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楼主: 小鬼

[小学音乐教学] 教案专栏

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真水无情 发表于 2005-10-12 10:34:00 | 显示全部楼层

课题二 天涯海角

一、 教学目标:

1、通过歌曲和风景图片的欣赏,引导学生了解海南的风土人情,体验天涯海角的独特韵味。

2、学习演唱歌曲《小螺号》,体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用,在歌曲表演中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。

二、 教学准备:有关天涯海角的影视资料以及相关主题的教学多媒体。

歌曲《请到天涯海角来》、《小螺号》的磁带。

各打击乐器。

三、教学过程:

1、音乐导录

学生欣赏歌曲《请到天涯海角来》。

提问:请小朋友到哪里去?

那是一个什么地方?

2、教师介绍天涯海角,出示有关图片及多媒体。

天涯海角是一个地名。它位于我国海南南端的三亚市区西北2000米的马岭山下,古时候因远离交通要塞,有“鬼门关”之称。古人到此,远望海天茫茫,常有身在天涯海角的感触,因此得名。马岭山下,沙滩如银,石林奇巧,碧海无垠。海中耸立一擎天石柱,上刻“南天一柱”。后经国家旅游开发,今天的“天涯海角”已经成为我国重要的风景胜地——三亚海滨中重点的景点之一。它以怪石嶙峋、优美风景和曲折多变的漫长海岸线,构成了三亚热带海滨风光。吸引着众多的中外游客前往度假、旅游观光。

1、 复听歌曲,感受歌曲情绪。

提问:天涯海角有哪些美丽的景色。、

三、 学习歌曲《小螺号》

1、故事导入。

在美丽的大海边,有一个动人的故事。

2、听一遍歌曲

学生讨论歌曲内容,说说故事的情景。

3、引导学生有节奏地朗读歌词。

4、有表情地演唱歌曲。

(1) 轻声地跟琴默唱歌曲

(2) 找出自己认为难唱的地方,一起解决。

两句歌词:茫茫的海滩、蓝蓝的海水。注意波音记号的运用,及“滩”“水”的演唱时值。

(3)连起来唱,注意难唱的地方。

5、注意上滑音的演唱方法。

6、再唱歌曲

7、引导学生创编适合于为歌曲伴奏的固定节奏进行表演。

8、学生根据歌曲内容进行歌舞表演。

三、分小组进行表演,自己创编表演内容。

四、学生自评、互评,教师给予鼓励。

五、小结:

你们表现的不错。有兴趣的小朋友可以通过网络、书籍去了解更多的关于“天涯海角”的地理、风情、人们的生活习俗等,可以相互交流一下。

课题三 日月潭边

一、教学目标

1、 通过欣赏乐曲,制作“蝴蝶”学唱歌曲《月儿弯弯》及诗歌朗诵等艺术活动,了解转调的运用在歌曲表现中的作用,抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。

2、 学生收集有关台湾的艺术作品,在交流、展示活动中增加信息,增加对宝岛台湾的了解。

3、 以“送给台湾小朋友小礼物”为主题活动,学生们选择自己喜爱的艺术形式,表达他们对台湾小朋友的深厚情感。

二、课时:2课时

三、教学准备

台湾图片、资料片、音乐磁带《我爱我的台湾岛》、《彩桥架到台湾岛》,美术制作材料、打击乐器等。

第一课时

教学目标:

1、 通过朗诵诗歌,欣赏乐曲,加深对台湾的了解。

2、通过学唱歌曲《月儿弯弯》及诗歌朗诵等艺术活动,了解转调的运用在歌曲表现中的作用。抒发学生热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情怀。

教学准备:台湾图片。

音乐磁带《我爱我的台湾岛》、《月儿弯弯》

(一)、介绍台湾

1、 出示地图,找一找台湾的地理位置。

2、 出示台湾图片,介绍台湾风土人情。

3、 学生交流课前收集的图片和资料,讲述台湾故事。

(二)、朗诵诗歌

1、 教师配乐朗诵《乡愁》。

(背景音乐《思乡曲》)

2、 学生一起朗诵诗歌,表达出对台湾小朋友的思念之情。

3、 学生有感情地配乐朗诵。

4、 学生讲述台湾故事,了解台湾的历史文化,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

5、 结合欣赏《思乡曲》,进一步加深台湾的了解。

(三)、学唱歌曲《月儿弯弯》

1、 出示日月潭图片,感受美丽的景色。

2、 以《月儿弯弯》为背景音乐,学生朗诵歌词。

学生通过深情的朗诵歌词进入音乐情景,犹如亲临日月潭边。

3、 学唱歌曲。

4、 用多种形式进行演唱,感受转调为歌曲带来的情感效果。

四、分组表演

以各种形式表现歌曲的情绪。(朗诵、小组唱、配乐朗诵、歌表演等)

五、评价

引导学生用讨论方式进行自评、互评,相互补充,拓宽创作思路。

第二课时

一:朗诵《乡愁》

1、 以诗歌《乡愁》引人,让学生们随着《思乡曲》的音乐有感情地朗读诗歌。

2、 学生交流课前收集的图片与文字资料。讲述台湾故事,了解台湾的历史文化,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3、 结合欣赏《思乡曲》进一步加深对台湾的了解,引导学生对台湾小朋友说句心里话,并把自己亲手制作的礼物,送给台湾的小朋友,表达两岸小朋友的友爱之情。将礼物和祝福的话存入艺术档案夹。

二:制作蝴蝶

1、 台湾是“蝴蝶王国”,引导学生用皱纹纸揉成一团,根据蝴蝶形状进行粘贴;也可以画一幅表现两岸乡情、亲情、友情的画。

2、 师生共同收集与台湾有关的艺术作品(如摄影、剪纸、绘画)互相交流。

3、 开一个台湾歌曲欣赏会。伴着美丽的图片、画面,对教师、学生共同收集的台湾歌曲磁带、VCD光盘进行试听,让学生介绍自己最喜欢的一首歌。

4、 重点欣赏《一只鸟仔》,带领叙述伴着音乐唱一唱,让其选择合适的打击乐器自己创编节奏并演奏。

三:复习歌曲《月儿弯弯》。

1、 欣赏台湾日月潭风光片,感受它的魅力。学生交流自己了解的台湾人生活景象,增强对台湾的感性认识。

2、 在《月儿弯弯》背景音乐中,学生通过深情地朗诵歌词进入音乐情景,犹如亲临日月潭边。

3、用多种形式的演唱中,感受转调为歌曲带来的情感效果。

四、 选择自己喜爱的艺术形式,如歌唱舞蹈或收集到的台湾人民风情图片等,举办一个以“我爱台湾”的主题艺术活动,表达对台湾小朋友的思念与盼望祖国早日统一之情。

五、小结。

台湾是我们祖国不可分割的一块土地,让我们一起祝愿台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱。欣赏《折纸船》。结束本课。

真水无情 发表于 2005-10-12 10:34:00 | 显示全部楼层

第八单元 童话王国

课题二 丑小鸭与白天鹅

教学目标

欣赏连环画,学生能够生动讲述故事情节,。学生能用语言、声音、动作塑造故事中丑小鸭的不同情态、不同情绪,并展开想象进行故事编续和表演。

对比《天鹅》和《四小天鹅》感受不同音乐、节奏,不同情绪,想象出不同的画面。学习芭蕾舞的基本手位,体验在舞蹈中合作的乐趣。

课时:2课时

教学准备:

1、乐曲《天鹅》和《四小天鹅》磁带。

2、录像带资料。

3、制作头饰的材料等。

第一课时

一、听赏《丑小鸭》的故事。

1、问:丑小鸭出生在什么地方?丑小鸭为什么离开妈妈?动物们遇见丑小鸭是怎么说的?

