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[小学音乐教学] 教案专栏

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小鬼 发表于 2004-3-19 18:50:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近好多老师将自己的教案上传交流,真是好高兴的事儿哦!

所以开个专栏,在这里, 只有教案 ,至于内容要大家自己寻找了。

当然如果有时间,我家空空师父和小鬼也会整理的!

需要说明的是——

大家可以另有一个一个教案的主题,当然顺便将教案复制在这里!

旨在“资源共享”!!

在上传时,还麻烦大家说明版本哦!

小鬼鬼敬礼


 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-19 18:57:00 | 显示全部楼层

那可以这样偷懒~~直接将教案的网址贴上来~~嘻嘻~~ 这是江苏儿童出版社的第十册中的教案

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=9967&page=2 也可以一篇一篇的上传~~~~~忽忽呵~ 第十二册 准备课 导言:新的一学期又开始了,这学期是大家在小学阶段的最后一段时光,如果在以后的某一天里,还有谁能想起大家一起快乐的上课,无忧的生活,度过了那有笑容,有泪水的几个月呢?我会想起,想起大家的积极向上,想起大家的可爱淘气,大家也一定会想起某个片段,就象那经典的歌曲,永远陪伴在我们左右。 一、 欣赏《忘忧草》 1、《忘忧草》(FLASH) 第一节课送给大家新年礼物——《忘忧草》(周华健/FLASH)祝愿大家没有忧愁,有的是快乐,还是快乐。 在具体情节中,渲染气氛,让学生聆听歌曲。 问题一:你喜欢《忘忧草》吗?是什么打动了你? 问题二:《忘忧草》讲的是一个什么样的故事,或者描述的是一个什么样的情景。 问题三:你觉得我们看到的画面符合歌曲的意境吗? 如果是你,会用什么样的情景故事来表达《忘忧草》? 音乐就是这样,她可以激发你心灵的最深处,带给你的永远是唯一,因为这样的唯一是你自己的生活经历,而音乐又是如此神奇,又可以用音乐来表达你心中的唯一,让更多的人来分享你的唯一。 2、《忘忧草》(MP3) 闭上眼睛,听一听,看看你脑海里浮现的《忘忧草》吧。 问题一:歌曲《忘忧草》在表达时,用了什么样的乐器? 问题二:你了解这些乐器吗?介绍一下。 问题三:你觉得选择这样的乐器来伴奏,适合吗? 每一件乐器都有他独特的特点,当一件乐器来表现音乐的时候,其实也是在表达一种情绪,当然又不是说每一件乐器只能表达一种情绪,又可以通过节奏,速度、力度等等来表达。这又是音乐的妙处,她是由各个因素综合起来的。 3、《忘忧草》(伴奏) 现在听的是只有乐器演奏的《忘忧草》,听听乐器与乐器之间是怎样的协调分配的? 就象刚刚说的,音乐是综合的艺术,那么是不是越复杂越能打动人心呢? 我们欣赏了FLASH、MP3、伴奏带的,你更喜欢哪一种《忘忧草》? 二、演唱《忘忧草》 大家愿意来唱一唱《忘忧草》吗?(出示歌词) 那我们要怎样唱,才能更好的体现歌曲,生动的表达歌曲? 以意引气 以气化力 身随意动 音随气发 三、延伸拓展 唱到这首《忘忧草》,不得不说说演绎这首歌曲的歌手周华健,你最想推荐他的哪首歌曲,说说这首歌曲是哪里感染了你,能为大家唱上几句吗? 师生共同交流 四、总结下课 ----------------------------------------------------------

认识键盘中音的位置 第一课时 教学内容:认识键盘中音的位置 教学目标:认识键盘中各音的位置,感受固定音高,调性的变化。 教学重点难点:固定音高在键盘中的位置 教学准备:多媒体,键盘 教学过程: 导言:大家还记得《致爱丽丝》吗?谁来说说你对这个作品有哪些了解? (作者、演奏乐器、情绪等) 钢琴是乐器之王,里面住着好多好多的白键黑键,他们这些兄弟们聚在一起,就创造了多少美妙的音乐呀!那今天呢,我们就来认识认识这些伟大的白键黑键兄弟! 一、 初步认识键盘 (出示键盘图片)白键黑键兄弟知道大家想认识他们,个个都抢着要来,但是他们很团结,最后就派了些代表来,大家看看都派了谁?(14个白键和10个黑键) 他们说认识了这些兄弟后,你们就可以认识我们所有的兄弟了!瞧,他们还是按照一定的顺序排列起来了呢! 二、认识各音在键盘中的位置 1、 提出问题 这个时候你想问白键黑键一些什么问题呢? (生问,可能出现的问题——你们为什么要按照顺序排列起来? 你们有自己的名字吗? 我想听听你们可以发出什么声音? ……) 2、 解决问题 首先我们来听听他们都发出什么声音吧! (生听)恩,这就是我们唱的DO RE MI FA SOL LA SI 那么他们在键盘上的什么位置呢? (介绍固定调的位置) 你会怎么来记住这些音的位置? (师生交流) 那我们来和这些兄弟一起来唱吧! 对了,我们认识的都是白键兄弟,那黑键兄弟呢? (介绍#DO #RE 降DO 降RE,生举一反三) 3、 感受调性 那大家再来听听,我现在弹的,你发觉到什么?(弹奏F大调) 这就是F大调了。 要想知道一首歌曲,乐曲是不是F大调的话,有一个很简单的方法! 大家看(F大调歌谱) 1=F它就表示以FA为DO! 三、总结下课 虽然今天我们只认识了这几位白键黑键兄弟,但是相信大家能自己认识钢琴中所有的兄弟了!有兴趣的同学可以在课后来亲自弹一弹! --------------------------------------------------------------

