第八单元 童话王国
课题二 丑小鸭与白天鹅
教学目标:
欣赏连环画,学生能够生动讲述故事情节,。学生能用语言、声音、动作塑造故事中丑小鸭的不同情态、不同情绪,并展开想象进行故事编续和表演。
对比《天鹅》和《四小天鹅》感受不同音乐、节奏,不同情绪,想象出不同的画面。学习芭蕾舞的基本手位,体验在舞蹈中合作的乐趣。
课时:2课时
教学准备:
1、乐曲《天鹅》和《四小天鹅》磁带。
2、录像带资料。
3、制作头饰的材料等。
第一课时
一、听赏《丑小鸭》的故事。
1、问:丑小鸭出生在什么地方?丑小鸭为什么离开妈妈?动物们遇见丑小鸭是怎么说的?
他们都有些什么行为?你认为这么做对吗?你认为应该怎么做?
2、丑小鸭是怎么走路的?(不同情绪下的动作)
练习丑小鸭被遗弃出走时说的话,练习看见天鹅后的表情,说的话。
练习丑小鸭被遗弃出走时说的话,练习看见天鹅后的表情,说的话以后,孩子们到讲台上进行超级挑战赛,及时的进行他评、自评和师评。
3、练习分组表演丑小鸭的经历并进行情感体验:丑小鸭的出世(惊喜)——受到小鸭子的讥笑(难为情、不好意思)——受到人们的嘲笑和欺凌(难过、气愤)——变成美丽的天鹅(快乐)的不同经历和情感。
二、欣赏天鹅的图片和工艺品,说说天鹅是什么样的?
三、欣赏不同的表现天鹅的音乐作品,感受音乐中不同的天鹅形象及乐器音色、情绪及意境。
四、欣赏芭蕾的一些音像资料,感受芭蕾的美感。
五、学习芭蕾的七个手位。
和小伙伴们一起合作排练表演《四小天鹅》
六、评价
第二课时(表演课)
根据《丑小鸭》的剧情需要,分小组制作头饰。比比看谁的小手最巧。
根据《丑小鸭》的剧情需要,孩子们进行紧张排练,比比看哪个大组表演得最好。
《丑小鸭》(童话剧)表演,比比看,哪个大组得头饰做得最好,哪个大组表演得最棒。
附:新编《丑小鸭的故事》
有一天,母鸭生了六只可爱的小鸭子,只有一只又大又丑,特别的难看,别的小鸭经常嘲笑、讽刺它,因为它又大又丑,所以大家给它起了个外号, 叫“丑小鸭”。
后来,有一天飞来了一只知识渊博、见识很广的鸽子,它说要给大伙们讲个非常好听的故事,讲故事大家自然都爱听了,就都围着鸽子坐了下来,鸽子讲了安徒生爷爷笔下的故事,从前有一只母鸭也生了一只丑小鸭,也受到很多小鸭的嘲笑讽刺,但是丑小鸭没有被这些困难吓倒,最后还不是在小鸭们的嘲笑、讥讽下变成了一只美丽的白天鹅了。鸽子肯定地说:“这只丑小鸭长大也一定会变成美丽的白天鹅的。”
听了这个故事,母鸭和小鸭们都不敢相信自己耳朵听到的是真的,都以为鸽子在开玩笑,它们想:这么丑的鸭子会变成美丽的百白天鹅。母鸭和小鸭们说:“这是不可能的,真是癞蛤蟆想吃天肉。”它们以为鸽子是瞎说的,就要赶它走,根本不当回事。鸽子认真的说:“这是真的。”大家想:难道丑小鸭真的会变成白天鹅吗?
都有些半信半疑。最震惊的是丑小鸭自己,它想到自己原来低人一等,长大后居然能会变成美丽的白天鹅。鸽子对母鸭说:“你要特别细心照顾这只小鸭”。母鸭说:“我以后一定会细心照顾它的。”
母鸭听了鸽子的话,以后有什么好吃的东西,都让丑小鸭吃,今天鸭妈妈在河岸边捉到了几条小猫鱼,刚要把小鸭们叫来,这时,鸽子的话在母鸭的耳际回荡。母鸭想我一定要把这只小天鹅抚养大,让他变成美丽的白天鹅。想罢,便叫来丑小鸭。丑小鸭狼吞虎咽地吃起来。
鸽子让麻雀教丑小鸭学飞,丑小鸭傲慢地说:“我才没时间学飞呢!既然我是天鹅,长大就必然会飞的,根本不需要我现在辛辛苦苦地学。我还要和小鸭们到小河边去捉鱼、捉迷藏、打水仗呢。”
日子一天天过去了,丑小鸭也快要成年了,可是它还没有学飞,如果再不学飞就一定会变成一只驯养的家鹅了。再看看丑小鸭还是和小鸭们尽情地地玩、执迷不悟。
鸽子又来找丑小鸭:“说你如果再不学飞,就会成为一只家鹅的。”鸽子发出警告。可是丑小鸭还是无动于衷,我不是说了吗,我既然是天鹅长大一定会飞的,用不着你担心。
天复一天,年复一年。别的小鸭们都跟着它们的妈妈飞走了,丑小鸭已长大了,可它并没有会飞,他身体一天比一天肥胖,最后终于变成了驯养的家鹅。丑小鸭心里十分难过,懊悔道:“当初没有听鸽子的劝告,只知道吃喝玩乐,现在成了一只家鹅没心思想了。”丑小 鸭无奈地低下头嚼着青草。
这个故事告诉我们:无论自己的地位有多高,如果你不认真地学本领,到头来只是一事无成!