他们都有些什么行为?你认为这么做对吗?你认为应该怎么做?

2、丑小鸭是怎么走路的?(不同情绪下的动作)

练习丑小鸭被遗弃出走时说的话,练习看见天鹅后的表情,说的话。

练习丑小鸭被遗弃出走时说的话,练习看见天鹅后的表情,说的话以后,孩子们到讲台上进行超级挑战赛,及时的进行他评、自评和师评。

3、练习分组表演丑小鸭的经历并进行情感体验:丑小鸭的出世(惊喜)——受到小鸭子的讥笑(难为情、不好意思)——受到人们的嘲笑和欺凌(难过、气愤)——变成美丽的天鹅(快乐)的不同经历和情感。

二、欣赏天鹅的图片和工艺品,说说天鹅是什么样的?

三、欣赏不同的表现天鹅的音乐作品,感受音乐中不同的天鹅形象及乐器音色、情绪及意境。

四、欣赏芭蕾的一些音像资料,感受芭蕾的美感。

五、学习芭蕾的七个手位。

和小伙伴们一起合作排练表演《四小天鹅》

六、评价

第二课时(表演课)

根据《丑小鸭》的剧情需要,分小组制作头饰。比比看谁的小手最巧。

根据《丑小鸭》的剧情需要,孩子们进行紧张排练,比比看哪个大组表演得最好。

《丑小鸭》(童话剧)表演,比比看,哪个大组得头饰做得最好,哪个大组表演得最棒。

附:新编《丑小鸭的故事》

有一天,母鸭生了六只可爱的小鸭子,只有一只又大又丑,特别的难看,别的小鸭经常嘲笑、讽刺它,因为它又大又丑,所以大家给它起了个外号, 叫“丑小鸭”。

后来,有一天飞来了一只知识渊博、见识很广的鸽子,它说要给大伙们讲个非常好听的故事,讲故事大家自然都爱听了,就都围着鸽子坐了下来,鸽子讲了安徒生爷爷笔下的故事,从前有一只母鸭也生了一只丑小鸭,也受到很多小鸭的嘲笑讽刺,但是丑小鸭没有被这些困难吓倒,最后还不是在小鸭们的嘲笑、讥讽下变成了一只美丽的白天鹅了。鸽子肯定地说:“这只丑小鸭长大也一定会变成美丽的白天鹅的。”

听了这个故事,母鸭和小鸭们都不敢相信自己耳朵听到的是真的,都以为鸽子在开玩笑,它们想:这么丑的鸭子会变成美丽的百白天鹅。母鸭和小鸭们说:“这是不可能的,真是癞蛤蟆想吃天肉。”它们以为鸽子是瞎说的,就要赶它走,根本不当回事。鸽子认真的说:“这是真的。”大家想:难道丑小鸭真的会变成白天鹅吗?

都有些半信半疑。最震惊的是丑小鸭自己,它想到自己原来低人一等,长大后居然能会变成美丽的白天鹅。鸽子对母鸭说:“你要特别细心照顾这只小鸭”。母鸭说:“我以后一定会细心照顾它的。”

母鸭听了鸽子的话,以后有什么好吃的东西,都让丑小鸭吃,今天鸭妈妈在河岸边捉到了几条小猫鱼,刚要把小鸭们叫来,这时,鸽子的话在母鸭的耳际回荡。母鸭想我一定要把这只小天鹅抚养大,让他变成美丽的白天鹅。想罢,便叫来丑小鸭。丑小鸭狼吞虎咽地吃起来。

鸽子让麻雀教丑小鸭学飞,丑小鸭傲慢地说:“我才没时间学飞呢!既然我是天鹅,长大就必然会飞的,根本不需要我现在辛辛苦苦地学。我还要和小鸭们到小河边去捉鱼、捉迷藏、打水仗呢。”

日子一天天过去了,丑小鸭也快要成年了,可是它还没有学飞,如果再不学飞就一定会变成一只驯养的家鹅了。再看看丑小鸭还是和小鸭们尽情地地玩、执迷不悟。

鸽子又来找丑小鸭:“说你如果再不学飞,就会成为一只家鹅的。”鸽子发出警告。可是丑小鸭还是无动于衷,我不是说了吗,我既然是天鹅长大一定会飞的,用不着你担心。

天复一天,年复一年。别的小鸭们都跟着它们的妈妈飞走了,丑小鸭已长大了,可它并没有会飞,他身体一天比一天肥胖,最后终于变成了驯养的家鹅。丑小鸭心里十分难过,懊悔道:“当初没有听鸽子的劝告,只知道吃喝玩乐,现在成了一只家鹅没心思想了。”丑小 鸭无奈地低下头嚼着青草。

这个故事告诉我们:无论自己的地位有多高,如果你不认真地学本领,到头来只是一事无成!

课题三 九色鹿

教学目标

欣赏动画片《九色鹿》,学生能够生动讲述《九色鹿》的故事情节,让孩子们明白,诚信是人类的美德,善良是人类高尚的情感。

在教师指导下欣赏敦煌壁画《九色鹿本生故事》,了解敦煌壁画是中华民族灿烂文明的艺术瑰宝。学习制作吹塑纸版画,体会吹塑纸纸板画的乐趣 。

课时:1课时

教学准备:

《九色鹿》光碟或者图书、故事资料。

教学过程

一、教师讲述《九色鹿》的故事,并留下故事结尾做悬念。

故事结尾的地方,请孩子们讨论,启发孩子们的发散性思维,尝试创编故事的结尾,并让学生大胆节流自己创编的故事结尾的想法和意图。

二、大家讨论体会故事的寓意。

三、练习分组表演九色鹿的经历并进行情感体验,分角色进行排练表演。

四、评价。

课题四

教学目标

能用激昂的情绪,坚定有力的声音学唱《葫芦娃》主题歌,基本掌握切分音节奏,能感受和体验动画片中体现的团结勇敢、不怕挫折、不怕邪恶的顽强精神。加深认识七种颜色,并能根据《葫芦娃》的故事情节,分角色进行创造性表演。提供实物,让孩子们观察葫芦的形态、大小、作用。

课时:1课时

教学准备

1、歌曲《葫芦娃》、葫芦丝曲《云南》的磁带。

2、电影《葫芦娃》的碟

3、葫芦实物、葫芦娃头饰若干。

教学过程

一: 导入新课:

1、师:同学们,今天圣诞节,圣诞老人给我送来了一件礼物,谁来帮老师拆开礼物,看看是什么?

2、师:这是什么?(葫芦)他的形状和颜色是什么样的?颜色?你知道它是怎么长出来的吗?

