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楼主: 小鬼

[小学音乐教学] 教案专栏

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:10:00 | 显示全部楼层
陈薇薇 老师 《在葡萄架下》的教案设计 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2705&page=25
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:12:00 | 显示全部楼层
春风细雨jsr 老师 走进中国民间音乐 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2471&page=25 音的强弱 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=2469
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:17:00 | 显示全部楼层
紫缘猫猫 老师 歌表演《小动物唱歌》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=2340&page=12 《咏鹅》教案设计 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5954&page=16
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:24:00 | 显示全部楼层
热爱音乐 老师 《办家家》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=2095
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:46:00 | 显示全部楼层
优幽 老师 〈爱劳动〉教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=949
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:48:00 | 显示全部楼层
听海轩 老师 《小海螺》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=494
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 00:56:00 | 显示全部楼层
chenjan2000 老师 教案《雨花石》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=314
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 22:03:00 | 显示全部楼层

liujie192359 老师 推荐======》 广西方老师的教案 在 动 物 园 里(综合课)教学内容: 1、复习歌曲《在动物园里》,尝试创编歌词。 2、音乐活动:动物大合唱 3、听赏乐曲《狮王进行曲》 教学目标: 1、能听辨的音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。 2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。 3、通过欣赏,体会音色在乐曲中的作用,培养学生保护动物的意识。 教学重点: 通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力。 教学难点: 即兴创编歌词和三声部合唱的能力。 教学过程: 一、组织教学,学生听音乐进教室。《玩具兵进行曲》 二、引入谈话:小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事?你高兴时会怎么样? (学生回答)现在我们用音乐来表达自己高兴的心情。 (音乐《洋娃娃与小熊跳舞》) 三、音乐活动:动物大合唱 1、小朋友们,我们已经到了动物园门口了,咦!门口有问题要我们回答才能进去,我们去看看。(出示课件) (读出二分音符、四分音符、八分音符,拍节奏) 2、你们能说出一个字的动物有什么?两个字的动物呢?三个字的动物呢? 3、现在,我们来进行“动物大合唱”。 (用学生说出的动物分组进行三声部训练,用生动的表情和准确的节奏,还可以随着教师的指挥进行渐强、渐弱的力度训练) 如: 长 颈 鹿 老 鼠 蛇 — 四、复习歌曲《在动物园里》 1、 小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。 (课件:动物图片) 2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗? 3、学生演唱歌曲《在动物园里》。 五、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编? (出示课件) ()睁眼看我们,真(),真(); ()跳舞多起劲,真(),真(); ( )吹口哨,真(),真(); 动物园里动物多,真(),真()。 2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。 4、地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物。 六、听赏《狮王进行曲》 1、小朋友们注意听,有一只动物走过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?(放音乐) 2、学生听音乐后回答。 师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗? 3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声? 4、听音乐,学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说:我——是——狮子王!并要求学生最后造型定格。 5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?现在,我们来欣赏这部影片的第2部片段。 七、小结: 小朋友们,今天,我们一起到动物园里玩了一圈,在动物园里,我们不仅进行了动物大合唱,还创编了在动物园里的歌词,又欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》,小朋友们玩得高兴吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也一起分享你们的快乐。 八、听音乐和老师再见。