教学内容:唱《中国,中国我爱你》 教学目标:通过学唱歌曲《中国,中国我爱你》,能感受歌曲表达的民族自豪感和幸福感,并用富有感情的,优美和谐的声音演唱歌曲。 教学重点、难点:富有感情的演唱歌曲 教学准备:磁带、录音机、彩笔 教学过程: 导言:在过去的几年中,有多少是值得我们炎黄子孙骄傲自豪的事情呢? (师生交流,唤起情感) 一、 学唱《中国,中国我爱你》 1、 感受歌词 用一段词来表达我们对祖国的爱。 (生自由朗读,从文字中激发情感——个别朗读——与师共同合作朗读并配乐) 2、 初听,感受 你认为这首歌曲应该怎样唱呢?那我们静下来听一听,从歌声中你体会到了什么? 3、 跟着磁带唱 轻轻的唱,并为歌曲的每一乐句标上序号,发现相同相似的乐句。 4、 唱歌谱 5、 有表情的演唱 二、拓展、创编 从大家的歌声中,可以感觉到大家对祖国的爱。瞧,这首歌曲的歌词是有特点,用了( )个“我把你写在——里”,大家也来写上几句,也用“我把你写在——里”吧,再唱一唱,抒发我们对祖国的爱。 三、总结下课 这首《中国,中国我爱你》的词美,旋律美,而在副歌部分的合唱更加生动。那么下节课来继续我们的爱——中国,中国我爱你。

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 21:51:00 | 显示全部楼层
乐乐筱雨 人教版第二册5到8课教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5786&page=12 人教版第二册8到11课教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5789&page=17
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:01:00 | 显示全部楼层

君君 第一课《 春天来了》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5744&page=16 《静静的夜》设计意图 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5748&page=17 第二课《 难忘的歌》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5745&page=16 《大 家 来 劳 动》教 案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5746&page=17

我们学校亚克西 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5747&page=17

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:03:00 | 显示全部楼层
凤儿     ============

凤儿    ============

凤儿    ============


课    题:音乐第8册第8课《哈里罗》
课    型:新授
课    时:第一课时
教学目标:
        1、学习切分音节奏xx.,培养学生的节奏感和应用能力。
        2、学习二声部的歌曲,培养学生的协调性、音准能力,达到音色统一。
        3、通过学习歌曲,教育和培养学生活泼开朗的性格,热爱生活。
重    点:学习歌曲,并能有表情的表达
难    点:二声部的和谐
关    键:训练孩子的音准
手    段:铃鼓、录音机、挂图
教学内容:
一、组织教学:
    听音乐《让我们当起双桨》进教室。
二、综合练习:P46页
1、出示描绘月光的图,感受轻柔意境。
2、随琴分声部演唱曲谱,声音要轻柔。
3、用lu来哼唱。
4、加入歌词来演唱,要求:用平稳而连贯的声音,描绘出一幅“月亮爬上小树梢”的画面。
掌握好最后的“p”,使音乐形象更完美。
5、轻声高位置有表情的演唱。
6、小结:你们的歌声真美妙,老师都沉醉了。两个声部配合得很好,意境表达得很完美,
这就是和声的魅力。你们感觉到了吗?
三、读谱知识:切分音x x.
   x x      xx x  x x.
1、讲解切分音的分解图:用连音线将后面音的重音位置临时前移而形成的切分音。在唱奏时,
要把切分音的重音稍加突出。
2、读一读、拍一拍。
3、用铃鼓拍一拍。
四、学习歌曲《哈里罗》
1、听音乐,感受歌曲的热烈场面和乐观、奔放的特点。
2、介绍特立尼达民歌的风格,和歌曲所表达的歌舞中人们的无限欢乐的心情。整首歌曲短小
精悍,所用的音乐材料十分简洁。
3、提问:音乐用了什么节奏?有什么作用?
4、小结:切分音、衬词和拍手,都使歌曲别具特色,饶有情趣,洋溢着热烈、欢畅的气氛。
5、听音乐,听唱两遍,熟悉歌曲。
6、熟悉以后分声部唱谱,并用竖笛来吹奏。
7、给与练习的时间,教师巡回指导。
8、同座可以分别练习两个声部,感觉两个声部的和谐。
9、随琴两个声部唱一唱、吹一吹,达到和谐。
10、处理歌曲:
       (1)怎样表达歌曲的热闹场面?(速度可以处理为快速)
         注意:速度要稳,快中求稳,尤其加入拍手处,不要抢拍。
       (2)衬词“哈里罗”都是切分节奏表达的,要加强力度,尤其是“罗”更要强调,
         以表现其民族特色。
       (3)第一、三句带有歌词的部分由一人领唱或二重唱,第二、四句是合唱。
       (4)第一句要唱的热情,第二、四句要唱得十分兴奋,第四句音调虽然下移,但要唱
的饱满有力并带有诙谐感。
       (5)最后的结尾“哈里罗”处理成呼喊,以渲染气氛。
11、全体有表情的演唱。
12、根据歌曲的特点,即兴表演。
13、(1)分组创编   (2)汇报展示   (3)评比    (4)小组自演自唱
14、听音乐《哈里罗》出教室。
五、课后小结:
    通过本课的学习,学生了解了特立尼达民歌的特点,感受到歌曲所表达得欢快、热闹的的场面。更加热爱生活,扩大音乐视野。学生体会到合唱的魅力,努力互相配合、协调一致,就能唱好。和学生共同讨论处理歌曲,体现了学生的主体性和自主性,更好的表现歌曲的意境,并在展示中获得了成功的体验。
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:09:00 | 显示全部楼层
薇儿    ==========》