3、师:你知道葫芦有些什么作用吗?(成熟果实可以作容器使用或做成工艺品案头摆设供观赏。葫芦八仙之一的张果老为什么用"宝葫芦"装酒?原来在风水术中,葫芦被认为是能驱邪的植物,古人常种植在房前屋后。现代物理测试证明"宝葫芦"形状的器皿能屏蔽各种波和辐射的干扰。张果老用"宝葫芦"装酒,除了能驱邪外,还因为"宝葫芦"能保存酒的味道不变。)

4、师:葫芦还可以做成一种乐器呢,听一段葫芦丝的音乐,这就是“葫芦丝”。

二:学唱歌曲

1、师:嘘,听,葫芦里有人在说话呢。(放录音)这是谁在说话呢?(葫芦娃)师:孩子们,让我们来听听《葫芦娃》的歌吧。

2、默唱歌曲。

3、轻轻的唱歌曲《葫芦娃》。

4、看歌曲下方的一段话,讲解切分音,并练习一下。

5、结合歌曲练习切分音。

三: 认识葫芦娃

1、 师:你知道歌曲里讲了几个葫芦瓜吗?是哪几种颜色呢?(红橙黄绿青蓝紫)

2、 教师出示不同颜色的“葫芦瓜”,让孩子们加深对七种颜色的认识。

3、 师:七个葫芦瓜长大后变成了七个葫芦娃,同学们你们能说说七个葫芦娃分别有什么样的本领吗?(孩子们进行相对应的表演)

四: 看录象

1、 观看录像片断,问:你知道葫芦娃是怎么打败蛇精和蝎子精的吗?

2、师:你能学学小演员说话的语气,为电影配音吗?

3、我和小伙伴一起合作,演演葫芦兄弟打败蛇精的故事。
真水无情 发表于 2005-10-12 10:36:00 | 显示全部楼层

一年级艺术教案

第二单元 我上学了

本单元包括了“校园里的发现”、“我的小书包”两个课题。在一系列专题性的教学活动中,要让学生以“我”为主人身份参与活动,引导他们亲自观察、了解、熟悉新环境、新朋友(包括同学、老师以及与学习生活密切相关的各种学具等),在交流中感受他人的友情和学习关爱他人,并在歌舞、绘画、游戏、表演等活动中,开始学习艺术,尽情享受艺术活动带给他们的快乐。

课时安排:2-4课时。

课题一 校园里的发现(第一课时)9月8日 星期一

一、教学内容

观察学校、画校园。

二、 教学目标

引导学生观察学校的新环境,尝试运用语言、绘画和表演,表现校园里的新人、新景、新鲜事物,激发学生对艺术学习的兴趣。

三、 教学重、难点

引导学生用何种方法表达自己的东西,用什么色彩表达自己的感受。教师把握时机,从艺术手法和情感表现的角度,有针对性对学生的发现和创作,给予分析和引导。

四、 教学准备

磁带、录音机。

五、 教学过程

(一)、师生问好

同学们好!

你好,你好,老师你好!

(二)新授内容

教师活动 学生活动

小朋友们我们到了这个新的环境

熟悉吗? 不熟悉!

是吗,我们都是学校里的一员了,我们

因该对我们生活的环境有一些了解。 了解学校的环境。

那今天老师就要带大家来认识一下我们

的校园,老师带大家到校园里去走一走,

一起来认识我们的校园。请大家分好小组。

快、快、快 快、快、快

分小组 赛一赛

谁的小组第一名? 我的小组第一名

带学生到校园中去走一走,认识我们 请学生提出问题,这

的校园。 个是什么地方,如果不

在校园里边走边说说校园里发生的新 知道就来问老师。

鲜的、有趣的景物。

教师鼓励学生看看、听听,认真的

感受发生在自己身边的、带给自己不同心情

的事物 学生分小组说说自己在

校园里遇到、看到什么有趣

分小组和小伙伴说说,共同分享新鲜感带给 的事,和自己的小伙伴说说。

自己的快乐。

回教室画校园,可以是校园的景色、可以是

你在校园里遇到的有趣的事。 自由命题画校园。

课堂小结。

校园里的发现(第二课时)9月10日 星期三

一、教学内容

学生作品展示。

学习歌曲《上学歌》

二、教学目标

引导学生运用语言、绘画和表演,表现校园里的新人、新鲜事物,激发学生对艺术学习的兴趣。

加深学生对《上学歌》内容的新的理解和情感体验。

三、教学重、难点

学生的口头表达能力有差别,教师要引导学生大胆积极的发言,是学生能有序的把要说的话讲给其他同学听。

四、教学准备

钢琴、小黑板

五、教学过程

教师活动 学生活动

师生问好:小朋友们好! 你好、你好老师你好!

上次老师带大家到校园里去走了一走

在校园里我们遇到了好多新鲜的是和

人物,我们小朋友还把它们画了下来,

小朋友们画的非常好,老师每幅画都

欣赏了。

现在我把一些画展示出来让这些 请一些小朋友把自己的

小作者来把这些画上的内容来给 作品上的内容给大家讲一下。

其他的小朋友讲一下。

并请小朋友把自己的作品写

上自己的名字、作画日期,存入

艺术档案夹。

学唱歌曲《上学歌》

教师范唱

在老师刚才唱的歌曲中小朋友听

到了些什么呢? 学生回答

你能用动作把你听到的表演出来吗? 请同学们用动作表演这个小

太阳是怎样升起来的、花儿在怎样、 故事。

小鸟在说什么、小朋友在说什么在作什么?

跟老师一起念歌词做动作,利用

动作来把歌词记住。

老师范唱。 请小朋友跟着老师边唱

边做动作。

学完歌曲后老师问小朋友,这首歌

小朋友在唱的时候的心情是怎样的?

谁和谁在对话?为什么去上学?

我的小书包(第一课时)9月11日星期四

一、教学内容

认识自己的书包以及文具。说说书包的故事。

表演游戏“新伙伴”

二、教学目标

在绘画和表演游戏中,认识“书包”和“我”的关系,知道“书包”是学习用品。引导学生爱惜书包和文具。体验绘画、表演中的艺术要素。

三、教学重点

教师要根据学生在游戏表演中的表现,抓住即兴表演中的艺术要素。

四、教学准备

书包、课本、各种文具的角色头饰或胸卡。

五、教学过程

教师活动 学生活动

师生问好:小朋友们好! 你好,你好,老师你好

复习歌曲《上学歌》

在这首歌曲中小朋友是背着书包上 请小朋友观察自己的书包是怎样的。

学校的,我们每个小朋友也都有自己

的书包。

书包和我们小朋友有密切的关系

书包还蕴涵着家长对孩子的期望

和关爱。我们要爱护我们的

请小朋友说说自己的书包是什么颜色的、

什么形状、什么质地、设计上有什么特点、

还有你书包的来历?

