境的花园》

《小矮人》

《丑姑娘瓷娃娃女皇》

3、《绿袖子》是一首英国民歌，该曲出现了三个变化音，其中的中音升FA 升SOL已分别在本册中学习过，高音的升FA是本课新出现的变化音。这一课因为变化音的增多，使演奏的难度加大了。尤其是第8小节的7 — 5 | 3 — ；第15小节的5 .4 3 |几处的连接，均在运指过程中出现了不同程度的交叉运指现象。

教学重点：

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

教学难点：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

3、竖笛曲《绿袖子》中的变化音。

课时安排：

三课时

教学内容

1、 唱 《愉快的梦》

2、 做 听音填空并创编短句

3、 听 小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇

4、 八孔竖笛 #fa 绿袖子

教学目标：

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学习二声部的合唱技巧。

4、通过听记、创编练习培养初步听记旋律的能力和音乐创作能力

5、通过《鹅妈妈》组曲选段的欣赏，培养学生对音乐的兴趣爱好，了解标题音乐的特点，扩大他们的音乐视野，发展他们的音乐记忆力和想象力。

6、八孔竖笛，学会高音#fa的演奏

教材分析：

1、《愉快的梦》是一首优美抒情的二声部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

2、《鹅妈妈组曲》：

法国作曲家拉威尔作于1905年 ，原为好友的两个学钢琴的孩子作的一首钢琴四手联弹。1911年作者将它改为管弦乐曲，同时又应邀增添了《前奏曲》《间奏曲》《纺车舞》等段落，组成芭蕾音乐，演出后广为流行。乐曲主要取材于法国作家贝洛的民间童话集《鹅妈妈的故事》。全曲由五首标题性音乐组成：1、《林中睡美人》2、《小矮人》3、《丑姑娘瓷娃娃女皇》4、《美女与野兽的生活》5、《仙境的花园》

《小矮人》

《丑姑娘瓷娃娃女皇》

3、《绿袖子》是一首英国民歌，该曲出现了三个变化音，其中的中音升FA 升SOL已分别在本册中学习过，高音的升FA是本课新出现的变化音。这一课因为变化音的增多，使演奏的难度加大了。尤其是第8小节的7 — 5 | 3 — ；第15小节的5 .4 3 |几处的连接，均在运指过程中出现了不同程度的交叉运指现象。

教学重点：

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

教学难点：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

3、竖笛曲《绿袖子》中的变化音。

课时安排：

三课时

教学目标：

1、通过听记，创编等练习培养初步的听记旋律的能力和音乐创作能力。

2、学会吹高音#FA的演奏。

教学重、难点：

学会吹高音#FA的演奏。

教学具准备：

竖笛 钢琴 课本等

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好

二、复习歌曲《愉快的梦》

1、复习歌谱的演唱。

教师弹奏旋律。

分乐段弹奏。

2、复习歌词的演唱。

放录音范唱。

用不同的形式演唱歌曲，增添学生学习的兴趣和气氛。

三、在括号中填入教师弹奏的曲调，然后根据上句创编下句，比一比谁的作品好。

教师先将括号里乐句弹奏出来。学生记下后，核对答案，并跟琴唱一唱。

教师针对学生的创编进行点评。

四、学习竖笛曲《绿袖子》

1、 教师弹奏旋律。

这是一首英国的民歌，曲中出现了三个变化音，请你把它找出来。

2、这是一首几拍子的乐曲，它有什么特点？换气记号在小节的中间表示什么？

3、学习乐曲的演唱。

教师弹奏旋律，并带唱乐句。

教师注意听，对唱错的地方及时止琴，进行修改。

4、教师范奏乐曲。

教授#FA’的指法：这个音的指法有些不顺手，要求右手的中指和小指按孔而无名指不按。吹奏时要努力使无名指离开笛孔，经过多次练习就能习惯了。

教师弹奏乐曲。。

最后，教师和学生一起将乐曲完整的吹一吹。

教学目标：

1、通过听记，创编等练习培养初步的听记旋律的能力和音乐创作能力。

2、学会吹高音#FA的演奏。

教学重、难点：

学会吹高音#FA的演奏。

教学具准备：

竖笛 钢琴 课本等

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好

二、复习歌曲《愉快的梦》

1、复习歌谱的演唱。

教师弹奏旋律。

分乐段弹奏。

2、复习歌词的演唱。

放录音范唱。

用不同的形式演唱歌曲，增添学生学习的兴趣和气氛。

三、在括号中填入教师弹奏的曲调，然后根据上句创编下句，比一比谁的作品好。

教师先将括号里乐句弹奏出来。学生记下后，核对答案，并跟琴唱一唱。

教师针对学生的创编进行点评。

四、学习竖笛曲《绿袖子》

1、 教师弹奏旋律。

这是一首英国的民歌，曲中出现了三个变化音，请你把它找出来。

2、这是一首几拍子的乐曲，它有什么特点？换气记号在小节的中间表示什么？

3、学习乐曲的演唱。

教师弹奏旋律，并带唱乐句。

教师注意听，对唱错的地方及时止琴，进行修改。

4、教师范奏乐曲。

教授#FA’的指法：这个音的指法有些不顺手，要求右手的中指和小指按孔而无名指不按。吹奏时要努力使无名指离开笛孔，经过多次练习就能习惯了。

教师弹奏乐曲。。

最后，教师和学生一起将乐曲完整的吹一吹。