（一）导入
1．师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？
（叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家。）
(二) 新授
1.师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，
(视频《劳动最光荣》)
2.师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？
（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）
3.师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
4.跟着音乐哼唱歌曲。
5.幸福的生活要靠劳动来创造，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
6.同学说的非常好,就让我们来做下洗衣服的动作. 勤劳的小朋友从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下洗手绢的情景
7.让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。
8．出示图片，歌词，边念歌词。
9.这位小朋友勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。。。。。（大家一起来拍节奏）
10.第一遍，教师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）
第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。
第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！
11.歌曲的感情处理：
（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的心情来演唱。
（2）教师播放录音，学生一起跟唱。
12.请小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
（三）创编：
师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。
1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。
师：你们给老师带来了灵感，老师根据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！
2， 歌词创编，例如：擦地
（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
四、小结：
今天，我们学习了歌曲《洗手绢》，希望同学们从今天开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创造幸福的人。
IP卡
狗仔卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