请大家说说书包的用法。 学生自己交流向同桌说说自己的书包里

装了什么,怎样装,怎样收拾自己的书包

书包和我们的学习用品对我们的帮助

是非常大的所以我们都要爱护自己的

书包和学习用品,和书包做好朋友。

教师出示书包、课本以及文具的头饰。 请小朋友自己来选择角色,尝试表演。

请表演的小朋友向大家介绍“我是谁”、“我有什么用途”。

请学生自制头饰,并分组自己编

情节表演。

教师要抓住学生的表演、语言、动作等

进行随机的引导,让学生初步感知艺术

要素,为将来更好地参与艺术活动奠定

基础。

真水无情 发表于 2005-10-12 10:37:00 | 显示全部楼层

第三单元 奇妙的声音

本单元设置了“生活中的声音”、“图画里的声音”、“音乐里的声音”三个课题。学生通过学习和运用多种艺术方法探索声音中的“秘密”。结合角色、表情去感受、表现、传递声音中的情节与故事、态度以及情感。在模拟、制作、辨别、欣赏各种声音的活动中,激发学生的表现欲望,促进他们之间的交流与合作,同时培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辩能力,以及节奏感、韵律感等艺术要素,让学生感受声音里的艺术。

课题一 生活中的声音(第一课时)9月17日星期三

一、教学内容

教师引导学生感受生活中的声音。

请学生尝试创造声音。

用自己创造的声音做游戏。

二、教学目标

通过感受自然界的声音,运用艺术手段创造声音的教学过程,引发学生对生活中的声音的关注和兴趣,在感受声音、探索声音、模仿声音等活动中,培养学生对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力,并从中感受节奏和韵律。

三、教学重、难点

教师要引导学生怎样发挥想象力,来用手中的东西模仿生活中的声音。对于学生的创作教师要进行随机的评价。

四、教学准备

锅、碗、瓢、盆、瓶子、水或沙子等

采录与教学有关的声音。

图片“包子、剪子、锤”游戏图。

五、教学过程

教师活动 学生活动

师生问好:小朋友们好! 你好、你好,老师你好 !

教师给学生放各种声音: 小朋友们你能听出来这些是

切菜的声音、炒菜的声音、 什么声音吗?

钟表的声音、碗和筷子碰撞的 请学生发挥想象充分举例。

声音、翻书的声音、开电灯的

声音等。

教师出示一个碗,怎么样能让他 请学生回答!

发出声音?

先猜猜他发出的声音是怎样的? 请大家猜猜。

请学生用筷子敲出碗的声音。

想一想你还能用其他的东西

把碗敲出声音来。 请学生尝试用其他的东西敲出声音。

你能用一根筷子在碗上敲出不同

的集中声音吗? 请学生尝试去敲碗的碗边、碗底、滚底边。听听他们的声音有什么不同呢?

在杯子里放一粒米。 请学生摇一摇、晃一晃又有什么声音?

请学生自选物品创造声音。 在一些生活用品中选一种物品,是它发出两种或两种以上的声音。学生可以单独进行,也可以分组进行创作。

生活中的声音(第二课时)9月18日星期四

一、 教学内容

教师引导学生感受生活中的声音。

请学生尝试创造声音。

用自己创造的声音做游戏。

二、教学目标

通过感受自然界的声音,运用艺术手段创造声音的教学过程,引发学生对生活中的声音的关注和兴趣,在感受声音、探索声音、模仿声音等活动中,培养学生对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力,并从中感受节奏和韵律。

三、教学重、难点

教师要引导学生怎样发挥想象力,来用手中的东西模仿生活中的声音。对于学生的创作教师要进行随机的评价。

四、教学准备

锅、碗、瓢、盆、瓶子、水或沙子等

请学生回家准备的模仿声音的道具。

五、教学过程

教师活动 学生活动

( 一)师生问好:

小朋友们好! 你好,你好老师你好

(二)听听录音机里的都是些 学生复习上节课听的各种声音。

什么声音?

这些声音都是什么东西发出来的呢? 学生回答

可是这些下雨、打雷声我们都没有,

可是我们小朋友手中有很多的 小朋友可以在这些道具中

道具,我们可以利用这些道具 任意选一样,使它发出两种以上

来模仿我们听到的声音。 的声音。

教师可以做些引导,抖纸 学生可以单独进行也可以与他人

可以模仿“鸽子起飞” 合作进行。

敲打脸盆可以模仿“雷声”。

请学生上来表演自己的创作的声音

教师要启发学生的想象力。

并进行随机评价,如:他们

的做法很好,我们还可以这样

做。

自己创造声音做游戏。 让学生用自己创造的声音为老师

出事的图画配上声音。

为“骑马”图配上远近不同的声音

以及一匹马或一群马的马蹄声。

随声音找宝藏

请一个学生藏“宝藏”,另一个学生

找“宝藏”,大家唱熟悉的歌曲,当

找“宝藏”的同学靠近“宝藏”时。用

强音唱歌,远离“宝藏”时用弱音唱歌。

用声音的强弱引导学生找到“宝藏”。

图画里的声音(第一课时)9月19日 星期五

一、。教学内容

模仿图画中的声音。哑巴游戏。配合节奏诗朗诵。

名作欣赏。想象与配乐。创作有声音的画

二、教学目标

通过对图画的观赏、理解、想象,体会图画所表现的声音。启发孩子们插上想象的翅膀,使这些凝固的画面流动起来。

三、教学重、难点

随机评价表演出色的同学,随时提示团结与人协作的意义。

四、教学准备

一个空镜框。

《盲女》作品简介

《风雨鸡鸣》作品简介

五、教学过程

教师活动 学生活动

(一) 师生问好:

小朋友们好! 你好,你好老师你好

上节课我们用手中的东西模仿

了好多生活中的声音。今天,老师 小朋友回答。

先请小朋友来看一幅画。那个小

朋友可以来说说画中的鸡会发出

什么声音。

教师并向学生介绍《盲女》和《吹笛少年》

请学生讨论这些画中会发出

什么声音?你能把他模仿出来。

哑巴游戏。

请一个学生在一个空镜框内表演

各种口型与表情,在请一个学生把

这幅图画中的声音表现出来。

然后问表演的同学是不是与他表演 可以说说全班同学的名字

的是同一个意思。 ,大家根据他的口型去。

配合节奏朗读诗词《咏鹅》。 让学生猜猜诗中有什么声音。

首先,口读诗歌,手拍节奏

在休止拍是模仿鹅饿叫声。

做一个自编的动作,感受和区别

休止节拍。

学生会背诵这首诗后,让学生尝试不发声,

用手拍节奏,尝试做节奏的提炼和记忆,

休止拍是仍模仿鹅的叫声,做一个自编的 请学生表演。

动作,感受和区别休止拍。

最后活动时,老师用打击乐排击稳定的节拍,

时学生感受节奏和节拍的关系,休止拍和节

拍的关系。

图画里的声音(第二课时)9月22日星期一

一、教学内容

模仿图画中的声音。哑巴游戏。配合节奏诗朗诵。

名作欣赏。想象与配乐。创作有声音的画。

二、教学目标

通过对图画的观赏、理解、想象,体会图画所表现的声音。启发孩子们插上想象的翅膀,使这些凝固的画面流动起来。

三、教学重、难点

随机评价表演出色的同学,随时提示团结与人协作的意义。

四、教学准备

一些打击乐。

五、教学过程

教师活动 学生活动

请五六个学生,根据教材中的

图画〈拔河〉、〈〈踢球〉〉等图画

制造场景 《拔河》中请两个同学喊“加油”,

两个学生摸旁“哎哟”等用力的声音

在请两个学生模拟脚步声、裁判的哨子

声音,等等。

《踢球》中请几个学生表演足球队员

两个学生模仿足球声,两个学生模仿

脚步声,几个学生表演观众。

请同学上来表演是请下面的学生认真

看好表演。

想象与配乐。

请几个学生讲讲图画中的故事。 几个学生发言后,再由老师来介绍这

幅图画。

请学生江江这幅图画中可能回产生

什么声音。 学生表演

请学生为图画配上合适的声音。

学生在老师的指导下为不同的

情绪配上不同的音乐。

请学生用简单的线条和色彩创作

一幅“有声音”的图画。

最后让学生来展示自己的作品,

并来讲解图画中有什么声音。

音乐里的声音(第一课时)9月24日星期三

一、教学内容

看图感受音乐。

看图编故事。

二、教学目标

通过配乐故事《金色小提琴》及相关配乐演奏片段和歌曲的学习,使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣,初步干支音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。结合表演、唱歌等艺术手段创设情景,营造气氛,在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

三、教学重、难点

教学是可以拓展一些内容或一些音乐童话,来让学生进一步感受音乐的美妙。

四、教学准备

音乐带:

《苗岭的早晨》、

动物形象音乐片段,如:大象、袋鼠、等动物

歌曲《花瓣》

五、教学过程

教师活动 学生活动

师生问好:小朋友们好。 老师你好。

上节课我们体会了生活中的声

音、图画中的声音,今天我们来 小朋友看连环画。

听听乐器的声音。

请同学们看书上的连环画,《金色

小提琴》给我们讲了什么故事?