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我们美丽的祖国 教学课时:第二课时 教学目标:一、用连贯流畅的歌声富有感情地演唱,二声部合唱声音整齐、和谐。 二、在节奏填空和听音练习中,培养学生听音和记谱能力。 教学重点:一、高低两声部合唱的配合。 二、歌唱时情感的强化。 教学准备:明胶片 教学过程: 教法 一、高低二声部练习。 ⑴分声部练习。 5 – | 5- | 5 - | 5 - | 54 3 2 | 1 - || 1 2 | 3- | 3 4 | 5 -| 54 3 2 | 1 - || ⑵平行三度的练习。 1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 || mi yo mi ya mi yo mi ya 1 7 1 | 1 2 3 | 3 4 3 2 | 1 7 1 || 二、节奏填空。 ⑴先出示题目,让学生把以有的节奏打一下熟悉题目。 xxxx x x | ( ) | xxxx x x | ( ) || ⑵出示ABC三种答案,供选择,然后教师打拍三遍,让学生选择。 A x x x B x x x C x x .x 最后一遍为复习。 三、副歌部分两声部合唱。 ⑴学生唱一遍后,请轮到的 进行抽测2、4、6、8 号。⑵双声部练习。 ①1 5-| 5 6 5 6 5 | 1 3 - | 3 4 3 4 3 | ②2 4 - | 4 5 4 5 4 || 2 2 - | 2 3 2 3 2 || ③3 – 5 | 6 4 3 2 | 1 - - || 1 – 7 | 6 2 1 7 | 1 - - || ⑶整个副歌部分合唱。 要求:整齐,和谐。 四、歌曲再处理。 ⑴先让学生自己分析,后再由老师总结,分析歌曲。 ⑵学生带着这样的要求,把整首歌先看谱唱,找到感觉后再背唱。 学法 ⑴分高低两声部进行,合之前先把每各声部单独唱。再进行移调练声。 (注意换气口) ⑵让高声部把高音部分唱,再让低声部唱低音部分,以免对自己声部引起混淆。 重点:低声部第一句要唱好。 ⑴先给学生时间准备,再让学生展示。 ⑵直接让学生起来打一下节奏后,开始听记节奏。 答案:A B 答案公布后,全班把整条节奏连起来拍一下。 ⑴首先把整首歌进行复习。再让轮到的学生进行背唱。⑵在这部分的学习,要求学生明白自己的声部,在不同的音中,追求和谐的效果,可以让若干学生听一下,进行评点。 ⑶因为副歌部份前面已做练习,所以在合唱时只要按照前面的要求,找准第一个音就可以了。 ⑴前部分是描述,所以要有自豪的感觉,唱得富有感情;后部分是赞扬,所以要轻巧,衬托出前面部分。 ⑵唱得时候要注意二声部的地方要唱好。 要求:唱出三拍子的韵律,使歌声流畅、连贯又充满活力。 教学反思:

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音的高低

教材:人音版第二册 教学设想: “音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节,使学生在尝试探索中发挥自主学习精神,初步了解音的高低变化。 教学中注重培养学生对音乐的喜爱,激发他们的探究、创造能力。 教学目标: 引导学生在学习活动中,大胆尝试、探究,通过多种方式初步了解音的高低变化。 教学过程: 一、听一听,学一学 播放生活中的各种声音。如:汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等,请学生说一说是什么声音。 出示图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。 提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?请你模仿给大家听。 高音 低音 例: 拍手— ——— 跺脚 雨声———— 雷声 猫叫———— 虎叫 马蹄声——— 象的脚步声 高跟鞋声— — 平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论(从自然界的声音入手,激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与体验,使学生对音有了一个基本的高低概念,为后面的教学打下良好的基础。) 二、唱一唱 出示两只猫的图片,一只小猫,一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。 学读儿歌《两只猫》。 学唱歌曲《两只猫》。 附:歌词 有只老花猫,喵呜喵呜叫 。 有只小花猫,喵呜喵呜叫。 喵呜喵呜叫,喵呜喵呜叫。 喵呜喵呜老鼠吓跑了, 喵呜喵呜老鼠吓跑了。 分组扮演两只猫表演动作、形象。 (歌曲中老猫叫为43 43 2—,小猫叫为17 17 6—,由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音,两者有机结合起来,使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。) 三、敲一敲 教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分别倒入不同容量的水(敲击时可以发出不同音高的音),准备一根筷子,告诉学生音乐可以在这七个杯子里找,今天我们来找音乐。 请个别学生用筷子敲击杯子,听一听音高不同的七个音。小组讨论:给这些音起名字。 告诉学生七个音的唱名,在琴上弹一遍音阶,从低到高唱一唱。 鼓励学生自己来创造音乐,用筷子按不同的顺序敲击杯子,变换不同的旋律。 评奖激励:比一比谁的创作最优美,评出小小作曲家。教师作记录,全体学生来唱一唱。 四、跳一跳 教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》 ,要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动,表示自己听到的是哪个音区的音乐。 1、集体听辨模仿 2、个别学生听辨模仿

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《大鹿》教案

年级:二年级 教学内容: 1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标: 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2.通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点: 学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。 教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确: xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具准备: 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。 教学过程: 一、组织教学 1.课前律动表演《金孔雀轻轻跳》,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 2.师生问好 二、新课导入: 1.师:“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?” 请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。 小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子…… 2.师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青 野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔) 3.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么? 4.师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?”学生随意发挥想象。(录音伴奏) 5.师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲。” 6.证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌学习 1.听一遍录音范唱。 2.朗读歌词,突出最后一句。 (1)跟老师读一遍,解决节奏难点。 (2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。 4.师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握) “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||” 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽 牢。 5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。 生:随意发言 六、结束新课 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