薇儿     =========》》

薇儿    =========》》》

我们美丽的祖国
教学课时:第二课时
教学目标:一、用连贯流畅的歌声富有感情地演唱,二声部合唱声音整齐、和谐。
          二、在节奏填空和听音练习中,培养学生听音和记谱能力。
教学重点:一、高低两声部合唱的配合。
          二、歌唱时情感的强化。
教学准备:明胶片
教学过程:
      教法
一、高低二声部练习。
⑴分声部练习。

5 – | 5- | 5 - | 5 - | 54 3 2 | 1- ||

1 2 | 3- | 3 4 | 5 -| 54 3 2 | 1- ||

⑵平行三度的练习。

1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||
mi yo mi ya mi  yo  mi ya
1 7 1 | 1 2 3 | 3 4 3 2 | 1 7 1 ||

二、节奏填空。
⑴先出示题目,让学生把以有的节奏打一下熟悉题目。
xxxx x x | ( ) | xxxx x x | ( ) ||
⑵出示ABC三种答案,供选择,然后教师打拍三遍,让学生选择。
A x x x  B x x x  C x x .x
最后一遍为复习。

三、副歌部分两声部合唱。
⑴学生唱一遍后,请轮到的
进行抽测2、4、6、8 号。⑵双声部练习。
①1  5-| 5 6 5 6 5 |
  1  3 - | 3 4 3 4 3 |
②2  4 - | 4 5  4 5  4  ||
  2  2 - | 2 3  2 3  2  ||
③3 – 5 | 6  4  3 2 | 1 - - ||
  1 – 7 | 6  2  1 7 | 1 - - ||
⑶整个副歌部分合唱。

要求:整齐,和谐。


四、歌曲再处理。
⑴先让学生自己分析,后再由老师总结,分析歌曲。

⑵学生带着这样的要求,把整首歌先看谱唱,找到感觉后再背唱。


       学法
⑴分高低两声部进行,合之前先把每各声部单独唱。再进行移调练声。

(注意换气口)

⑵让高声部把高音部分唱,再让低声部唱低音部分,以免对自己声部引起混淆。
重点:低声部第一句要唱好。


⑴先给学生时间准备,再让学生展示。

⑵直接让学生起来打一下节奏后,开始听记节奏。
答案:A B
答案公布后,全班把整条节奏连起来拍一下。


⑴首先把整首歌进行复习。再让轮到的学生进行背唱。⑵在这部分的学习,要求学生明白自己的声部,在不同的音中,追求和谐的效果,可以让若干学生听一下,进行评点。


⑶因为副歌部份前面已做练习,所以在合唱时只要按照前面的要求,找准第一个音就可以了。


⑴前部分是描述,所以要有自豪的感觉,唱得富有感情;后部分是赞扬,所以要轻巧,衬托出前面部分。
⑵唱得时候要注意二声部的地方要唱好。
要求:唱出三拍子的韵律,使歌声流畅、连贯又充满活力。


教学反思:



这个是苏教版第十册教案
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:12:00 | 显示全部楼层
纷纷 =========》 纷纷 ========》》 小红帽 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=5527 《凤阳花鼓》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5319&page=12 教案《花蛤蟆》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=4359&page=21
[此贴子已经被作者于2004-8-30 11:51:33编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:18:00 | 显示全部楼层
amy 小兔 《雪绒花》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=1904&page=24
[此贴子已经被作者于2004-8-30 11:32:44编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:22:00 | 显示全部楼层