请小朋友看图编故事。

教师放背景音乐《苗岭的早晨》。

老师介绍本故事的内容,用生动的语

言给学生讲解《金色的小提琴》的故事

(配乐《苗岭的早晨》)

音乐给我们画了一幅图画。里面

有好多的小动物。 听听看这些音乐都是描写

什么动物?请同学们来说说。

这些音乐给我们带来了什么景象。

听了音乐你能感觉到什么? 小朋友小组讨论,回答问题。

说说狮子、袋鼠、大象这些动物

都有些什么特征。 小朋友回答

请大家来模仿一下这些小动物。 模仿狮子、袋鼠、大象等动物的

形态进行表演。

音乐里的声音(第二课时)9月25日星期四

一、教学内容

听音乐感受音乐的美妙。

认识节拍器,感受三拍的强弱。

玩节奏游戏。

学习律动。

二、教学目标

通过配乐故事《金色小提琴》及相关配乐演奏片段和歌曲的学习,使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣,初步干支音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。结合表演、唱歌等艺术手段创设情景,营造气氛,在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

三、教学重、难点

感受三拍子的强弱,在三拍子上创作一个二声部的节奏作品。

四、教学准备

歌曲《花瓣》的磁带。

若干打击乐器:双响筒、沙锤、碰铃等

节拍器。

六、教学过程

教师活动 学生活动

教师放《金色小提琴》的音乐,

再次让学生感受音乐的美妙,

音乐美化了我们的生活。 学生可以跟着音乐做一些

小动物的动作。

请一位小朋友歪着身子或弯腰

来唱歌。

小朋友们这样唱歌会好听吗? 学生肯定会回答:不好听。

那我们怎样唱歌才好听? 请小朋友回答。

身站正,肩放松。仔细听,声要轻。

吐字要清楚,唱歌有表情。

这时候请小朋友来试一试,按照规范来唱歌。

咱们来认识一个新朋友——节拍

器。

老师用节拍器来表演三拍子节奏。 请学生来找规律,并用各种动作来表演

“强弱弱”的节拍奏动。

玩节奏游戏。

给学生各种打击节奏,围绕三拍子

设计一个二声部的节奏作品。 师生共同讨论,完成创作。

请学生欣赏歌曲《花瓣》,并朗诵歌曲的

歌词。为下节可打好基础。 学生有表情的朗读歌词。

音乐里的声音(第三课时)9月26日星期五

一、教学内容

学习歌曲《花瓣》。

为歌曲伴奏。

表演歌曲。

二、教学目标

通过配乐故事《金色小提琴》及相关配乐演奏片段和歌曲的学习,使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣,初步干支音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。结合表演、唱歌等艺术手段创设情景,营造气氛,在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

三、教学重、难点

欣赏《花瓣》后用听唱法学习歌曲。

四、教学准备

歌曲《花瓣》的磁带。

若干打击乐器:双响筒、沙锤、碰铃等

节拍器。

五、教学过程

教师活动 学生活动

师生问好:小朋友们好! 老师你好!

复习《花瓣》的歌词。 小朋友有表情的朗读歌词。

歌曲《花瓣》的旋律可以在

节奏作品中自然进行,即在学

生演奏以上节奏表演时,让学生

熟悉《花瓣》的旋律。

教师放音乐。

学生听录音后用听唱发学习歌词。

如学生有唱错的时候,教师要

及时帮学生纠正。

发给学生一些打击乐器,也可以

引导学生自己来选择自己喜欢的

打击乐器。 学生可以分组讨论,怎样为歌曲

伴奏。

教师要引导学生给乐曲伴奏。

一小节拍一下。感受乐器的音色 请小组来表演。

和发音特点。

在学生会唱这首简单的歌曲后,

引导学生尝试唱歌的同时,伴随

着在空中大致地画出音调的高低。

体会音调的变化。

分组为歌曲加上动作,另一部分

同学为歌曲伴奏。

真水无情 发表于 2005-10-12 10:37:00 | 显示全部楼层

第四单元 好玩的泥土

本单元包括“玩泥”、“小土粒”两个课题。通过引导学生开展视土制泥,泥塑创造和“小土粒”的绘画,表演游戏等活动,培养学生的艺术观察能力和创造意识,尝试用泥艺大胆表现自己的想法,激发探索精神,同时懂得珍惜泥土,关注环境保护。

课时安排:2-4课时

课题一 玩泥(第一课时)9月27日 星期六

一、教学内容

寻找多样的泥土。

认识泥土。

二、教学目标

引导学生用多种感觉器官认识泥土的颜色、形状、性质,在自由造型中探索塑性方法的综合运用,培养学生的艺术观察能力和创造想象力,常识运用泥土表现丰富多彩的生活。

三、教学重、难点

教学前教师要做好充分的准备。

教师也要指导学生在课后做好搜集材料的准备。

四、教学准备

用来盛泥土的器皿;各种不同质地的土;水;各种用来造型的泥土。

五、教学过程

教师活动 学生活动

1、 寻找多样的泥土。

学生带领学生在校园周围寻找

各种各样的泥土。 学生在教师的带领下在校园中

寻找各种各样的泥土。

可以是沙土、黏土。

教师把学生在校园里搜集来

的泥土和学生课后准备的泥土

展示出来。

2、 提出问题

你的泥土是从什么地方找来的? 学生回答问题。

在找泥土的过程中你发现了什么?

想到了什么?

3、 观察泥土

用鼻子闻一闻,泥土有什么味道?