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《瑶族舞曲》欣赏课教案

课题:欣赏课《瑶族舞曲》 年级:四年级 重难点:在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。 教学过程: 一、 引入教学: 1. 复习学过的几种速度标记; 2. 让学生听辨三个音乐片段的速度(采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律); 3. 引入并提出问题:刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题,同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢? 二、 初听,学生在听的过程中,边用手势回答老师的问题; 三、 复听,出示挂图,提出问题: 1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族,这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的,现在,让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下,乐曲描绘的是一个什么样的场面(唱歌跳舞)?表达瑶族人民怎样的心情(幸福欢乐)?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的(节奏感强、旋律欢快……)?听完后,同学们可以和旁边的同学讨论一下,再回答老师的问题; 2. 复听后,请同学回答老师提出的问题; 四、 细听三个主题 引入:刚才,我们已经初步地感受了三个主题旋律,接下来,我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律: 1. 第一部分之第一主题 1) 先听一听第一部分的第一主题,请同学们注意一下,第一主题出现了几次(3次)?每次出现时在什么方面(乐器的音色和力度)有变化?如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强,又表现了什么情景呢(越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列)? 2) 播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。 2. 第一部分之第二主题 1) 接下来,我们听一听第一部分的第二主题,请同学们注意一下,这个主题共出现了三次,三次在音调的高低上有什么变化(一次比一次高)?速度和乐曲(快速、粗犷豪放)的情绪和第一主题比较有什么不同?如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞,那么,第二主题表现的又是什么呢(小伙子们双手猛击着长鼓,加入了舞蹈的行列,尽情欢舞)? 2) 播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。 3. 第二部分主题 1) 第二部分的主题在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(较弱)等方面都有明显的变化,请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快,旋律变得比较(平稳),就象人们在亲切地交谈。 2) 播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。 五、 再次复听全曲 刚才,我们更深入地了解了乐曲的三个主题,这首乐曲是由三个部分组成的,乐曲的第三部分基本上重复了第一部分,下面,让我们完整地再次复听全曲,并听听乐曲的哪个部分最优美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。 六、 课堂小结: 同学们,我们的祖国幅员辽阔,是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等),人们借助这些民族乐器和民族器乐曲(像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》)来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力,在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果,在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲,让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-22 22:11:00 | 显示全部楼层

花舞 老师 〈乡村孩子去上学〉教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5876&page=16 小 水 滴 的 旅 行 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5965&page=14 巧 巧 手 活动过程: 一、 模仿表现: 1、猜谜语“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它” --------请学生说答案(双手) 2、用儿歌形式问答:(出示投影) 师问:你的 一双 小小 手,| 能呀 能做 啥 — | 生答:我的 一双 小小 手,| 能够 x x x — | 3、那么你能听歌用手打拍子吗?——播《粉刷匠》伴奏带 ----------学生边听边打两拍子强弱规律 4、能一边轻声跟音乐模唱la等 ,一边做二拍子动作吗? -----------学生听音乐活动(数遍) 5、跟《粉刷匠》旋律简单编唱: 听《我有一双万能的手》,说说录音机里的小朋友能做啥? 师问:录音 机里 小朋 友,| 能呀 能做 啥 — | 生答:录音 机里 小朋 友 | 能够 x x x — | 师问:录音 机里 小朋 友,| 能呀 能做 啥 — | 生答:录音 机里 小朋 友 | 能够 x x x — | 二、 创编与活动。 1、小手真能干,我们用歌唱的形式来歌唱自己的小手吧! 2、请一个小朋友说说你觉得自己双手最能干的事,并来表演一下做这件事的过程。 3、创编记录:(用《粉刷匠》旋律伴奏) l 集体问:你的 一双 小小 手,| 能呀 能做 啥 — | 生答: 我的 一双 小小 手,| 能够 x x x — | l 四人一组讨论:说说他是怎么做这件事的。编成以下节奏的歌词: xx xx xx x | xx xx x — | ------------教师要有很高的应变能力改写学生创编的话,当场板书,并让学生唱唱 l 你能说句表扬他的话吗?编成以下节奏的歌词: xx xx xx x | xx xx x — | ------------教师要有很高的应变能力改写学生创编的话,当场板书,并让学生唱唱 4、把编好的四句歌词整理好,让学生把自己编的歌唱一唱。 5、给歌曲取一个题目。 三、 引申活动: 1、用你可爱的小手做做影子游戏。(用手模仿各种形象) 2、边听《粉刷匠》音乐边把你的小手画在纸上。(每人发一张16k的纸) 3、小结:今天我们创作了一首夸夸自己小手的歌,你们真这么能干,那么想回家为爸爸妈妈做一件事吗?你想做什么事?(学生说一说)下节课告诉老师你回家用能干的小手做了什么事吧!