小雨沙沙 《小雨沙沙》 教学目标: (1) 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,体会并表现出歌曲中声音的力度变化。 (2) 通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪,营造春雨的意境,培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。 教材分析: 《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。 教具准备: 计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套),其他声源和打击乐(如:报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲) 教学过程: 教学 步骤 教学内容 教 的 活 动 学的活动 评 价 营 造 氛 围 导入新课 点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。提问:“请小朋友欣赏一段春天的音画,你从画面中看到和听到了什么? 学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……) 能认真欣赏, 并回答问题。 教学步骤 教学内容 教学的活 动的 活 动 评 价 情感 铺垫 参与 体验 创造 表演 师生交流 师:“在春天美丽的季节里,大地一派生机,处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢?” “你知道老师喜欢春的什么景色吗?” 学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水…..) 能积极踊跃的参与 歌词节奏模仿 师:“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地,它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开,我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。 点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。 (谱例) mp 小雨沙沙 24 mf mp ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙, mf mp ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ x x |x x | x x x |x x x| 种 子种 子 在说 话在说 话, mf x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟雨水 真 甜, 哎哟哟我要 出 土, x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟 我要发 芽。 哎哟哟 我要长 大。 学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。 能准确地听辨感受音的力度变化,正确的模仿节奏。 学习歌曲 歌曲 演绎 (1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画,(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?” (2)课件出示谱例并播放录音范唱,要求学生模唱旋律,并在第二遍时加入歌词轻声演唱。 (3)教师指导学生歌唱,提出进一步的要求。 (师)用怎样的声音,来歌唱种子渴望成长的心情?(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现? ⒈分三组学生进行创编表演,教师讲解布置每组的任务,由组长带领组员讨论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创编。 ⒊分组汇报展示,师生评析。 一组:小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽 二组:双手十指颤抖表示下雨, 身体与手向上伸展表现种子发芽…… 三组:抖动布—风,大镲轻击—雷,抖动纸条—下雨,三角铁的振音—种子说话…… 学生初步欣赏全曲。 学生用La模唱主旋律,有能力的学生可以直接唱歌词。 学生在教师的指导下,体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。 一组:用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。 二组:即兴创编动作,表现歌中的角色。 三组:根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 能够感受歌曲的情绪及力度变化。 能够较为准确地模唱歌曲旋律,正确地掌握歌曲节奏。 能够用较优美声音演唱歌曲,歌唱力度运用恰当。 能够积极参与并合作创作,培养学生创造能力和表现力。 ⒋全体展示:音画《小雨沙沙》 一组的画用投影展示,同时其他两组表演。 学生完整的参与歌曲演绎。 (师):“同学们,经过我们大家的共同努力,生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的,你们就像春天一样 谢谢子旋 帮忙翻出来哦!!嘻嘻,小鬼也不晓得是哪位老师的!!

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马祖卡 有!准备接收............

《小雨沙沙》

 《小雨沙沙》 课型:综合课 年级:一年级 课时:一课时 教学内容: 唱:《小雨沙沙》、 动:歌表演《小雨沙沙》、 画:简笔画小雨点、种子、花、草等 讲:用简洁的语言描述画面、 敲:用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的: 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。 教学难点:歌曲处理与表演 教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程: 一、 以情感为纽带,组织教学 1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、 基本训练 练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景,导入新课 1.老师创设情景 a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏: (模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在 玉米,它一边 一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏: 全班练,点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:我会唱歌呢,让我来唱:噜噜 噜噜 噜噜 ……”师:让我们一起来学小兔唱。学生跟着小兔唱,出示节奏: (音高练习) d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课 a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图) 师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟沙沙沙地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读 e.请学生用模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。 三.分组活动 (师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗? 1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。 b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。 c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿种子,把春天的景象用动作表现出来,真棒。 e.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。 4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧! 四.小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!

[此贴子已经被作者于2004-8-27 19:39:07编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:27:00 | 显示全部楼层
《小蜜蜂》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5323&page=17育秀实验学校 吴 玲老师小桥 老师两篇!
[此贴子已经被作者于2004-8-29 20:18:41编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:30:00 | 显示全部楼层
李欣 ==========》》 冀少版 《愉快的梦》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5635&page=18
[此贴子已经被作者于2004-8-29 20:26:03编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:33:00 | 显示全部楼层
江苏省淮安市深圳路小学 张春 音乐教案设计—— 《小黑猪》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=5578
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:36:00 | 显示全部楼层

