教案专栏

谢谢你啊 小鬼老师  这里的<小乌鸦爱妈妈>设计的教学环节很棒啊  我正好要上比赛课.请问哪里有相配套的课件吗???急需哦!!拜托啦 如果有 可以发到我邮箱dys2261@126.com [em07]

求助湘教版小学音乐第十二册教案,先谢谢,感激不尽!

我急需新人教版8册音乐教案

感谢这么多朋友提供的教案，收益非浅。谢谢！

小鬼老师啊,能不能多发点音乐优质课的教案啊?精华更多,更能让我们互相借鉴和学习啊[em04][em04][em04][em04][em04]不好意思哦,只是建议~~~~~~~~~

愉快的劳动——《采山》

 

教学过程：

一、课前律动《劳动最光荣》。

二、师生问好

三、情境创设，快乐律动。

1、大山爷爷的邀请信。

2、出发律动，随着教师的琴声快脚步快，稍慢脚步慢。

师：“小朋友，那就让 们一起迈着快乐的脚步出发吧！”

（音乐起，师带领走——加快脚步，跑——6 6 6 6  5  时停，到山脚下）

3、和大山问好。

四、初赏山歌《太阳出来喜洋洋》。

  1、导入：（做看状）“这是谁唱着高亢的山歌上山去？”

  2、播放教学光盘《太阳出来喜洋洋》配以拍手、倾听、远看（最后声音减弱表

示远去）等动作。

3、体验歌曲情绪，说说心情。

   “这是一位       叔叔，唱着山歌非常       地上山去       呢！小朋友，

我们也赶紧上山去吧！”

五、熟悉歌词

导：啊！终于到山顶了！（课件出示采山图）山上可真美呀，（伸出手，还飘着细细的雨丝哪！呵呵，走了这么久，你累了吗？（放回舞板）我们也坐下来歇会吧！

1、解决难点，熟悉  XXXX  X  节奏

   发现蘑菇，做“采蘑菇”的游戏：一人采，生做啦啦队，喊：快快快快  采

2、听唱。

  “看，对面那位小姑娘也忙着采呢！听，还唱起了歌。”

3、出示大歌谱。

  “我们一块来看看她唱的是一支什么歌？”——采山

    念歌词。（注重提示三个快乐节奏的地方，采蘑菇要加快节奏；笑声都钻到梦里了，要更欢快些。）

六、演唱歌曲

  1、学唱

  导：我们刚刚就在采山呢！我们也来学一学采山歌吧！轻轻地跟着唱

  A、跟琴默唱

  B、范唱——“听小朋友们唱得这么好听，老师也想来唱唱，小朋友们拍拍手给

     我伴奏吧！  X  X  X X  X ”

  C、生唱，师奏。

（提示注意点：节奏、情绪）

  D、接龙游戏——“我来唱前半句，你来接           ”

  E、用更欢快的歌声唱一唱你喜欢的句子，如果整首歌都喜欢，你就都唱。

  F、跟磁带唱一唱。

  2、表演

  导：大家唱得这么好！老师一激动，很想跳一支舞，你们经我伴唱吧！注意哦，

      可别唱错哦！

  A、生唱师舞。（伴奏）

  B、生随师舞：好玩吗？要不要一起为。（伴奏）

  C、生自由舞。（指着教室）现在，我们大家可以和你的好朋友在山上自由快乐

地边采山边跳舞，你喜欢怎么跳就怎么跳，喜欢在哪采山就在哪采，好吗？

  D、歌舞奏齐：美妙的歌声、优美的舞蹈，舞板也迫不及待地想动起来。你可以

选择你自己喜欢的唱歌、跳舞或是用舞板来表现你愉快的心情。

七、歌曲拓展

  1、播放课件：愉快的劳动

  导：刚才小朋友们采山采得多开心啊！劳动快乐吗？我们的爸爸妈妈每天都进行着各种各样的劳动，现在就让我们一块来看看他们愉快的劳动。

  2、学生创编不同场景的劳动动作及节奏。

  导：小朋友，我们从小事做起，会做哪些事呢？（分组创编）

八、结课

结：今天，愉快的劳动也给我们小朋友带来了光荣，现在就让我们手拉手，一起迈着轻快地步伐，去为班级、学校、社会做一些力所能及的小事去。和大山爷爷再见！——大山爷爷再见！——再见！

九、采山演唱带起，律动出教室。

愉快的劳动——《采山》

 