人音4册《打花巴掌》公开课教案

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=17767&page=1

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-23 12:52:00 | 显示全部楼层
与我飞翔 老师 湘教版《飞呀飞》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5921&page=17
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-23 13:00:00 | 显示全部楼层
博言 老师 浙教版部分教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5884&page=7
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-3-24 09:11:00 | 显示全部楼层
越越 老师 人音版一年级的教案 《 顶 呱 呱 》 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=5942 我是劳动的小能手 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=5943&page=6
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lanyu 发表于 2004-3-30 18:44:00 | 显示全部楼层
能不能有一篇现成的教案给我发过来?我会很感谢的!

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点击上面的链接,就有了啊~~~
 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-5 08:43:00 | 显示全部楼层
mxj1977 老师 人音版四册教案1-6单元 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=6324&page=10 人音版四册教案7-8单元 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=6698&page=4
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-7 18:14:00 | 显示全部楼层
89623 老师 二年级艺术上册《我的小钟表》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=6970&page=14
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-8 15:35:00 | 显示全部楼层
雨帘子 老师 《可爱的动物》教案(动物说话) http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=7012&page=14
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-8 15:38:00 | 显示全部楼层

《咯 咯 哒》教案

hhf 老师 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=6592&replyID=40391&skin=1

笑貌 老师

学校:第十三小学  课题:《咯咯哒》  授课人:年级:一年级   册别:第二册(音乐) 课时:一课时 教学目标: (一)聆听音乐,分辨、判断音乐形象,并可以随进行简单律动。 (二)能用活泼,幽默的情绪演唱《下蛋罗》并为歌曲编创动作。 (三)渗透热爱大自然,保护动物的人文主题。 学生准备:画具、鸡蛋、方巾 教师准备:课件、道具、录音机、磁带、电子琴 教学重点:利用综合艺术形式体验鸡的音乐形象 教学难点:学生自主合作能力的培养 教学过程: 一、 激趣、律动、小组合作,听辩音乐形象 1、跟音乐进教室。 2、英语师生问候(体现双语教学)。 3、复习两首关于小动物的歌曲。 4、小组合作,画鸡的一家,并派一人介绍自己组的作品。 5、节奏练习:公鸡的叫声,母鸡的叫声。 6、聆听《公鸡、母鸡》随音乐做出相应动作。 7、二声部节奏练习:男生扮公鸡、女生扮母鸡。 8、再听《公鸡、母鸡》,随音乐做动作。 二、能力培养、 教学 1、聆听《下蛋罗》范唱。 2、说唱部分提炼解决。 3、师生接龙唱。 4、读歌词。 5、跟唱歌曲。 6、师生分角色唱。 7、学生小组探究编创动作。 8、个别展示、评价、集体表演。 三、拓展与延伸 1、师讲:《小鸡的故事》,引入《小鸡快跑》片断。 2、渗透热爱大自然,保护动物的人文主题。 3、在《下蛋罗》歌声中结束

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-13 07:56:00 | 显示全部楼层
R爱昵 老师 三年级人音版《草原上》教案 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=7212&page=14
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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-13 08:35:00 | 显示全部楼层

潇潇雨下 老师 山 谷 静 悄 悄

山 谷 静 悄 悄 (创意课片段) 教学目标: 1、通过用不同力度演唱歌曲《山谷静悄悄》,唤起学生的想象、联想,激发学生热爱大自然美景之情和他们表现音乐的创作欲望。 2、通过各种创造性音乐活动,培养学生的创造技能和创新意识 。 教具准备:1、竖笛、打击乐器、录音磁带、学生自带水彩笔等。 2、初步学会歌曲《山谷静悄悄》 创意片段教学过程: 一、引导学生用轻柔、优美的声音表现音乐 1、演唱歌曲《山谷静悄悄》第一、四段。 2、师:请同学们想一想,用什么样的声音更能表现山谷里静悄悄的情景?(用轻柔、优美的声音),怎样才能做到轻柔?(用连音轻声演唱)。 3、师:我们学过力度记号,用不同的力度演唱歌曲,会有什么样的效果?(能更好地表现音乐形象)。请大家看歌曲,说说用哪些力度记号更能表现这首歌曲的音乐形象?(学生自由回答,师适时引导,并在各乐句标上力度记号)。 4、师:大家运用了这么多弱力度的记号,但到底哪一种最能将歌曲所营造的恬静、优美的情绪表达出来呢?(学生讨论、选择,并有感情地演唱)。 二、创设情境、分组进行创作活动 1、师:刚才,我们用有力度变化的、轻柔优美的歌声表现了歌曲宁静、优美的意境,请你想一想,你还可以用什么样的方式表现山谷静悄悄、地质队工人辛勤劳动的情景呢? (1)、学生考虑、讨论,师根据学生的提议,将创作小组分成4组:表演唱组、绘画组、朗诵组、器乐组。 (2)、学生根据自己的爱好自由选择小组,并分组讨论、创作、组合,师巡回指导。 2、学生分组展示表演。 (1)、器乐组:一部分学生用竖笛分声部演奏旋律,乐声柔和、清澈,另一部分学生选择碰铃、三角铁等打击乐器为旋律伴奏,表现地质队工人叮叮咚咚的敲打声,惟妙惟肖。 (2)、表演唱组:创设了一种身临其境的感觉,大家好象来到了一个大山谷中,那里有草地、山坡、小河、大石头、小溪流.同学们自由搬动凳子,做一个造型或一个状态,如:站在花丛中、坐在大石头上、靠在树边、躺在草秤上等,在这静悄悄的山谷里,轻轻地演唱《山谷静悄悄》。 (3)、绘画组:学生用多彩的画笔,描绘出了山谷烟雾飘渺、绿草红花掩映、小溪淙淙、野兔蹦跳的画面。 (4)、朗诵组:用轻柔的声音,有表情地分角色朗诵歌词。 3、将四组学生的创作进行综合,首先由朗诵组在钢琴的伴奏下朗诵第一、四段歌词,接着器乐、表演唱、绘画组共同进行综合表演,从而较完美地表现歌曲意境。