liujie192359 老师 推荐 =========》》 小 燕 子 执教年级:1年级 教学目的: 一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。 三、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。 教学重点: 1、 唱好歌曲。 2、 表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点: 1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备:多媒体课件、头饰 教学过程: 一、 组织教学 二、 导入新课(出示课件) 1、读谱知识 师:今天老师给大家带来了两个小音乐家,会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡,它们还给大家带来了好看的节目呢!你们想听吗?(想听)他们表演的节目好看吗?(学生回答)可是,小狗却不高兴了,小狗对小公鸡说:“小公鸡你唱错了,曲子都结束了,你怎么还在唱?”小公鸡却坚持说它没唱错,同学们,你能帮助小狗找出其中的奥妙吗?(学生找一找他们曲谱中的不同)奥,原来小公鸡的歌谱上有一个的记号,而小狗的谱子上没有,有没有小朋友认识这个记号(学生回答)师:它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符或休止符可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛) 助记儿歌:小小眼睛有眉毛,延音记号要记好, 有它时值要延长,延长多少按需要。 3、 发声练习 (1) 过渡语:你现在知道为什么小狗不拉琴了,小公鸡却还在唱歌吗?(学生答)大家帮助小狗找到了答案,小狗和小公鸡非常感谢大家,他们邀请我们一起唱这首歌呢,你愿意吗?(学生回答) (2) 教师教唱两遍。 (3) 学生听琴练习。 4、 歌曲《小燕子》 (1)导入:春天来了,花儿开了,草儿绿了,春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了,你见过小燕子吗?说说它的样子。你喜欢小燕子吗?为什么喜欢它?(学生回答) 教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌,好吗? (2)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 (3)学唱歌曲:a、复习音符,认读曲谱。 B、教师提问曲中延音记号的唱法。 C、齐读歌词 D、教师教唱歌曲两遍。 E、学生听琴视唱歌曲。 (4) 歌曲处理: 师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。(学生回答,教师小结) 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。 (5) 同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢? A、 招学生模仿小燕子飞翔的动作。 B、 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。 C、 学生跟做。 D、 启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做) E、 听音乐学生自由表演。 三、 对比欣赏 师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗? (学生唱,教师唱。并作一下对比) 四、 深化 同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。 可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答) 五、 小结 同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

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《小青蛙找家》教案

教材:人民教育出版社小学音乐实验教材第一册

教具:CAI课件、电子琴、节奏乐器、纸工青蛙

教学目标:

1、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。

教学重、难点:

能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。

教时:一课时

教学过程:

一、导入

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好!

2、教师边敲小乐器边读歌谣,请学生说说写的是哪个小动物?

X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X |

跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱

请学生模仿读歌谣。

3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣,如“跑跑,喵喵”等。

二、学唱歌曲

1、故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。

2、听歌曲,看动画,学生拍手。

3、展示歌词,学习按节奏读歌词。

4、学唱歌曲。

5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。

6、全体学生演唱,然后分小组唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。

三、游戏

学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。

四、小结

迷路的小青蛙通过自己的努力,终于找到了自己的家,我们都为小青蛙感到高兴。

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小动物唱歌

一、 组织教学 二、 创设情境,引入新课 1、导入 (课件:出示空的音乐会现场) 师:小朋友们,森林音乐会就要开始了,我看到许多小动物都来到了音乐会现场,听!谁唱着歌走来了?(播放小猫唱的歌) 生:齐答(小猫) (小猫出现) 师:小猫来了,小猫的动作是怎么样的? 生做小猫动作 师:小猫听到你们在叫它,心里可高兴了,把它的好朋友也请出来了,听!又是谁来了?(放小狗的音乐) 生:齐答(小猫) (小狗出现) 师:小狗来到这里特别高兴,它对我们说什么呢?(播放课件:小朋友们,你们想不想参加我们的音乐会呢?要想参加我们的音乐会啊,首先要学会我们的主题曲《小动物唱歌》,你们有信心学会吗?) 生:有 (课件:小猫说:那好,现在跟着我们一起学) (课件:有拼音的歌词) 师:请小朋友自己大声的把歌词念一念 生:(自由朗读歌词) 师:下面请小朋友们一起把歌词朗读一遍。 生:齐读歌词。 师:小朋友们真能干,不用老师教都能把歌词念准。现在,老师也来读一读,小朋友们仔细听,老师读的和你们读的有什么不一样?(按节奏和强弱并加动作读) 生:前面一个大声些,后面一个小声些(等) 师:小猫小狗都表扬你,你真会听。在音乐世界里,这一大一小的声音,都有自己好听的名字,大声的叫强音哥哥,小声的叫弱音妹妹。(课件播放出一个男孩和一个女孩)瞧,他们来了。 生:f、p 师:对,在语文世界里,他们的名字叫f和p(拼音读法),在音乐世界里,他们叫强和弱。下面我们一起大声的喊出他们的名字(强弱) 生:强 弱 师:在生活中,在你们周围,你听过的哪些声音是强的,哪些声音是弱的?谁能制造一些强音,谁能制造一些弱音? 生: 师:下面我们一起来制造一些强音; 一起制造一些弱音 师:在生活中,还有(引导学生说说太强的音对我们的生活有什么影响) {同学们非常留意生活中的声音} 生: 师:下面我们做个小游戏,男同学就是强音哥哥,女同学就是弱音妹妹,当听到强音的时候男同学起立,听到弱音的时候女同学起立,明白了吗? (播放课件并做游戏) {真不错,强音哥哥找到了,再来}{哇,同学们刚才站起来的时候声音可真强,现在老师请同学们用最弱的声音坐下来行吗?} 师:看来,同学们都能听出强音和弱音了,下面我们再来做个游戏,请同学们看到老师举起的牌时用动作表示出是强还是弱,但是不能用嘴告诉老师,让老师猜一猜,好吗? (做游戏) 师:请小朋友们看着歌词听着音乐,找一找强音和弱音在我们的这首歌里住在哪?我们一起把他们送回家去。 (生听音乐把强和弱两记号放到歌词上) 师:瞧,他们安全到家了,谢谢你们,你们都是小雷锋。 现在,我们试着叫一叫他们,喵(强) 喵(弱)     小猫、小狗真高兴,接下来我们就来唱唱吧,请跟我来(半句半句的教唱) 师:你们唱得挺高兴的,还能唱得更高兴些吗?  好,再来! 师:下面请小朋友们一起把这首歌演唱一遍 师:(播放课件)森林里真热闹,来了好多的小动物,咱们班里都来了哪些小动物啊? (学生举起自己带的小动物) 师:喔 小…是怎么叫的?能一强一弱的叫吗?小…的动作是怎么样的?大家一起学学小…唱歌好不好?(用小…的叫声编入歌词中集体演唱) 师:除了小猫小狗小…,还来了好多的动物,下面请所有的小动物把自己的歌在四人小组中唱一唱,跳一跳。 生:自由在四人小组中编唱 师:哪只小动物能勇敢的自信的上来给大家表演?  你是什么小动物啊?  好  请所有的小…一起上来表演吧! (两、三种小动物) 师:刚才的表演,我发现来到森林音乐会上的小动物都能歌善舞,现在就请所有的小动物到舞台中间来,围成圆圈,唱起来,跳起来吧! 师:唱得真好,跳得更好!下面请小动物们把你的歌舞唱给你的好朋友和后面的老师听,让他们一起分享你的快乐吧! 生:全体表演 师:小动物们,森林音乐会在此圆满结束,请你们唱着自己的歌,回家去吧,欢迎你们明年再来参加我们的音乐会,小动物们再见! 生:唱着歌出教室!