课题三 九色鹿
教学目标
欣赏动画片《九色鹿》,学生能够生动讲述《九色鹿》的故事情节,让孩子们明白,诚信是人类的美德,善良是人类高尚的情感。
在教师指导下欣赏敦煌壁画《九色鹿本生故事》,了解敦煌壁画是中华民族灿烂文明的艺术瑰宝。学习制作吹塑纸版画,体会吹塑纸纸板画的乐趣 。
课时:1课时
教学准备:
《九色鹿》光碟或者图书、故事资料。
教学过程
一、教师讲述《九色鹿》的故事,并留下故事结尾做悬念。
故事结尾的地方,请孩子们讨论,启发孩子们的发散性思维,尝试创编故事的结尾,并让学生大胆节流自己创编的故事结尾的想法和意图。
二、大家讨论体会故事的寓意。
三、练习分组表演九色鹿的经历并进行情感体验,分角色进行排练表演。
四、评价。
课题四 葫 芦 娃
教学目标 :
能用激昂的情绪,坚定有力的声音学唱《葫芦娃》主题歌,基本掌握切分音节奏,能感受和体验动画片中体现的团结勇敢、不怕挫折、不怕邪恶的顽强精神。加深认识七种颜色,并能根据《葫芦娃》的故事情节,分角色进行创造性表演。提供实物,让孩子们观察葫芦的形态、大小、作用。
课时:1课时
教学准备
1、歌曲《葫芦娃》、葫芦丝曲《云南》的磁带。
2、电影《葫芦娃》的碟
3、葫芦实物、葫芦娃头饰若干。
教学过程
一: 导入新课:
1、师:同学们,今天圣诞节,圣诞老人给我送来了一件礼物,谁来帮老师拆开礼物,看看是什么?
2、师:这是什么?(葫芦)他的形状和颜色是什么样的?颜色?你知道它是怎么长出来的吗?
3、师:你知道葫芦有些什么作用吗?(成熟果实可以作容器使用或做成工艺品案头摆设供观赏。葫芦八仙之一的张果老为什么用"宝葫芦"装酒?原来在风水术中,葫芦被认为是能驱邪的植物,古人常种植在房前屋后。现代物理测试证明"宝葫芦"形状的器皿能屏蔽各种波和辐射的干扰。张果老用"宝葫芦"装酒,除了能驱邪外,还因为"宝葫芦"能保存酒的味道不变。)
4、师:葫芦还可以做成一种乐器呢,听一段葫芦丝的音乐,这就是“葫芦丝”。
二:学唱歌曲
1、师:嘘,听,葫芦里有人在说话呢。(放录音)这是谁在说话呢?(葫芦娃)师:孩子们,让我们来听听《葫芦娃》的歌吧。
2、默唱歌曲。
3、轻轻的唱歌曲《葫芦娃》。
4、看歌曲下方的一段话,讲解切分音,并练习一下。
5、结合歌曲练习切分音。
三: 认识葫芦娃
1、 师:你知道歌曲里讲了几个葫芦瓜吗?是哪几种颜色呢?(红橙黄绿青蓝紫)
2、 教师出示不同颜色的“葫芦瓜”,让孩子们加深对七种颜色的认识。
3、 师:七个葫芦瓜长大后变成了七个葫芦娃,同学们你们能说说七个葫芦娃分别有什么样的本领吗?(孩子们进行相对应的表演)
四: 看录象
1、 观看录像片断,问:你知道葫芦娃是怎么打败蛇精和蝎子精的吗?
2、师:你能学学小演员说话的语气,为电影配音吗? 3、我和小伙伴一起合作,演演葫芦兄弟打败蛇精的故事。 |