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 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-13 08:36:00 | 显示全部楼层

水灵儿 老师 唐老伯有个小农场 http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=7137&page=14

教学内容: 1. 学习演唱歌曲《唐老伯有个小农场》. 2. 复习d,r,m,s及其手号. 3. 复习强.弱记号. 教学目标: 1. 能够有表情的演唱歌曲《唐老伯有个小农场》.并能够发挥想像进行美术创作及表演. 2. 能够进一步巩固d,r,m,s的音高及其手号. 3. 能够感受音乐中的强弱,培养学生的乐感. 教学重难点: 培养学生的想像力与创造力. 教具准备: 多媒体课件,画纸,动物头饰,电子琴,学生自备的水彩笔 教时安排:一课时 教学过程: 一、组织教学 教师弹奏音乐,学生做拍手、转腕等律动进入课堂. 二、基本训练 1、 练声曲:模仿小鸡、小鸭、小猫叫 2、 读谱知识:d,r,m,s音高及手号练习 三、进入新课 1、 谈话导入:小朋友们今天表现真棒,老师为了表扬大家,要带大家去参观一个小农场,这个农场的主人是一个姓唐的老伯,大家称他为唐老伯,他的农场里有很多的小动物,先请小朋友听一首歌,找出到底有什么小动物! 2、 播放课件《唐老伯有个小农场》,学生回答问题。教师接着让学生把那一句唱出。 3、 复听歌曲,请学生回答各喜欢哪一句,并把它唱出。 4、 学生有表情的歌唱全曲。教师进行歌曲处理。复习强弱记号。教师在歌谱中加入强(f)弱(p)记号,由学生回答歌曲中多了什么色彩,并在教师的手势指导下唱出歌曲中的感情色彩。 四、教学延伸 1、 谈话引导:小朋友们,农场里的小动物可多了,课时歌曲中只有小鸡和小羊,你还喜欢什么小动物呢,能把它画出来吗?(学生拿出备好的纸、笔进行绘画,教师巡视并指导画好的学生想想能不能把这个小动物加入歌曲中进行歌词创编) 2、 学生展示绘画作品,并进行歌词创编。 3、 歌表演:学生戴着各动物头饰进行表演。由教师扮演唐老伯,当唐老伯叫到哪个小动物时,扮演该小动物的学生就学着该动物的模样走到中间进行歌唱与表演。 五、结束部分: 师:小朋友们,你们今天在农场里玩得开心吗,可是我们不能只顾着玩耽误其他的课程哦,那我们现在就学着你喜爱的小动物的模样在音乐声中回教室去吧!(学生在音乐声中学着各个小动物的样子走出多媒体教室)

[此贴子已经被作者于2004-8-29 19:34:06编辑过]
陈薇薇 发表于 2004-4-15 21:09:00 | 显示全部楼层
小鬼,觉得这样称呼你,太没有礼貌,但是不知道怎么称呼你更合适,还是叫“小鬼老师”。我如果想上传教案,该传在哪里呢?
 楼主| 小鬼 发表于 2004-4-16 09:14:00 | 显示全部楼层
嘿嘿~~~没有关系拉~~~你还是叫小鬼好了~~~~
我当然欢迎大家上传教案了~~~这样吧,你先在小学备课室发表新主题,然后当看到你的主题后,我会把你的教案整理到这里来的~~~或者,你也可以自己添加到这里~~~
发表新主题的目的是为了能够让其他老师学习交流你的教案~~而这里是为了方便老师们寻找~~~