为什么有不同的味道? 学生回答问题。

4、 感受泥土

请小朋友捏一捏,有什么感受? 如:软的、硬的、松散、黏湿的。

泥土有什么用途? 请学生小组交流。

从自己生活中感受,如:可以种花啊

种粮食等。

玩泥(第二课时)9月29日 星期一

一、教学内容

尝试用泥土。

教师介绍怎样用泥土。

玩泥。

二、教学目标

引导学生用多种感觉器官认识泥土的颜色、形状、性质,在自由造型中探索塑性方法的综合运用,培养学生的艺术观察能力和创造想象力,常识运用泥土表现丰富多彩的生活。

三、教学重、难点

教师要运用手段,激发学生对泥土的兴趣和制泥的愿望。

四、教学准备

用来盛泥土的器皿;各种不同质地的土;水;各种用来造型的泥土。

六、教学过程

教师活动 学生活动

导入语:小朋友们上节课我们认识

了泥土,知道了泥土的用途。

其实我们还可以用泥土来制作好多

东西,比如我们用的碗就是用泥土

制好后,在火中烧制成的。 激发学生对制泥的兴趣。

实践练习

请学生选择自己喜欢的泥土,

设法作出自己想要表现的东西。

教师知道学生用:团、撮、压、捏

粘和、拉伸等方法来制作。

请学生做一样自己最喜欢的小动物。

玩泥(第三课时)10月8日 星期三

一、教学内容

欣赏泥塑作品。

泥工创作。

学生交流。

二、教学目标

引导学生用多种感觉器官认识泥土的颜色、形状、性质,在自由造型中探索塑性方法的综合运用,培养学生的艺术观察能力和创造想象力,常识运用泥土表现丰富多彩的生活。

三、教学重、难点

学生完成作品后,谈谈自己的作品的想法和感受。

四、教学准备

1、 塑泥作品的图片。

2、 几种能塑型的泥、工具、辅助材料,如:牙签、羽毛、小石头。

3、 能敲击的瓷器。

五、教学过程

教师活动 学生活动

欣赏泥塑作品。

请学生观察课本上的泥塑作品

说说这些作品是怎样制作出来的

作品表现了一个怎样的小故事。

启发思考

提问学生你想用泥做什么?

你的做出来的东西讲的是 学生小组讨论。

怎样的小故事?

请学生说说他们的想法。

泥工创作

介绍制作是要用到的一些工具。

引导学生自定主题,在泥工的活动中 学生玩泥。

表现学生生活中的熟悉的事物。 如果是陶泥,要引导学生在

作品阴干后进行彩绘。

学生交流

每个小朋友都完成了自己的作品

每个小朋友都有自己的想法,请

小朋友来介绍自己的作品。 同学之间相互观赏各自的作品,

谈谈自己的想法和别人作品的评价。

真水无情 发表于 2005-10-12 10:38:00 | 显示全部楼层

第五单元 我们的动物朋友

本单元包括“猜猜我是谁”、“画画做做小动物”、“小熊请客”、“鸭子拌嘴”、“小鸟的家”五个课题。通过唱歌、绘制、表演等艺术形式展开活动,可引发孩子们对动物的兴趣和关爱,使学生感受人和动物、动物与大自然的密切关系,同时提高他们对艺术要素的感知和想象力。

课时安排:8-10 课时

课题一 猜猜我是谁(第一课时)10月9日 星期四

一、教学内容

游戏“学一学”

游戏“做一做”

游戏“猜一猜”

游戏“动物小合唱”

二、教学目标

在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素,如:声音的强弱、长短、音色的变换,动作的形态等。

三、教学重点

让学生写出各种动物的叫声的节奏形,任意组合在一起,合一合,听一听,提高学生对声音的感受力。

四、教学准备

1、 动物的图片

2、 有关动物的谜语

五、教学过程

教师活动

师生问好。

教师说出一种小动物的名称。

在表示动物的叫声时如:老牛的声音可以写成“×—”。

教师出示一些动物的局部的图片。

教师出示一些动物的脚印。

出示很多动物在森林里的图画,我们的小动物都非常可爱,你喜欢那一种小动物呢?你能和它们成为好朋友吗/

目标达成

引导学生听辩各种动物的叫声的不同,感受音色、时值的变化,并分析学生记录的符号,倡导学生使用最简单的记录方法。

引导学生认识一些简单的时值符号。

调动学生即兴表演的兴趣,激发艺术想象力,并队典型动作给予强化和、示范。

引导学生爱护并保护动物的行为。

学生活动

你好,你好老师你好。

学生模仿这种动物的叫声。

并且在黑板声用自己想象的线条把这种小动物画下来。

可以请多个小朋友上来表演,因为这时小朋友的表演欲望是很强的。

学生猜猜是什么动物,在用形体动作牧放该动物的形态,动态或神态。

让学生猜猜是什么动物的脚印,这些脚印有什么特征,这些脚印想什么。

学生上讲台说说自己喜欢的动物。

课题一 猜猜我是谁 (第二课时) 10月10 日 星期五

一、教学内容

游戏“猜一猜”

游戏“动物小合唱”

二 、教学目标

在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素,如:声音的强弱、长短、音色的变换,动作的形态等。

三 、教学重点

让学生写出各种动物的叫声的节奏形,任意组合在一起,合一合,听一听,提高学生对声音的感受力。

四 、教学准备

1、 动物的图片

2、 有关动物的谜语

六、教学过程

教师活动

复习:

出示一些动物的局部的图画和一些动物的脚印。

游戏“猜一猜”

说出一些动物的谜语,如公鸡的谜语:大红冠子,绿尾巴。大象、老虎等的谜语。

教师利用幻灯片,做手影游戏。作出一些简单的,学生较熟悉的动物的手影。

小朋友看了这么多的动物的手影游戏,自己想不想也来创作表演一下呢?

游戏“动物小合唱”

大森林里有很多的动物,很多的动物一起叫时就会有很多的声音,这时森林音乐会就开始了。

第一个节目是小合唱。

请一些学生来表演这些动物小演员。

组织学生进行二声部和三声部的叫声的游戏的活动。

目标达成

要求学生能用声音迅速的回答出这些动物的名称。

要求学生能用动作来表演出这些小动物。

培养学生对动物形体特征及神态的准确的把握和模仿力。

让学生感知声音的长短,提高学生多声部表现节奏的协作能力,培养学生的有意注意。

学生活动

说说这些动物饿名称。

学生说出谜底。

请多个学生上来表演,用动作表演出这些动物。

请学生即兴创作各种动物的动作造型,让其他学生猜猜“我是什么动物”

请学生讨论自己要扮演什么小动物,教师要帮助学生学会协调好一致的配合能力。

课时二 画画做做小动物(第一课时)10 月13 日星期一

一、教学内容

说说、画一画、做一做、展示作品交流。

二 、 教学目标

引导学生关注自己身边的小动物,能比较准确地、传神地绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

一、教学准备

动物图片、模型、图书、教师自制的连环画,孩子饲养的小动物的照片。

二、教学过程

教师活动

请学生说说自己喜欢的动物。最喜欢哪种动物?

请小朋友来模仿一下你喜欢的小动物的动作,让小朋友能看出你表演的是什么小动物。

画一画

刚才我们用动作来表演了自己喜欢的小动物,小朋友你们想把你喜欢的小动物画出来吗?

适当给予学生技法提示,帮助学生抓住动物的典型特征并能用夸张的手法表现出来。

在学生创作画的同时,教师要热情鼓励学生的参与、表现,用鼓掌来激励学生,来肯定学生的想象力和创造力。

请学生来说说你图画中小动物的故事。

目标达成

引导学生有意运用恰当的词汇或形体动作描述小动物的外貌、神态、特点。

引导学生运用基本形,色彩表现动物的可爱之处。

培养学生绘画能力和想象能力,获得艺术经验的同时也获得体验成功的快乐。

锻炼学生的口头表达能力,让学生能用准确的语言来表达。

学生活动

学生说说我最喜欢那种小动物?

它长得什么样的?