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嘀 哩 嘀 哩

教学目的:

1、 通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情享受春天带来的喜悦。

2、 在活动中寻找春天,抓住春天的声音、色彩、节奏、动作,提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。

教学重点:乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦,能通过学习掌握教学中的知识点。

教学难点:能通过活动从感性上区分歌曲乐段,感受到乐段之间的较明显的不同。

教学过程:

一、组织教学:

 听音乐拍手进教室,师生问好。

二、导入新课:

  师出示一只布谷鸟图片:同学们,今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友,它的名字叫“布谷鸟”,布谷鸟想和大家交个朋友,你们愿意吗?不过,它有一个要求:只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗?

  2、你们知道当布谷鸟叫起来时,表示什么吗?

  3、(师将“布谷鸟”贴在胸前)老师现在是布谷鸟,我在飞翔、在舞蹈,你能根据我的动作的节奏,有节奏的配上布谷鸟的叫声吗?

(看老师做——思考——回答——评价)

  4、布谷鸟来了,春天来了,可是春天究竟在哪里呢?今天,让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗?

板书:春天在哪里 三、活动一

  小组讨论:春天在哪里?从我们身边的哪些变化可以看出春天来了?

  小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等) 四、活动二

1、 同学们的回答非常好,为了奖励大家,布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏,你们瞧,多么美好的春天啊!(欣赏图画:花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了)

2、你们能听到图中哪些声音?(燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音)

3、请你看看黑板上的两组节奏,你觉得哪种声音适合它。

4、请按节奏来模仿这些声音。

五、活动三

  布谷鸟还请来了它的好朋友——小黄鹂。(出示黄鹂)小黄鹂很爱唱歌,它为我们带来了一首好听的歌曲《嘀哩 嘀哩》欢迎会唱的同学一起唱。

1、初听全曲。

全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一遍歌曲《嘀哩 嘀哩》,说说听完后的感受。

2、听第一段,请跟着旋律模仿寻找春天的动作 。

请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏,自编动作(表现出寻找春天或在春天里游戏的情景)表演

3、听第一、二段,继续做动作,在歌曲出现“嘀哩嘀哩”时起到这一段结束,要求做和前面动作有很大区别的动作。

4、听全曲,除了刚才的要求,还要做到在歌曲结束时回到座位。

 老师参与活动,并即时开展评价。

六、活动四

 让我们走出教室,去拥抱春天,去寻找春天的脚步吧!