教学过程：

一、课前律动《劳动最光荣》。

二、师生问好

三、情境创设，快乐律动。

1、大山爷爷的邀请信。

2、出发律动，随着教师的琴声快脚步快，稍慢脚步慢。

师：“小朋友，那就让 们一起迈着快乐的脚步出发吧！”

（音乐起，师带领走——加快脚步，跑——6 6 6 6  5  时停，到山脚下）

3、和大山问好。

四、初赏山歌《太阳出来喜洋洋》。

  1、导入：（做看状）“这是谁唱着高亢的山歌上山去？”

  2、播放教学光盘《太阳出来喜洋洋》配以拍手、倾听、远看（最后声音减弱表

示远去）等动作。

3、体验歌曲情绪，说说心情。

   “这是一位       叔叔，唱着山歌非常       地上山去       呢！小朋友，

我们也赶紧上山去吧！”

五、熟悉歌词

导：啊！终于到山顶了！（课件出示采山图）山上可真美呀，（伸出手，还飘着细细的雨丝哪！呵呵，走了这么久，你累了吗？（放回舞板）我们也坐下来歇会吧！

1、解决难点，熟悉  XXXX  X  节奏

   发现蘑菇，做“采蘑菇”的游戏：一人采，生做啦啦队，喊：快快快快  采

2、听唱。

  “看，对面那位小姑娘也忙着采呢！听，还唱起了歌。”

3、出示大歌谱。

  “我们一块来看看她唱的是一支什么歌？”——采山

    念歌词。（注重提示三个快乐节奏的地方，采蘑菇要加快节奏；笑声都钻到梦里了，要更欢快些。）

六、演唱歌曲

  1、学唱

  导：我们刚刚就在采山呢！我们也来学一学采山歌吧！轻轻地跟着唱

  A、跟琴默唱

  B、范唱——“听小朋友们唱得这么好听，老师也想来唱唱，小朋友们拍拍手给

     我伴奏吧！  X  X  X X  X ”

  C、生唱，师奏。

（提示注意点：节奏、情绪）

  D、接龙游戏——“我来唱前半句，你来接           ”

  E、用更欢快的歌声唱一唱你喜欢的句子，如果整首歌都喜欢，你就都唱。

  F、跟磁带唱一唱。

  2、表演

  导：大家唱得这么好！老师一激动，很想跳一支舞，你们经我伴唱吧！注意哦，

      可别唱错哦！

  A、生唱师舞。（伴奏）

  B、生随师舞：好玩吗？要不要一起为。（伴奏）

  C、生自由舞。（指着教室）现在，我们大家可以和你的好朋友在山上自由快乐

地边采山边跳舞，你喜欢怎么跳就怎么跳，喜欢在哪采山就在哪采，好吗？

  D、歌舞奏齐：美妙的歌声、优美的舞蹈，舞板也迫不及待地想动起来。你可以

选择你自己喜欢的唱歌、跳舞或是用舞板来表现你愉快的心情。

七、歌曲拓展

  1、播放课件：愉快的劳动

  导：刚才小朋友们采山采得多开心啊！劳动快乐吗？我们的爸爸妈妈每天都进行着各种各样的劳动，现在就让我们一块来看看他们愉快的劳动。

  2、学生创编不同场景的劳动动作及节奏。

  导：小朋友，我们从小事做起，会做哪些事呢？（分组创编）

八、结课

结：今天，愉快的劳动也给我们小朋友带来了光荣，现在就让我们手拉手，一起迈着轻快地步伐，去为班级、学校、社会做一些力所能及的小事去。和大山爷爷再见！——大山爷爷再见！——再见！

九、采山演唱带起，律动出教室。

我怎么不能看到

我想求助人音版第四册《音乐小屋》教案，急需。谢谢[em09]

我需要新苏少版第九册教案，谁有？能借鉴吗？

第一课 水 乡

教 学 目 标?
??1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。?
??2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
??3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
??4.掌握竖笛的吹奏姿势。?

?第一课时

??一、聆听《采茶舞曲》?
??1.用江南山水风景图导入。?
??设问：??(1)谁到过杭州游玩??(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动??(3)你听过越剧的唱腔吗??
??2.欣赏：《采茶舞曲》?
??设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的??
??3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?
??4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。?
??5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
??6.小结：水乡的另一景色。?
?二、表演《采菱》?
??1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
??2.教师范唱歌曲。
??3.教师范唱歌谱?
??4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。

??5、伴奏的加入要求：?
??(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；?
??(2)选择打击乐器；?
??(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。?
??6.小结：水乡一景。?

