给我最特殊的学生——孩子，我们疼了你，还是伤了你！

给我最特殊的学生——孩子，我们疼了你，还是伤了你！

兴化市新生中心小学：张宝琴

这两天，早上忙着排教师合唱，下午带学生去参加市里面组织的孤儿暑期快乐行。看着活动视频，我总觉得不是滋味。看着活动中的孩子，时而轻松欢笑，时而恣意垂泪。我的心里充满了犯罪感：孩子，我这是在揭开你们的伤疤偷窥伤疤内的痛，深深地让你们再痛一下。

昨天晚上，我教其中地20名孤儿学唱歌曲《歌声与微笑》。活动中，我强迫自己正视这群孩子的眼睛，我不想让他们觉得我是用另一种眼光看他们。从他们纯净的瞳孔里我看到了好多好多的痛。这里面，有一个孩子是不会笑的，她始终没有笑，无论我在做鬼脸，搞笑，发出怪声，她都没有笑，没有。我没有指出她，因为笑是发自内心的。我想上前安慰她，但是也没有，我只是用眼睛一直对着她笑，一直，一直。临走的时候，我回头对着孩子们摆了摆手，他们也对我挥手再见。其中有两个小小的孩子露出灿烂的笑，怯怯的想起身，似乎想走过来抱抱我。我还是没有上去，我不能表现出我虚伪的爱，我不要让他们觉得我的爱是施舍的同情心。但是我暖暖地对他们笑了笑，用力地挥挥手。然后和老公一起走了，在孩子们面前，我享受着自己的幸福。我很难过。

今天下午的演出，那个不会笑的孩子，对我扯了一下嘴角，我的心脏就像被卡车碾了一下。痛并雀跃着。不知道什么滋味，不知道什么感觉。就觉得心疼，非常心疼。看到舞台背景上“孤儿”两个字，眼睛酸了一下。我看着都难受，何况是那些敏感的孩子们呢。活动的主题就一定要这么明显吗。我们难道一定要孩子们这么赤裸裸，这么直接的面对自己的伤痛吗？孩子，我们伤害了你。孤儿代表发言：“我这样的生活只是上帝的疏忽，忘了给我幸福！”乍听，你会觉得啊，多可爱的孩子!可是，也许，这句话只是说给我们听的吧，我能了解他们的痛，但是我们不能切实的体验他们真正的伤害。他们是些可怜的孩子，但是这样的孩子却不希望别人可怜他们。

这个活动我无法去说好或者不好，毕竟聊胜于无，只是如果我们能够更加注重些小细节，那么也许我们无意中带给孩子们的伤害会少点。

[此贴子已经被作者于2011-4-11 11:29:55编辑过]

给我最特殊的学生——孩子，我们疼了你，还是伤了你！

兴化市新生中心小学：张宝琴

这两天，早上忙着排教师合唱，下午带学生去参加市里面组织的孤儿暑期快乐行。看着活动视频，我总觉得不是滋味。看着活动中的孩子，时而轻松欢笑，时而恣意垂泪。我的心里充满了犯罪感：孩子，我这是在揭开你们的伤疤偷窥伤疤内的痛，深深地让你们再痛一下。

昨天晚上，我教其中地20名孤儿学唱歌曲《歌声与微笑》。活动中，我强迫自己正视这群孩子的眼睛，我不想让他们觉得我是用另一种眼光看他们。从他们纯净的瞳孔里我看到了好多好多的痛。这里面，有一个孩子是不会笑的，她始终没有笑，无论我在做鬼脸，搞笑，发出怪声，她都没有笑，没有。我没有指出她，因为笑是发自内心的。我想上前安慰她，但是也没有，我只是用眼睛一直对着她笑，一直，一直。临走的时候，我回头对着孩子们摆了摆手，他们也对我挥手再见。其中有两个小小的孩子露出灿烂的笑，怯怯的想起身，似乎想走过来抱抱我。我还是没有上去，我不能表现出我虚伪的爱，我不要让他们觉得我的爱是施舍的同情心。但是我暖暖地对他们笑了笑，用力地挥挥手。然后和老公一起走了，在孩子们面前，我享受着自己的幸福。我很难过。

今天下午的演出，那个不会笑的孩子，对我扯了一下嘴角，我的心脏就像被卡车碾了一下。痛并雀跃着。不知道什么滋味，不知道什么感觉。就觉得心疼，非常心疼。看到舞台背景上“孤儿”两个字，眼睛酸了一下。我看着都难受，何况是那些敏感的孩子们呢。活动的主题就一定要这么明显吗。我们难道一定要孩子们这么赤裸裸，这么直接的面对自己的伤痛吗？孩子，我们伤害了你。孤儿代表发言：“我这样的生活只是上帝的疏忽，忘了给我幸福！”乍听，你会觉得啊，多可爱的孩子!可是，也许，这句话只是说给我们听的吧，我能了解他们的痛，但是我们不能切实的体验他们真正的伤害。他们是些可怜的孩子，但是这样的孩子却不希望别人可怜他们。

这个活动我无法去说好或者不好，毕竟聊胜于无，只是如果我们能够更加注重些小细节，那么也许我们无意中带给孩子们的伤害会少点。

[此贴子已经被作者于2011-4-11 11:29:55编辑过]

看得心都紧了。

很真实的好文章好故事。

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尊重被帮助的人

尊重被帮助的人

哈哈,张老师的文笔很不错,被你的文字深深地感动!

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