  师生共同去户外感受春天。

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《四小天鹅舞曲》(欣赏)

教学目的: ① 通过欣赏《四小天鹅舞曲》,培养学生对音乐形象进行想象的求异性 ② 通过欣赏《四小天鹅舞曲》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力 ③ 能够掌握并熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律 教学重点: 分析《四小天鹅舞曲》的情绪,使学生对乐曲的音乐形象产生共鸣 教学难点: 使学生始终保持感受音乐的兴趣。 教学资料: ①《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞蹈录像 ②《四小天鹅舞曲》欣赏磁带、《小牧民》伴奏带、 ③《捉迷藏》音乐游戏剪辑录音带 教具使用:钢琴、电视机、录像机、录音机 板书设计:

教学过程: 听音乐《小牧民》进教室,建立一个轻松愉快的课堂氛围。 一、 创设情景激发兴趣: 1、介绍作曲家,不出示课题,给学生一个自由感受音乐的空间。 2、初听《四小天鹅舞曲》,让学生体会乐曲的情绪。 3、复听,随意想象音乐形象,“想一想,我们给这段乐曲起一个什么名字?”并分别谈谈自己对音乐的理解,教师分别一一给予评价,有价值的想像记录在黑板上。 二、 反复倾听,启发教学: 1、学生随音乐按照自己想象的音乐形象自由表演,教师在一旁观赏,不发表否定意见。 2、出示课题,简单介绍《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》 ①看录像,欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》 ②四名学生表演《四小天鹅舞曲》(钢琴伴奏) ③随乐曲,全体学生学习最简单的基本动作表演《四小天鹅舞曲》。再次体验乐曲的情绪。 三、 复听全曲,巩固练习 1、学生随乐曲哼唱旋律,按××丨××丨的节奏拍手,进一步熟悉该乐曲。 2、让学生在自己了解的歌曲或乐曲中,找一找与《四小天鹅舞曲》情绪相近和不同的乐曲,进一步加深学生对该乐曲情绪的理解。 四、 做音乐游戏《捉迷藏》。 这个教学环节的目的是为了检验学生对本课学习内容的掌握情况。 1、当听到《四小天鹅舞曲》音乐片段时,快速起立按节奏拍手;不是《四小天鹅舞曲》时要求学生快速写出歌曲或乐曲的名字,从而同时可以达到复习旧知的作用。 2、用你认为最恰当的动作来表现你听到的歌曲或乐曲的音乐形象,从而发展学生的形体表达能力。 五、 小结,下课

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《太阳出来喜洋洋》 教学内容:聆听《太阳出来喜洋洋》 教学目的: 一、体会四川民歌的风格特点。 二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。 教学重点:感受歌曲的民歌风格,体会其中的真挚感情。 教学难点:随着音乐画线条,并说出理由。 课前准备:琴、多媒体光盘。 板书: 太阳出来喜洋洋 (男声独唱) 四川民歌 教学过程: 一、导入新课: 《小渔篓》这首歌你还会唱吗?跟着音乐一起唱一唱吧。 二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。 三、创编与活动: 师:“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。(进行课本p32创编与活动) 1、 看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳? 2、 你能填一填吗?(集体进行创作) 3、 请同学们将创编好的音符唱一唱,比一比,看谁唱的曲调多? 4、 分小组进行,每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。 5、 比一比哪一小组演唱得流畅、准确。 6、 选出优胜小组。 四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》 1完整的聆听一遍歌曲: 问题:歌曲的情绪怎样?听后你的心情怎样? 2、 歌曲简介: 《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音,旋律质朴高亢、节奏明快,流畅亲切。第二句结尾处用延长音抒发感情,使得音乐悠扬舒展,爽朗乐观,有着四川民歌高亢嘹亮的风格。这里的孩子们常常唱着它上山砍柴,抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情,也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。 3、 复听歌曲,听后让学生画出合适的线条,并说一说为什么这样画? 4、 再次复听。 让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐,启发学生轻轻随着歌曲哼唱。(你能记住哪一句?哪一句给你的印象最深刻?) 五、创编与活动。 将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比,把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。六、 小结: 学习了这四课,你最大的收获是什么?能为同学们讲一讲吗? 师:劳动可以带给人幸福,希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己,成为热爱生活、收获快乐的人。 课后记:

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:43:00 | 显示全部楼层
eleven 老师的《请你唱个歌吧http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5059&page=18 1《聪明的一休》律动进教室 发音练习:大飞机在天上嗡嗡嗡~大轮船在水上嘟都嘟~学生加上表演 导语:同学门表演的非常精彩,我打算给你们一点小小的奖励,介绍一个新朋友给大家认识好不好? 可是这个小家伙特别害羞非得我们回答出他几个问题来它才肯出来见大家 问题1 春天到了,我们的大自然都发生了哪些变化?叫学生回答 2 你们喜欢春天吗?你们能想出几种表达自己热爱春天的方式? 叫学生回答(比如 歌 舞 朗诵诗 画) 回忆演唱以前学过的和春天有关的歌曲 留时间叫学生自由编排节目以表达热爱春天的心情 表演小节目 好同学门刚才呀表演的真好,咱门的新朋友看了之后特别的开心,下面我们用掌声欢迎他出来跟大家见面吧!(放杜鹃叫的录音,拿出杜鹃标本) 同学门知道这是谁吗?对这就是被农民伯伯称做报时鸟的小杜鹃,只要春天一到,它就会布谷布谷的叫个不停,好象在催促农民伯伯春天到啦 该中庄稼啦! 刚才小杜鹃看了我们的表演啊 特别的开心现在他想邀请我们一起来唱一首歌 歌的名字叫〈请你唱支歌吧〉 同学门这是不是我们上节课学过的歌曲啊,下面我们一起来复习一下吧 听磁带,感受3拍子旋律特点,划拍唱谱,打节奏朗诵歌词,用鲁音模唱歌词,有感情演唱歌曲。 好同学门一首〈请你唱只歌吧〉唱出了我们 和小杜鹃对春天的热爱,下面我想请几位同学在黑板上画一副春光图,把自己心目中的春天用粉笔描绘出来。 下面的同学让我们一起拌着〈请你唱只歌吧〉的音乐来跳舞吧~ 总结春光图 下课
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:53:00 | 显示全部楼层
人音版 海鸥 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=4295&page=19 (人音版)《太阳出来喜洋洋》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=554&page=16
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-20 23:57:00 | 显示全部楼层
苏教版教案集锦 找到你想要的! http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=4440
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 22:41:00 | 显示全部楼层

小炎炎 "音乐——网络整合课"课例 音乐和我们的祖国 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=4915&page=16 《小小的船》的教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2041&page=23

第二册教案(苏) http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=11821&page=1

[此贴子已经被作者于2004-8-30 11:55:52编辑过]
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 22:58:00 | 显示全部楼层
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 23:04:00 | 显示全部楼层

在这里—— http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2562&page=20

蓝_棠 老师 《新年好》的简单构思 红袖 老师的同事 《过新年》 ,还有 微酸 老师 《新年好》设计!

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 23:07:00 | 显示全部楼层
丽丽 老师 《我爱家乡,我爱祖国》教学设计 (人音一册) http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=4533&page=21
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 23:45:00 | 显示全部楼层

蓝色之翼 人音版《动物说话》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2466&page=22 人音版《跳绳》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2467&page=22

《小雨沙沙》教案

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5367&page=18

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 23:54:00 | 显示全部楼层

ycao_cq 老师 推荐======》 http://www.hjjy.net/ShowArticle.asp?ArticleID=324

中小学音乐优秀教案

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-21 23:58:00 | 显示全部楼层
浅水的鱼 老师

人教版《雪花》的教案


教学过程:
一、 导入:
1、 小朋友,你们一打开门,最惊奇的是什么?
(下雪)
2、 老师也喜欢下雪,晶莹剔透的雪花离开了***怀抱,飘飘扬扬地洒落下来,把大地装扮得美极了!
3、 小朋友,你们为什么喜欢下雪天呢?
(打雪仗、堆雪人)
4、 老师带来了一首飘雪,愿美丽的雪景和小朋友一起分享。
播放有雪景的《飘雪》的VCD
二、 学唱新歌
1、 老师不仅带小朋友欣赏雪花 ,还把小雪花带进了教室。让我们跟着音乐一起打扮小雪花,让小雪花在教室的每个角落飘落。
以音乐为背景,老师走向学生,把用及时贴做的小雪花贴在每个小朋友的手上。
2、 听下面一首歌曲,请你在歌声中表现雪花。
听录音范唱《雪花》
3、 找出其中表现最好的几位同学在中间领,其他小朋友与他们一起表演。
反复得听目地在于让学生在音乐有整体的感受。
4、 今天就来学唱这首《雪花》,这首歌曲的情绪是怎样的?
再听。
5、 唱一唱小雪花,跟琴学唱:由教师唱一句,学生跟唱。学生跟琴学唱。
6、 开口默唱。
7、 完整唱。对于不准确的地方可按节奏读歌词。
8、 找一找黑板的谱和书上的谱有什么不同。
顿音记号的唱法:稍稍跳跃一点,轻盈地跳,还有哪些地方也有顿音记号。
强音记号的唱法:唱出小朋友看到雪花的开心的心情。
9、 还有哪些地方是不清楚的?
10、 带情绪完整演唱《雪花》
11、 表演唱《雪花》
三、《雪花飞舞》
师:雪花飘飘扬扬,有时对世界充满着幻想、好奇;有时对世界充满着忧虑和不安,听下面这首《雪花飞舞》它的情绪有《雪花》有什么不同?
(听《雪花飞舞》)
(听完有恐惧和不安,小雪花很害怕,她不知道她的明天是怎样……)
让我们拉起小雪花的手,忘掉昨天所有的烦恼,尽情地唱吧,跳吧!
四、跟音乐出教室
 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:02:00 | 显示全部楼层
嘿嘿!柳笛 大哥 《那不勒斯舞曲》多媒体音乐教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2635&page=13 低年级教案——其多列 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2090&page=26
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:06:00 | 显示全部楼层
小希 老师 《粗心的小画家》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2831&page=24
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