请问你有没有新人音版第十一册教案呀,我好急需哦,谢谢了!

谁有山东教育出版社版的一至四年级音乐设计?

如:

四年级一单元《大海啊，故乡》

二单元《我们的田野》

三单元《民族的节日》

四单元《山乡牧童》

五单元《故乡的桥》

六单元《音乐中的故事》

七单元《八音盒》

 

课题：第一单元    大海啊，故乡

备课时间：2006年8月25号

课时数：4课时

学习目标：

1、通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。

2、体会速度在音乐表现中的作用

3、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

教学难点：有感情地演唱歌曲。创编《阿爸回来了》。

一课时：

1、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2、表演《赶海的小姑娘》的舞蹈动作

 一、学习目标 
1、 通过学唱《海》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
3、能专注的聆听表现“海”主题的音乐，能体会音乐中“海”情绪的不同， 能与同伴共同合作表现。
二、 教学重点、难点
  重点：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
三 教学准备 
1、 学生的画、海螺、彩色纸等
2、 多媒体课件
四、教与学的活动
第一乐章    听 海
1、 模仿海鸥飞翔、浪花、划船等动作进入教室。（音乐《小白船》）
2、 导入：小朋友，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里么？请你闭上眼睛仔细听一听？我们来到了什么地方？你能把听到的海浪声用动作表现出来么？
3、 生回答
4、 师：让我们一起来学做可爱的小浪花。（歌曲的伴奏音乐）
[创设第一个音乐情境，通过初步聆听乐曲，表演各种海浪。这样既引发了学生的兴趣，又在不知不觉中熟悉旋律。]
5、 师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，你们在沙滩上发现了什么呀？找一找。（海螺、贝壳等）这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（《赶海的小姑娘》的音乐）
[创设第二个音乐情境，一是为最后的创编做一个铺设，二是让学生在二拍子的节奏中进行律动，再一次激发他们对海的兴趣。]
6、 学生跟着歌曲节拍表演动作。

7、复听音乐，欣赏图片

海螺很欢迎大家的到来， 邀请我们去看看它的家。我们马上去瞧一瞧
8、 完整的聆听歌曲

师：用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲）
第二乐章      唱 海
1、范唱 

  师：听到如此美的歌声， 老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单， 想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏， 第二遍学生用动作伴奏）
[这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。] 
2、朗读歌词。

  这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。（我读一句其他自己读）一遍以后纠正错误。
3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。
4、学唱歌词。
5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。
6、师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较）
7、用柔和、抒情的声音演唱歌曲。
8、拿起你的小浪花我们到海边唱一唱。（根据学生的学习梯度进行调整。）
第三乐章    戏 海
1、 师：歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？我们来听听这段音乐，大海发生了什么变化？（欣赏《海上风暴》片段）
2、 学生说一说大海发生了什么变化。
3、 师：是啊， 海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办？让我们齐心合力一起来战胜风暴， 请一位学生坐船头。

4、复 听《海上风暴》音乐片断
5、下面我们互相讨论一下用怎样的方式把刚才的这些活动表现出来（听音乐，学生讨论）。
6、 师:准备好了么？小海浪们出发喽！分配角色， 学生表演（播放音乐《赶海的小姑娘》—《海上风暴》—《海》
小结： 海螺非常的感谢你们， 因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永远是好朋友。让我们共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变的更美丽。（音乐学生做各种动作出教室。）

第二课时：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

教与学的活动：

一、谈话导入

二、欣赏教学

1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。

2、感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（自由的三板、中速的优美、快速的欢快等）？

3、教师介绍乐曲。

这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。

4、播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织渔歌》，增加学生对大海边渔民劳动活动生活的感性认识。

5、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

（1）开始是由什么乐器领奏的？

（2）中间乐曲抒情的旋律是由什么乐器演奏的？

（3）哼唱第三乐段的旋律。

（4）用打击乐器为旋律伴奏。

6、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。

如：写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。

第三课时：欣赏《大海啊，故乡》

学习目标：

1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；

2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情；

3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。

教学重难点：

1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；

2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

教具准备：

有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

教与学的活动：

一、导入：

1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

2、看一看：大海有关图片。

二、学唱歌曲：

1、师介绍创作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年，是抒情歌曲。

2、初听歌曲，说一说，有什么感受？

3、采用听唱发学唱歌曲：

（1）跟录音学唱；

（2）生试唱，老师纠正错误的地方；

（3）指名唱，其他学生点评。

4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

三、引导创作：

1、提问：大家对自己家乡了解多少？

2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

四、小结，结束新课。

第四课时：学唱歌曲《小螺号》

教与学的活动：

一、组织教学：

1．师生问好。

2．常规检查。

二、移调练声《声音灵活练习曲》

三、引入新课

1．出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

2．今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）

3．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

4．跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5．讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。