发生在它们身上的最有趣的事情。

学生能抓住小动物的特点,进行模仿小动物的表演。

学生画出自己最喜欢的小动物。

学生能抓住重点把自己喜欢的小动物画下来。

鼓励学生多画出一些有情节的画面,并把他编成一个小故事。

学生最喜欢表现自己,请小朋友来说说你画中的故事。

课题二 画画做做小动物(第二课时) 10月15日 星期三

一、教学内容

说说、画一画、做一做、展示作品交流。

二 、 教学目标

引导学生关注自己身边的小动物,能比较准确地、传神地绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

四 、教学准备

动物图片、模型、图书、教师自制的连环画,孩子饲养的小动物的照片。

教师活动

在上节课中我们表演了很多小朋友都很熟悉的小动物,也用手中的画笔画出了很多的小动物。

今天我们要尝试用另外一些美术工具画出我们的小动物。引导学生用多种画图工具来作画,如:毛笔、棉签、手指点画。

请学生大胆尝试用剪贴、撕纸等方法来作画 ,来制作自己的动物朋友。

老师应着重了解学生的意图、构思,特别是要帮助那些有新意的作品。

展示学生作品并交流。

教师请画好画的小朋友上讲台来讲解自己的画。

通过与学生的交流,对学生的艺术作品进行鼓励和肯定。

目标达成

使学生充分享受艺术活动带给 自己的新奇的感受。

引导学生利用多种材料、方法来作画,发挥孩子们的想象力。

引导学生观察图画,来评说自己和别人的作品,学习用新的艺术语言来交流。帮助学生发现新的创意逐步完整构思。

学生活动

请学生尝试用多种美术工具、材料、方法来作画,增强画面的表现力、感染力。

请学生把自己课后准备好的很多的,不同的作画材料进行作画。

学生能够上讲台来解说自己的作画的意图和构思,用清晰的语言来表达。

在学生展示并解说好自己的作品后,其他的小朋友能对别人的画进行评点。

课题三 小熊请客 (第一课时)10月16日 星期四

一、教学内容

讲故事

学唱歌曲

配合节奏朗读歌谣。

二、教学目标

表演童话歌剧片段,引发学生对角色的想象力,体验在集体生活中的乐趣,增强合作意识。

三、教学准备

1、 童话歌剧《小熊请客》,动物头饰若干。

2、 2、歌剧《到小熊家里去》、《朋友来了多高兴》、《我才不带你》的录音带。

四、教学过程

教师活动

讲故事。

今天,小熊家请客,他请了很多他的好朋友,有小猫、小狗、小鸡等等。

组织学生和老师共同表演童话剧《小熊请客》。由老师来表演小熊,另外几位学生表演小猫、小鸡、小狗等。

帮助学生设计舞台的场景,帮助学生做好小动物的头饰。

请学生自己选角色表演。

教师放《到小熊家里去》、和《朋友来了多高兴》、《我才不带你》这三首歌的音乐,把音乐作为学生表演的背景音乐。

布置课后任务

回家自己做好一些自己喜欢的小动物的头饰。

目标达成

引发学生对表演的兴趣。

学生能表达好自己的感情,真确理解故事。

使用恰当的语言和动作进行表演。

为下节课学习歌曲做好一定的铺垫,也为今天的童话剧表演做好音乐的背景。

为下节课做好准备。

学生活动

学生和老师共同表演童话剧《小熊请客》。

学生自己选好角色,用语言和动作再现《小熊请客》这个故事的情节,体验不同的角色。

学生在这三首歌曲的背景下表演。

课题三 小熊请客 (第二课时)10月17日 星期五

一 、教学内容

讲故事

学唱歌曲

配合节奏朗读歌谣。

二 、教学目标

表演童话歌剧片段,引发学生对角色的想象力,体验在集体生活中的乐趣,增强合作意识。

三 、教学准备

1、 童话歌剧《小熊请客》,动物头饰若干。

2、 2、歌剧《到小熊家里去》、《朋友来了多高兴》、《我才不带你》的录音带。

五、教学过程

教师活动

上节课后老师请小朋友回家做一做自己喜欢的小动物的头饰,接下来请小朋友出示自己的动物头饰。

学习歌曲《到小熊家里去》、《朋友来了多高兴》、《我才不带你》这三首歌曲。

运用听唱法教会学生唱这些歌曲。

在教唱过程中教师要利用教会学生做动作,也可让学生自己编动作来模仿这些小动物。

歌舞表演

今天,这首歌曲中唱到了很多的小动物,小朋友你愿意来表演哪个小动物呢?

请选择头饰表演。

引导学生一起来制作舞台布景,再设计简单的情景和不同的故事结尾。

目标达成

发挥学生的想象力,训练他们的动手能力。

学唱歌曲要求学生能跟着老师来唱出歌词。

训练学生的即兴表演的能力。

学会互相合作,有创新性,人人都参与,有表演的欲望。

训练学生的想象力。

学生活动

出示自己的头饰,并交流自己怎样做这些头饰的。

学生在学唱歌曲之前可以让学生,先把这些歌词作为儿歌来朗读。有意学生在唱歌是记住歌词。

学生边做动作边唱歌。

学生选择自己角色的头饰,自己打扮,随着音乐进行表演,可以分小组表演也可以自形表演。

在有舞台背景,舞台音乐的情况下再请学生来表演。

真水无情 发表于 2005-10-12 10:38:00 | 显示全部楼层

第三课题 小熊请客 (第三课时)10月20 日 星期一

一、教学内容

学习歌谣《吃饭不挑剔》

配合歌谣演一演小动物。

二、教学目标

表演童话歌剧片段,引发学生对角色的想象力与表现力,体验在集体生活中的乐趣,增强合作意识。

三、教学准备

动物头饰若干。

四、教学过程

教师活动

复习歌曲《到小熊家里去》、《朋友来了多高兴》、

《我才不带你》。

学习歌谣《吃饭不挑剔》,

在教学中要适当选择适当的时机穿插休止节奏的教学。

休止节拍的感受是节奏感培养的重要方面,要使学生有机会多练习。

教师带领学生多进行练习、使学生能背诵这首歌谣。

学生会背诵这首歌谣后,试着不发音、用手拍击节奏。

目标达成

进一步巩固歌曲。

巩固对休止节奏的感受。

感受和区别休止节拍。

锻炼学生的记忆力,感受区别休止节拍。

学生活动

学生有表情地演唱歌曲,并加上自己创编的动作。

学生模仿老师读歌谣。

学生手拍节奏,在休止节拍的时候自己编一些“小羊、小鸡、小兔”等的小动物的动作。

学生练习感受休止拍和节拍的关系。

课题四 鸭子拌嘴 (第一课时)10月22日 星期三

一、教学内容

模仿鸭子

欣赏《鸭子拌嘴》

模仿鸭子对话

打击乐创编。

二、教学目标

欣赏打击乐《鸭子拌嘴》,感受民族打击乐的丰富的表现力,鼓励学生充分发挥想象力,并常识运用打击乐的音色、节奏、强弱等要素表现形象和情景,激发学生参与乐器演奏活动的兴趣,并逐渐养成倾听音乐的习惯。

三、教学准备

1、 打击乐 《鸭子拌嘴》音乐

2、 《鸭和鹅》歌曲的录音带

3、 若干打击乐器

四、教学重点

学生对打击乐产生了兴趣,可以进行打击乐创造性的表演。

五、教学过程

教师活动

1、 小故事导入

请学生阅读教材上的插图。

让学生自己创编一个鸭子吵架的故事。

2、 模仿小鸭子的走路。

模仿小鸭子的律动和节奏。模仿鸭子拌嘴的“拍手律动”,模仿鸭子的“走路、叫声和游泳”。

师生共同观摩和进行鸭子律动活动。

3、 欣赏《鸭子拌嘴》

教师可以用多种形式引入欣赏,同时向学生提出你是怎样的欣赏音乐的。

目标达成

激发学生的学习兴趣。

激发学生的想象力。

训练学生的模仿性。

感受鸭子的形象、叫声的强弱和动作的节奏特点。

学生活动

学生阅读教材上的插图,说说鸭子的形象是怎样的?