同时,也欢迎大家将自己的教案上传!!老师们的辛勤付出,小鬼会铭记在心!小鬼敬礼!
凤儿 发表于 2004-4-22 17:35:00 | 显示全部楼层

《星星和灯光》教案 课时:三课时 教学内容:一、歌曲 星星和灯光 二、综合训练(一) 三、欣赏 《小白菜》 教学目的: 一、要求学生用悠长、流畅的气息,连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。 二、通过欣赏,感受并初步了解旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。 三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。 四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面,让学生进入一个精彩的音画世界,以画启声。从而引发学生的学习兴趣,使他们喜欢音乐,热爱音乐。 教学过程: 一、师生问好 二、发声练习 1、连音练习 目的:训练学生用连贯的声音歌唱。 1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya 2、跳音练习《欢乐颂》1= C 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - | mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - || mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma 3、发声练习曲《半个月亮爬上来》 目的:训练学生用悠长、流畅的气息,连贯、轻盈的声音歌唱。 三、导入 yi 师:你们认得这个字吗?(屏幕出现“彝”字)你能说出一个带“彝”字的词吗?(屏幕出现“彝族”) 同学们都知道,我们的祖国幅员辽阔、民族众多(屏幕出现中国政区图)。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。(彝族村图)彝族人民居住的地区山川壮丽,资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区,(泸沽湖景区图)那里的景色十分迷人。你看, 绿色的群山环抱着一池碧水,那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间,人们穿着漂亮的民族服装 载歌载舞(火把节场面),开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞,彻夜狂欢。听,山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了(播放歌曲及flash动画) 四、新歌教学及歌曲处理 师:今天我们继续学习 彝族儿歌《星星和灯光》。 1、出示歌谱,跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。(幻灯) 2、师:老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲,这首歌曲第三线上的音为do,请同学们注意流动do的唱法,复习唱谱。(幻灯) 3、老师有感情地示范读歌词,强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。(幻灯片:读词要求) 4、配乐朗读歌词。(播放歌曲动画) 5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值,突出“家”字表达出的自豪感。师:歌词中彝家的“家”字用全音符,时值较长,表达了彝家人的自豪感。 6、提醒学生注意:从旋律上看的两个乐节如 2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 | 闪 耀 万 颗 星 应运用流畅的气息,连贯的声音歌唱,而不能间断。休止符前的音要收束利落,切勿拖沓。(幻灯) 7、师分析歌曲的处理:随着旋律的发展,情绪步步高涨,最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。(幻灯片:歌曲的处理要求) 8、用打击乐器(铃鼓、碰钟、自制沙锤)为歌曲伴奏(四拍击(拍)一次)。 五、课间活动 1、播放动画(无声) 2、播放有声动画 3、师:你觉得哪一种好,为什么?既然音乐如此神奇,我们一定要好好上音乐课,学习各种音乐知识。 六、综合训练(一)(幻灯片依次播放) 1、复习常用音符休止符时值,告诉学生音符数字越大而时值越小。 1、 师请同学模拟四种声响后做综合训练(一)习题。 手表 xxxx 台钟 xx 挂钟 x - 大钟x - - - - 七、欣赏 童声独唱 ——《小白菜》 ①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌,师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。 ②初听(前奏时加旁白:在刺骨的寒风中,一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着),观察图的内容。(幻灯) 2、 ③回答课后习题⑴。 ④回答习题⑶,说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。 ⑤师总结旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪,下行表现较为悲伤的情绪,而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。(图) ⑥随录音哼唱加深印象,要求学生哼唱出能记住的旋律。 ⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色,说说原因。 八、总结 师:这就说明音乐不仅仅只是声音,它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。(图)从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜,整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师,也打动了同学们。和她相比,我们的生活是多么美好、多么幸福。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾,他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。同学们,让我们再次唱起这首《星星和灯光》,热爱今天的幸福生活,珍惜你们美好的童年。 人音版三年级教案

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谢谢凤儿老师的支持!~[em17]

水灵儿 发表于 2004-5-5 23:07:00 | 显示全部楼层
欢乐的节日

使用教材:花城版《走进音乐世界》一年级下册第九课

教学目标:

1、 学生会愉快而抒情的唱歌曲《节日》,表达自己高兴的情感,并来表现歌曲节日的意境。

2、 认识反复记号并了解其作用.

3、 通过唱、表演、敲、画、讲等培养学生多方面的能力.

教学重点:

学习演唱歌曲《节日》,并以愉快而抒情的声音有感情地演唱.

教学难点:

歌曲的表演及打击乐伴奏.