6．难点练唱。

（1）    大跳音程。   3  2  5                    6  6  6

（2）    切分音及长音。         1 6  1·  1  —

7．逐句教唱（侧重难点）

8．学生跟琴声练唱

9．歌曲处理：

情感要求：

     第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

 第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。

 整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

10．分男女生演唱，点唱。

11．学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）

12．分小组唱，奏练习。

13．各组推荐两名学生作唱、奏表演。

三、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

 

 

板书设计

资料袋：

《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单三段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了xx x. xx的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。

教后感悟：

本单元的歌词、表演、欣赏等“教学元素”中，蕴涵了丰富的音乐实践与音乐创作的“教学原子”。教师意在充分挖掘教材的内蕴，通过情境创设、歌曲演唱、律动表演等多种交互形式为学生提供探究、合作、体验的机会，让学生学会歌曲《海》，并让学生在歌声中感受大海的美，并产生向往之情。

充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。

好多都是借鉴的大家的。不好意思，请大家谅解！

[此贴子已经被作者于2006-9-27 16:47:49编辑过]

有一年级《火车开了》教案吗？

有第九册&lt;小机灵的歌&gt;教案吗?

求助

谁有人教版第九册的教案．

[em06]

最好有个教案集，那可方便多了！

[em04][em04][em04][em04]

求人音版第5册全册教案，邮箱remy1102@sina.com谢谢

[em01]

 

期末音乐会  

501班  PK  502班

 

教学要求：

1、        复习表演本学期所学歌曲。

2、        促进学生音乐实践活动的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，提高学生表现音乐的能力及创编能力。

3、        通过音乐会的组织和表演，使学生获得全面发展，促进他们综合素质的提高，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

教学重点：课前组织指导学生准备音乐会

教学难点：学生表演的评价

教学准备：

1、        多媒体

2、        协商、安排各班节目

3、        确定三位评委和一个记分员

教学过程：

一、   教师介绍本次音乐会的目的、方法和要求

元旦前我们五年级各班都举办了期末音乐会，四年级各班级班干来观摩了，回去后他们争论不休，有的说501的表演棒，有的说502的节目好，为了探究谁更棒，今天我们开场期末音乐会总决赛，选出音乐会擂主，今天是501班PK502班。各班均排出6个节目，前两个是指定节目，后四个是自选节目其中有特长展示。

今天我们请来了校外三位音乐老师做评委（介绍评委），每个节目10分，每班节目总分为180分，最后以得分最多的班级为擂主。

音乐会有几个要求：

a演员演出时进出要提前一个节目出去准备，进出要安静。演完节目要谢幕。

b做文明观众，安静观看，看完要给予掌声，以示礼貌。

C演出结束后要谈谈自己班节目的不足，别的班节目的优点。

         下面有请501、502班节目主持人

二、音乐会

(一)、指定节目

1、        501：外婆的澎湖湾

502：外婆的澎湖湾

2、        501：叮铃铃

502：叮铃铃

(二)、自选节目

502：清晨、雨花石、小提琴独奏、舞蹈：不怕不怕

501：苹果丰收、如今家乡山连山、小提琴独奏、超级明星

(三)、评出各班总分

三、评价

1、        学生自评：以描述性评价和鼓励性评价为主

a．         他们班好在哪里

b．         我们班不足在哪里

2、        教师评价

a．         评委老师简评

b．         任课老师简评

四、小结

   今天胜出的班级是音乐会的擂主，下周一将和503班比赛，决出最后的擂主。

 

评分表

节 目	评委 序号	1		2		3
		501	502	501	502	501	501
指定节目	1
	2
自选节目	1
	2
	3
	4
合  计
501总分
502总分

真好,苏教版的第八册备课有吗

小妹需要苏教版第8册全册教案,望有的GG,JJ能发给我。

   rose288@sina.com

小妹在此先谢过了！