学生小组讨论创编小故事,请代表上来说说你们的小故事。

模仿鸭子的律动和节奏。

学生可以安静、闭上眼睛、想象形象、跟随默唱。

课题四 鸭子拌嘴 (第二课时)10月23日 星期四

一 、教学内容

模仿鸭子

欣赏《鸭子拌嘴》

模仿鸭子对话

打击乐创编。

二 、教学目标

欣赏打击乐《鸭子拌嘴》,感受民族打击乐的丰富的表现力,鼓励学生充分发挥想象力,并常识运用打击乐的音色、节奏、强弱等要素表现形象和情景,激发学生参与乐器演奏活动的兴趣,并逐渐养成倾听音乐的习惯。

三 、教学准备

4、 打击乐 《鸭子拌嘴》音乐

5、 《鸭和鹅》歌曲的录音带

6、 若干打击乐器

四 、教学重点

学生对打击乐产生了兴趣,可以进行打击乐创造性的表演。

五 、教学过程

教师活动

在《鸭子拌嘴》中选取典型的、有趣的、学生易理解的片段,再进行欣赏。

说说在这个音乐中你听到了什么?

想到了什么?

请学生用打击乐模仿鸭子的“对话”“走路”等情景。

教师应引导学生运用强弱、节奏变化进行艺术表演。

打击乐器的创编表演。

“鸭子拌嘴后怎么了?”

请表演的小组同学互相观摩和在欣赏中进行评价。

目标达成

学生理解音乐。

交谈中可以在再现音乐,加深学生对音乐的感受。

学生能了解、掌握打击乐器的名称,音色的特点、打击的方法。

发挥学生的想象力。

学生活动

学生欣赏。

学生可以用语言或动作来表达。

在教师的指导下,尝试用打击乐器模仿鸭子的“对话”、“走路”、“拌嘴”等情景。

学生尝试用不同的乐器表现不同的解雇或形体动作展现,鼓励学生有个性的艺术想象和创造表现。

学生小组表演。

课题五 小鸟的家 (第一课时)10月24日 星期五

一、教学内容

欣赏歌曲

表演节目

合作创作图画

作品评价

二、教学目标

绘制、制作“小鸟的家”的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表演,发展学生的想象力和创造力,引发学声对动物的爱心和对自然环境的关注。

三、教学准备

1、 画出一棵完整的大树

2、 提供学生制作“小鸟的家”的各种工具或绘画工具

3、 音乐录音带

四、教学重点

让学生更广泛的了解和接触动物和大自然,来爱护动物、关注大自然。

五、教学过程

教师活动

欣赏歌曲《小鸟的故事》阅读教材,引出主题——为小鸟重建家园,设计“乱砍、乱伐树木”的场景。

提问:你想替大叔、树和小鸟对我们的人类说些什么呢?

教师扮演“老树爷爷”的角色,与学生扮演的“小鸟”对话。

老爷爷用宽厚的声音说“欢迎小朋友到我们这里来做客,希望你们把家按到这里来,我愿为你们遮风挡雨,让我们一起快乐生活吧。”

教师随时对学生的需要给予帮助和指导,鼓励学生用自己喜欢的艺术形式表演。

如果你是小鸟,你小飞进那一个家,为什么?

目标达成

让学生体会小鸟失去家园的痛苦,引起同情心,激发爱心。

引发学生思考保护环境,爱护小鸟的主题。

感受动物与自然的关系。

引导学生对作品进行欣赏和互相评价。

学生活动

学生选择“大树”、“小鸟”、“砍伐”这些不同的角色来表演场景游戏。

学生小组活动,讨论。

并回答问题。

学生自由组合、自取材料,用《苗林的早晨》作为背景音乐,为小鸟绘制一个家。

完成作品后,选择合适的位置,把自造上午小鸟的家“建造在大树声。

学生评价。

juan_gan87 发表于 2005-10-17 10:34:00 | 显示全部楼层

谁有<请来看看我们的村庄>的课件和教案

上海音乐出版社的!

谢谢!可以发我信箱

juan_gangrace@hotmail.com

我在成长 发表于 2005-10-17 13:20:00 | 显示全部楼层

请问有没有《可爱的动物》一课的公开课教案和说课稿,谢谢!

[em07]
我在成长 发表于 2005-10-17 21:14:00 | 显示全部楼层

请问有没有人音版第一册的<可爱的动物>一课的教案啊,我急需啊!!!最好是公开课的 也!!谢谢

傻妞 发表于 2005-10-19 09:01:00 | 显示全部楼层
大家好!谁有走进音乐世界花城版第一册&lt;十只小猪过河&gt;的教案呢?
baoqi 发表于 2005-10-19 18:24:00 | 显示全部楼层

 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-19 18:35:00 | 显示全部楼层

zhbawa 老师提供 沈阳市行知小学 张晓翠

上海版二年级《欢乐的小雪花》

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=27452&page=1

 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-19 18:43:00 | 显示全部楼层
 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-19 18:45:00 | 显示全部楼层

姿礼 老师

转载:三年级 第二课:折纸船 (湘版新教材)

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=27045&page=1

 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-19 18:49:00 | 显示全部楼层

张总 老师

苏少版小学音乐三年级上册教案

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=27100&page=1

 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-19 18:55:00 | 显示全部楼层

梦境潇湘 [推荐]<<两只小山羊>>教案

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 楼主| 小鬼 发表于 2005-10-20 07:37:00 | 显示全部楼层

博言给大家原创<大鹿第二课时>教案

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=6&ID=27483&page=1

lu1jing1 发表于 2005-10-22 12:54:00 | 显示全部楼层

各位:本人现在是急需苏少版三、四年级上册的教案啊!谁能帮帮忙?感激涕零!!!

grace 发表于 2005-10-26 20:45:00 | 显示全部楼层

我刚出来炸道 有很多不懂的地方

请各位老师们给予帮助

我想找一下湘教版一年级的买菜教案

大家能不能帮帮我

liuxj 发表于 2005-10-29 17:38:00 | 显示全部楼层

受益良多!

[em17][em46]
柠檬女孩 发表于 2005-11-5 09:01:00 | 显示全部楼层

有没有苏教版第七册《田野在召唤》的教案啊我急用,一时也想不出该怎么上,所以拜托各位好心人上传一下吧本人不甚感激!

柠檬女孩 发表于 2005-11-5 09:02:00 | 显示全部楼层
是《田野在召唤》,拜托哦谢谢
 楼主| 小鬼 发表于 2005-11-5 09:35:00 | 显示全部楼层
淘气猫 发表于 2005-11-5 13:05:00 | 显示全部楼层

哇!小鬼,好棒!谢谢哦!

我也去找找好的,学学上传,然后“继承”你开的好头!

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