教学准备:

多媒体课件、半成品节日画、简易民族头饰、铃鼓

教学过程:

一、 组织教学:

师生在音乐《幸福拍手歌》 中做拍手、拍肩等课前律动进入教室。

二、 导入新课:  

师:小朋友表现得可真棒!接下来我们要比比谁的耳朵最灵,眼睛最最亮了! (播放课件:爆竹声、放烟花的场面)你听到什么,看到什么,想到了什么.......

生:爆竹、烟花、过年、过节。。。。。。

师:过节(惊喜的语气)!太棒了,小朋友们都喜欢过节吧!那你们喜欢过什么节日呢?(......)那我们今天就在这里过个愉快的节日好吗?那要先布置一下会场噢,谁愿意帮老师的忙啊?(一组学生上台布置教室,其他学生分三组在底下贴上老师事先准备好的图片于三张纸上,并为节日取名)

师:哇,我们的会场漂亮吗?(生:漂亮)你们真是一群手巧的好孩子!那我们赶快来举行我们的联欢会吧!。。。可是小乌龟和小恐龙听说我们这有节日庆祝会,也赶过来凑热闹呢!它们还带来了一个节目呢!你们想看吗?(播放《节日》伴奏音乐)

三、读谱知识:

师:好听吗?可是小乌龟却不高兴了,它对小恐龙说:“你错了,曲子都结束了,你怎么还在吹?” 小恐龙却坚持说它没吹错,小朋友们,你们能帮助小乌龟找出其中的奥妙吗?(学生找一找他们曲谱中的不同)噢,原来小恐龙的乐谱上有一个记号,而小乌龟的谱子上没有,有没有小朋友认识这个记号(学生回答)它的名字叫反复记号,表示把这句音乐再演奏或再唱一遍。

四、歌曲教学:

1、熟悉旋律

师:小乌龟和小恐龙为了谢谢大家帮助它们找到答案,邀请大家一块来表演呢,你们愿意吗?让我们先跟着老师的琴声用啦轻轻的学一学吧!比比谁最聪明,谁学得最快!(学生在老师的琴声带动下轻声哼唱,熟悉旋律)。老师看到一个小朋友唱得可好了!因为她面带微笑,表示她过节很开心噢!

2、熟悉歌词

师:真好听的音乐!可是没有歌词怎么都觉得差些什么,干脆我们来帮他们填上词吧!老师这有很多的图片,看看谁能看着图编出歌词来!(教师打开课件,学生各抒己见,教师引导,再打出歌词。分句打出。并同时配以动作表演)。

师:啊,你们太棒了!编出了这么好的歌词,小乌龟和小恐龙更该感谢你们呢,赶快念念,看看怎么样!要有感情的念哦(学生在老师的指导下朗读歌词,并伴以动作)

4、 听唱法学习歌曲。

(1)听范唱

师:你们读得真好,那让我们听听放在歌曲里怎么样!仔细听哦,呆会儿要你们唱出来哦!(教师范唱歌曲)

(2)歌曲跟唱

师:好,现在考验你们的时候到了,现在老师请小朋友们轻声的跟着琴演唱这首歌曲 ,看看哪个小朋友最棒!

5、熟悉歌曲。

在对歌曲有大概印象的前提下,用对接句的办法熟悉歌曲。

如:教师唱“太阳在天空”,学生接“微微笑”………

再如:男生唱第一句,女生唱第二句………

师:小朋友们真棒!这么快就学会了一首歌了,现在老师提议,我们来个歌曲接力比赛,好吗?看看谁接得最好!(分各种形式进行歌曲练唱,加强学生对歌曲熟悉)

6 歌表演

师:刚才老师看到很多小朋友上台时快乐的样子,老师让她们上台来表演一下,好吗?

(1)学生个别上台自编动作表演.

(2)学生齐唱歌曲并在老师的带动下进行表演.

(3)学生分组上台表演.

7 器乐伴奏

师:小乌龟和小恐龙觉得今天小朋友门表现得特别好,可是还觉得差了点什么,还是让我们加入些乐器吧!

(1) 学生个别上台试着敲击乐器,看看学生能有几种敲击方式.

(2) 教师给出几种敲击方式,学生可自选为歌曲伴奏.

六、课堂小结:

师:小朋友们今天过节开心吗?老师在此要祝大家永远健康、活泼、开开心心。那你们有什么祝福的话要对老师说吗?(生:……)大家说得真好,那么,你们可别忘了在节日的时候要对你们的爸爸、妈妈、同学、老师送上你们节日的祝福噢!那让我们在音乐声中说再见吧!(音乐声中师生告别结束课堂)

美妹宝宝 发表于 2004-5-9 14:30:00 | 显示全部楼层

小乌鸦爱妈妈

一,听世上只有妈妈好进教室。 二,师生问好,

三,律动。

今天老师带大家到小动物的王国参观一下,给大家介绍一下,这是洋娃娃,这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳。好不好?

四,《动物怎样叫》

我们回忆一下动物王国还有哪些动物?(学生回答)好的我们看看这些动物它们是怎么叫的,请大家用音乐来回答老师。

四,音阶图。

看看这个,它是……?(楼梯)走过这个楼梯我们就到了动物王国,里面有很多很多的小动物的故事,和歌曲。想不想跟老师去逛一逛。跟老师走一走。(老师小旗晃起来)左脚右脚跳跳跳。

五,故事

滴滴到站了,这是我们的第一站。呀,我们到了谁家?《乌鸦妈妈家》。听这是一个有关乌鸦一家的故事。边听音乐边讲故事边做动画。从前,有一棵树很高大的树,树上住着勤劳,善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤单单地呆在家中,突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦,两只,三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦?

小乌鸦还孝顺啊?我们为这感人的故事取一个名字!看老师取了三个名字你们也看看为这个故事取个名字。(学生自由回答)。同学们真是特别聪明啊,我们同学们取的名字都说出了小乌鸦是爱***这个意思,所以大家的名字都是最好的。我们继续走吧,看看下一站是什么地方。(老师小旗晃起来)左脚右脚跳跳跳。

六,听歌

滴滴又到站了,这一站是我们的森林学校,森林老师请同学们欣赏一首歌,它的题目就叫《小乌鸦爱妈妈》。我们来听听。看看歌词,跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是什么?(强,弱)下面大家边听边拍节奏。

七,歌词

这首歌好听吗?我们来学一学?跟老师读一读,《一句一句》用强弱手法拍。同学们自己能不能做一做,读一读?

八,唱歌

森林老师给要求大家学习一下这首歌然后把这首歌唱给乌鸦妈妈听听。大家有没有信心唱好它?我们来听听这首歌,跟在后面哼一哼。同学们真聪明啊,我发现有同学都已经会唱了,请几位同学表现一下。(给奖品)指出错误。再跟老师用一问一答的形式来学一学。比如……下面同学们问老师老师答你们……一起唱一唱?同学们唱的真好,走我们再到乌鸦妈妈家,把这首歌唱给她听。(老师小旗晃起来)左脚右脚跳跳跳。

九,伴奏

跟伴奏唱一唱。用乌鸦***声音唱一遍再用乌鸦宝宝的声音唱一唱。乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错可是太单调了一点,我们有什么方法给这首歌美化一下呢。?对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢?我们可以用三角铁,碰铃,沙球。呀,我们还可以用一些自己做的乐器,先来找找我们身边可以用那些东西可以发出声音的来进行伴奏?我建议大家用纸来试一试,看看一张纸可以发出什么样的声音来伴奏。(学生回答,并且示范)请同学们边听音乐边练习一下自己所想的打击乐器来伴奏。我们试着来表演一下。

十,律动

同学们再想想除了为歌曲伴奏,我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美?对了,我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想,自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。老师放音乐大家听。老师进行指导。哪一组同学已经排的差不多了?举手!请他们先表演给老师看看。(给奖品)跟老师学一学动作。我们一起来排练吧。乌鸦妈妈来了,我们把这首歌表演给她听。大家准备好了没有?乌鸦妈妈高兴的笑了,她说:“谢谢大家,我真是太感动了!谢谢!”好了,同学们,我们改走了,和乌鸦妈妈再见吧。出发了,我们回家拉(老师小旗晃起来)左脚右脚跳跳跳。

十一,游戏

滴滴到家了,这趟旅行收获真不少啊,我们看望了乌鸦妈妈还学了《小乌鸦爱妈妈》,大家的表现真棒啊。我们为自己鼓鼓掌。为了表扬大家老师决定给大家玩一个关城门的游戏。每组请两个学生我们下面的同学唱《小》当他们唱完了,城门自动关闭,被关的同学接受惩罚要表演一首歌或是鞠躬。

十二,小结,

通过这首歌,我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊?小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么?用歌声来回答老师!那我们的妈妈辛不辛苦?我们又能为我们的妈妈做些什么呢?我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己,穿自己的被子自己叠,自己的头发自己梳。就象去年我们学习的一首歌叫什么?《不再麻烦好妈妈》。我们来复习一下。第一遍复习,第二遍跟老师的钢琴轻轻唱一唱。做动作。我们一定要让我们辛苦的妈妈歇一歇了。因为世上只有妈妈好。听《世上只有妈妈好》飞出教室。

说课《小鱼篓》

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=9225&page=5

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